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第六课《性格助你成功》教学设计
课题 性格助你成功 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 三年级
学习目标 1.了解并认识自己的性格特点，以及理解性格多样性的重要性。2.认识到性格对个人行为、人际关系及成功的影响。3.通过实际行为塑造和改善自己的性格，培养积极向上的性格特质。4.通过学习如何识别和欣赏他人的性格优点，提高社交能力和团队合作精神。
重点 了解并认识自己的性格特点，以及理解性格多样性的重要性。
难点 通过学习如何识别和欣赏他人的性格优点，提高社交能力和团队合作精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，大家有没有想过，为什么有些人总是那么受欢迎，朋友多多，而有些人却显得比较孤单呢？为什么有的同学在学习上总是那么认真努力，成绩斐然，而有的同学却难以集中精力，成绩平平呢？还有，为什么面对同样的困难，有的同学能够乐观面对，迎难而上，而有的同学却容易沮丧放弃呢？其实，这些差异很大程度上都是由我们的性格所决定的。性格，就像是我们内心的一面镜子，它影响着我们的行为、我们的选择，甚至我们的命运。今天，我们就来一起探讨一下“性格”这个神秘而又重要的话题，看看性格是如何助力我们成功地，以及我们如何通过塑造良好的性格来让自己的生活更加美好。 出示课题。 讨论、思考，引入主题。 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读小亚和小米的故事。 2.心灵悄悄话：小亚和小米在性格和兴趣爱好上有哪些不同？她们各自在班级中担任什么职务，老师对她们的评价如何？小结：小亚的特点：性格活泼开朗，喜欢体育运动。说话嗓门大，笑声常回荡在楼道里。担任班长，班级事务管理雷厉风行，能力强。被老师高度信任，办事能力出色。欣赏小米的文静和细致。小米的特点：性格内向，不喜欢户外运动。平时喜欢读书、画画，文静内向。说话易脸红，显得羞涩。担任学习委员，工作细致耐心，负责收发作业和登记信息。被老师高度信任，工作完成得很好。羡慕小亚的运动能力和开朗大方的性格。共同点：两人都在班级中发挥着重要作用，老师对她们的能力非常信任。 （二）心灵港湾1.周瑜为什么会被诸葛亮气得吐血而死？
周瑜因为心胸狭窄，见到诸葛亮足智多谋，豁达大度，德才都在自己之上，心里不高兴。为了显示自己的才智，他处处与诸葛亮争高低，事事对诸葛亮设防，屡次设计对诸葛亮进行暗害，但偏偏事与愿违，害人不成反倒害了自己，最终被诸葛亮气得吐血而死。2.人的性格是如何形成的？
人的性格是在成长过程中形成和发展的，而人的性格总是通过行为表现出来。3.良好的性格对人有什么益处？
良好的性格是保证我们的智力、才能得到充分发挥必不可少的条件。良好的性格还会使人交到更多的朋友，使人每天的生活都感到快乐。 （三）活动在线活动一 角色扮演1.学校晨扫时间，阿明在认真地扫地，小丽在认真地擦拭玻璃，小军在摆放课桌，阿强在为教室洒水，小楠也在扫地。可是扫着扫着，小楠感到没意思，就拿着扫帚，东一扫西一划，她扫过的地面上仍然有纸屑。2.下课了，同学们有的去喝水，有的去上厕所，有的在玩猜谜游戏，突然有一个同学大叫了起来：“你为什么碰我？”并冲向不小心碰了他的同学，要动手打人。以上的模拟表演中，你喜欢哪一位同学的性格呢？你乐于帮助哪位同学？把你的想法告诉大家。在模拟表演中，我特别喜欢阿明、小丽和小军的性格。阿明扫地时非常认真，不放过任何一个角落，这种负责任的态度让我很欣赏。小丽擦拭玻璃时也同样仔细，她专注的神情让我觉得她是一个很有耐心的人。小军摆放课桌时井井有条，显示出他的组织能力和责任心。