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课题 第三单元 传承中华优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 6.1 历久弥新的思想理念
课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“课程目标”中 的“第四学段”的“政治认同”。具体对应的内容标准是：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。 历久弥新的思想理念，讲“课程内容”中的“第四学段”的“中华优秀传统文化教育”。具体对应的内容标准是：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。
课时教材分析 本课为第六课《传承核心思想理念》第一框的内容，教材从思想理念具有深邃博大和历久弥新的两个特征，以及有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，影响着中国人的思维方式和行为方式，为我们走好人生道路提供有益启迪等作用。中华优秀传统文化的主要思想里面有道法自然、天人合一；脚踏实地、实事求是；革故鼎新、与时俱进；惠民利民、安民富民的思想。
学情分析 七年级的学生（12-13岁）处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对社会现象和传统文化有一定感性认识，但对思想理念的深层内涵及其现实意义的理解能力仍需引导。他们对历史文化的兴趣较高，但可能缺乏系统性认知。小学阶段已接触过中华优秀传统文化的简单内容（如传统节日、经典故事等），但对思想理念的认知较零散。对“仁”“礼”“和”等核心思想有一定模糊印象，但缺乏对思想体系及其历史延续性的理解。本单元前序课程已涉及中华文化的特点，为本课学习奠定了基础。
教学重难点 教学重点：中华优秀传统文化的内容。 教学难点：中华优秀传统文化的具体内涵。
核心素养目标 政治认同：懂得中华优秀传统文化的思想理念对个人成长、民族复兴的重要价值和影响，在情感上感受中华文化的魅力，领略其蕴含的民族智慧。 道德修养：借由传统思想理念滋养心灵，培育个人品德与社会公德，提升道德实践与自我省察能力。责任意识：通过了解议学情境，参与议学活动，增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 责任意识：领悟思想理念中的担当精神，自觉承担对家庭、社会与国家的责任，积极践行时代使命。
设计思路 总议题 悠扬思想，为何历久弥新？议题线情境线任务线知识线议题一：古韵悠长，思想理念藏何意？ 情境一：春晚文化知多少 任务一：思想理念有什么特征？ 任务二：思想理念有什么作用？ 知识一：思想理念深邃博大，历久弥新。 知识二：有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，影响着中国人的思维方式和行为方式，为我们走好人生道路提供有益启迪等作用。议题二：观往知来，理念内涵有哪些？ 情境二：生活观察情境三：都江堰生态智慧 情境四：上阵父子兵 情境五：功绩万年长 情境六：综合性服务任务三：思想理念有哪些内容？ 任务四：具体思想的原因和要求知识二：有道法自然、天人合一；脚踏实地、实事求是；革故鼎新、与时俱进；惠民利民、安民富民的思想
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课
通过播放央视新闻视频，展现中国动画电影《哪吒2》传达的天人合一的哲学智慧和中华文化。 仔细聆听 认真思考
设计意图
以学生喜闻乐见的视频开启本课，强化学生的文化感和自豪感，理解中华优秀传统文化博大精深，历久弥新。
议题一 古韵悠长，思想理念藏何意？
【议学情境一】 春晚文化知多少 材料展示：2025年1月28日晚，央视春晚如期拉开帷幕，李子柒作为传统文化短视频创作者首次登上春晚舞台，成为当晚的一大亮点。她身着融合了13项非遗技艺的华服，包括成都漆艺、潍坊风筝、扬州绒花等，每一个细节都充满了传统文化的韵味。她的出现不仅为观众带来了惊艳的视觉享受，更展示了中华传统文化的独特魅力。 【议学任务】1.你还知道哪些非遗文化？它们为什么能传承至今？ 2.为什么现在越来越多的人加入非遗传承的队伍？ 【议学小结】1.思想理念的特征？（P50）深邃博大，历久弥新。 思想理念的作用？（P50） 有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，影响着中国人的思维方式和行为方式，为我们走好人生道路提供有益启迪等作用。 仔细观看视频 认真思考问题 积极讨论问题 做好笔记
