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统编版小学道德与法治三年级下册
《我的家在这里》教学设计
课题 5.我的家在这里 课时 第2课时 学科 道德与法治 年级 三年级
教材分析 本课是统编版小学道德与法治三年级下册第五课《我的家在这里》的内容，主要由两个主要板块组成，“热爱这里的一草一木”、“我能做点什么”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。通过本节课的学习，学生应能够更深入地了解自己的居住地，增强对社区的归属感和责任感。旨在引导学生在主动参与社会公共生活的过程中，关注社区存在的不足之处，并为社区的完善和发展出谋划策，做出力所能及的贡献。教材内容通过图片和提问的形式，呈现了社区中可能存在的问题，如公共设施损坏、垃圾分类不当等，并引导学生思考如何解决这些问题。同时，教材也展示了学生能为社区做出的贡献，如维护公共设施、参与社区清洁等。本课时主要设计教材中的“我能做点什么”这个部分。
学情分析 三年级学生年龄较小，但已经具备了一定的社会认知能力，能够初步理解自己与家庭、社区的关系。他们正处于从家庭和学校向社区扩展生活圈的关键时期，对社区生活充满了好奇和探索欲。学生已经在社区中生活了一段时间，对社区的环境、设施以及社区中的工作人员有了一定的了解。部分学生可能还参与过社区的一些活动，对社区建设有了一定的认识。
学习目标 知识与技能：
1.学生能够了解并阐述社区中常见机构（如居委会、村委会等）的基本职能。
2.学生能够列举并解释社区活动的常见形式及其意义。
过程与方法：
1.通过分享交流，提高学生的口语表达和倾听理解能力，借助对社区问题的探讨，锻炼学生的观察、思考和解决问题的能力。
2.通过社区机构职能介绍与活动策划，提升学生收集、整理和运用信息的能力。
情感态度与价值观：
1.激发学生对自己居住地的热爱和归属感，培养学生的社会责任感和主动参与社区建设的意识。
2.引导学生体会邻里间的互助情谊和社区和谐氛围的重要性。
重点 引导学生全面感受自己居住地的独特魅力，包括自然环境、人文氛围等， 帮助学生理解社区机构在社区管理、服务居民等方面的重要作用。
难点 引导学生将对居住地的热爱转化为实际行动，培养关心家乡发展、建设家乡的责任感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 1.提问导入：“同学们，你们知道自己家所在社区的名称吗？你们喜欢自己的社区吗？为什么？”
2.随机邀请几位学生分享思考结果，教师对学生的回答给予肯定和鼓励，从而引出本节课的课题“我的家在这里”。3.今天我们就来学习新的一课《我的家在这里》的第二课时（板书课题：我的家在这里）。 1.思考自己家所在社区的名称。3.回答问题4.学生齐读课题。
讲授新课 活动一：有待改进的地方
1.提问：“你们参加过哪些社区活动？这些活动有什么意义？”
教师引导学生理解社区活动对丰富居民生活、促进社区和谐的作用。
2.案例分析：观察下列情境图，思考“这些地方存在什么问题？”
（1）小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。
（2）小区里的健身器械坏了……
（3）唉！这片草坪被小区里的人种上菜了。
3.小组讨论：分组讨论，你们认为自己的社区存在哪些问题？我们可以如何解决这些问题？
教师引导学生将方案转化为实际行动。
4.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。
5.表格：根据交流结果填写完整下列表格。
活动二：我能做点什么
1.师：我热爱这里，当然希望这里变得更美好。让我们一起来想想解决问题的办法吧！
2.观察分析：观察下列图片，他们在做什么呢？
（1）给小花园浇水；
（2）一起铲除小广告维护美好小区环境；
3.小组讨论：分组讨论，路被大卡车压坏了，村委会能组织人去整修吗？
4.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。
5.明确：村委会可以组织人员整修被大卡车压坏的路。根据《农村公路管理养护办法》，村内道路的养护责任主体是村委会。他们可以筹措资金并进行修复工作。同时，村民也应积极参与，共同维护村庄的基础设施。
6.试一试：你会怎么办？
小区垃圾没人管，我会找__
水渠遭到破坏，我会向__ 报告。
生活区道路被占，我会向__ 反映。
小区绿地被占，我会找__
7.布置作业
（1）要求学生调查自己所在社区的基本情况，包括名称、位置、周边环境、社区机构等，并撰写一份调查报告。
（2）鼓励学生参与社区活动，记录自己的活动经历和感受。 活动一：学生分享自己的社区活动经历；思考“这些地方存在什么问题？”；学生分组讨论，提出问题和解决方案；代表汇报；学生填写完整下列表格。活动二：学生观察下列图片，分析他们在做什么呢；学生分组讨论，路被大卡车压坏了，村委会能组织人去整修吗？代表汇报；6.是这回答下列问题，完成填空。
课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调社区在我们生活中的重要性。对于我们生活的家乡、小区等，我们在发现问题的时候可以积极地寻求解决问题的方法，为我们生活环境的美好做贡献；事无大小，只有没意见大大小小的问题都能被看见、被解决，我们的生活环境才能一直更加美好。
2.学生分享：知道了我们也可以学会发现问题，在小区中发现问题了，学会寻找能够解决问题的人帮助我们一起解决困难，为我们的家乡创造宜居环境。
板书 5.我的家在这里
第2课时
善于发现问题→学会解决问题→共建美好宜居环境
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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