设计意图
学生思考，引导学生通过思考讨论，理解中华优秀传统文化的思想理念对个人成长、民族复兴的重要价值和影响，在情感上感受中华文化的魅力，领略其蕴含的民族智慧。
议题二 观往知来，理念内涵有哪些？
【议学情境二】生活观察 出示中华优秀诗词 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 春生夏长，秋收冬藏。 ——司马迁《史记》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游《冬夜读书是子聿》 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 ——郑燮《潍县署中画竹呈年伯》 【议学任务】这些思想名句蕴含什么思想理念？ 【结论】3.中华优秀传统文化有哪些历久弥新的思想理念（P51-53） （1）道法自然、天人合一；（2）脚踏实地、实事求是；（3）革故鼎新、与时俱进；（4）惠民利民、安民富民的思想 【议学情境三】都江堰水利工程遵循因地制宜，自流灌溉原则，经过历代水利人的不断完善，做到了“枯水期有水可用，丰水期防止灾害”。从此困扰千年的水患得以解决，岷江水成为润泽成都平原的“生命之源” 【议学任务】1.都江堰的生态智慧有什么值得我们学习的地方？ 2.分组搜集并展示我国在生态保护、绿色发展等方面主张尊重、顺应大自然运行的规律的典型案例。 【总结】主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 【议学情境四】为了治水，李冰可以说是尽心尽力的去做每一件事，亲自考察，亲自监督，亲自测量，亲自施工。李冰将自己的大好年华全都献给了都江堰。他儿子李二郎受父亲的影响，也将都江堰的修建视为己任。李冰父子二人都为都江堰的修建奉献了自己的大好年华。 【议学任务】1.如何理解李冰父子亲力亲为修建都江堰的行为？ 2.怎样才能尽心尽力地做每一件事？ 【总结】4.怎样才能做到脚踏实地、实事求是？（P52） 在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 【议学情境五】都江堰的修建在大禹治水的理念上进行了创造，而最近几十年来，都江堰在现代科技的加持下，逐渐实现了科学化、自动化，水资源调度愈发科学。 【议学任务】紫坪铺水利枢纽横空出世体现了什么思想？ 【总结】革故鼎新 与时俱进的思想。 【议学情境六】水的“尽头”也在延伸，发散状灌溉系统继续蔓延拓展。灌溉范围不断扩展的同时，灌区功能也发展成兼具防洪减灾和保障生活用水、生产用水、生态环境用水等多目标综合服务，担负着四川盆地中西部地区7市38县1076万亩农田灌溉任务，受益人口高达2300万，为四川粮食安全、经济发展、社会稳定和生态环境优美发挥了极为重要的作用，是四川省经济社会发展不可替代的水利基础设施。 视频《总书记的民生大事》 【议学任务】让都江堰提供综合性服务说明了什么？ 谈谈视频中总书记说的发展是为了哪些人？ 【总结】5.为什么要惠民利民、安民富民？（P53） 中华民族主张“治国有常， 而利民为本”，认为社会发展必须惠及人 民， 满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 认真思考问题 积极讨论问题 做好笔记 认真思考问题 积极讨论问题 做好笔记 认真思考问题 积极讨论问题 做好笔记 认真思考问题 积极讨论问题 做好笔记 认真思考问题 积极讨论问题 做好笔记
设计意图
1.通过学生思考交流，回答问题，通过对级非物质文化遗产——都江堰水利工程总体探讨，大致了解人们遵循人与自然和谐共生的理念思想。再举例古人与现代对于生态文明建设的理念和政策，前后呼应，加强美丽中国建设。 2.通过进一步水利工程结合现代化科技，使水资源调度更加科学自如，展现中国人民革故鼎新求变精神。水利工程功在千秋利在当代，符合惠民利民思想。 3.通过深挖历史背景材料，学生共同探讨李冰父子当年治水的艰辛和脚踏实地不放弃的精神。
板书设计
教学反思 本节课通过情境教学法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张。整节课学生参与性强，师生互动良好，教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，真正做到让学生成为课堂的主人，较好地落实了新课程的理念。但需要注意对学生的引导及教学时间的把控。
培根铸魂 启智润心

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