相比之下，小楠在扫地时显得缺乏耐心和责任心，她的行为影响了整个班级的清洁环境，我不太喜欢这样的态度。至于那个下课后因为被碰了一下就大叫要打人的同学，我觉得他的性格太冲动了，缺乏宽容和理解，这样的行为很容易引起冲突。我乐于帮助那些认真负责、有耐心的同学，比如阿明、小丽和小军。如果他们需要帮助，我会很愿意伸出援手。同时，我也希望小楠和那位冲动的同学能够改变自己的态度，学会更加耐心和宽容。活动二 取长补短6～8人一组，每位同学写出5种自己喜欢的性格和5种自己不喜欢的性格。小组成员进行统计，看一看哪些性格是大家都喜欢的，哪些是大家都不喜欢的，派一名成员到全班分享小组讨论结果。听完各组的分享后，把最受欢迎的和最不受欢迎的性格特点记录下来，对照自己，看看自己有哪些特点是受人欢迎的，哪些特点需要改善。向那些拥有受欢迎的性格特点的同学学习。小组活动：每位同学写出5种自己喜欢的性格（如：乐观、善良、负责任、有耐心、乐于助人）和5种自己不喜欢的性格（如：自私、冲动、懒惰、不诚实、傲慢）。小组成员进行统计，找出大家都喜欢的和都不喜欢的性格特点。全班分享：各组派一名成员到全班分享小组讨论结果。听完各组的分享后，记录下最受欢迎的和最不受欢迎的性格特点。个人对照与改进：我发现自己受欢迎的性格特点包括乐观、有耐心和乐于助人。这些特点让我在同学中受到了欢迎，也让我感到快乐。我需要改善的特点可能是有时候过于冲动和不够细心。我会向那些性格稳重、细心的同学学习，努力改进自己。向他人学习：我会观察那些拥有受欢迎性格特点的同学，比如他们如何与人相处、如何处理问题，从中学习并努力提升自己的性格魅力。小结：通过活动，我们不仅可以更好地了解自己，还能学会欣赏他人的优点，并努力改进自己的不足。这样的活动对于我们的个人成长和班级和谐都非常有益。活动三：角色扮演再现与分享场景一：学校晨扫时间，同学们各自忙碌。小明（替代原角色阿明）在细致地扫地，小红（替代原角色小丽）在专心擦拭黑板（稍作改变，增加多样性），小刚（替代原角色小军）在整理书架（改为书架，以区别课桌摆放），小强（保持不变）在为教室植物浇水（稍作改变，增加生活气息），小妮（替代原角色小楠）也在扫地，但逐渐变得不耐烦，开始随意挥舞扫帚，地面依然脏乱。场景二：课间休息，同学们或闲聊，或玩游戏。这时，一位同学因为被轻轻碰到，突然大声质问并试图动手，情绪激动。 角色扮演与问题分享： 同学们分组进行角色扮演，体验不同角色的情感和行为。 表演结束后，每组选择一名代表分享他们喜欢哪位同学的性格，为什么？最喜欢小明的性格，因为他非常认真负责，对待扫地这项任务一丝不苟；也喜欢小红的专心和细致，她擦拭黑板时那种专注的神情让人印象深刻。以及他们乐于帮助哪位同学，原因是什么？ 愿意帮助小妮。他们认为小妮虽然一开始也很努力，但后来因为失去耐心而变得随意，他们需要鼓励她、帮助她重新找回那份责任心。3.全班讨论，共同探讨哪些行为是值得表扬的，哪些是需要改进的。小明、小红、小刚和小强的行为是值得表扬的，他们展现出了责任心、专心、有序和细心等优秀品质。同时，大家也指出小妮和那位情绪激动的同学的行为是需要改进的。小妮需要学会保持耐心和责任心，而那位情绪激动的同学则需要学会控制自己的情绪，以更成熟的方式处理人际关系中的小摩擦。小结：通过这次角色扮演与分享活动，同学们不仅体验了不同角色的情感和行为，还学会了欣赏他人的优点、理解他人的不足，并共同探讨了如何改进自己的行为。这样可以增进同学之间的了解、促进班级的和谐 。（四）方法指南1.微笑是找到朋友的一把金钥匙，也是培养良好性格的好方法。每天清晨起床后，请你面对镜子微微笑一笑，并把微笑带到你的教室。2.一只木桶能装多少水，完全取决于最短的那块木板，这就是“木桶效应”。一个人性格的完美程度，完全取决于这个人性格中最弱的环节，这就是性格系统的“木桶效应”。请你找出自己性格的“最短板”，想方设法弥补自己这个缺点。3.你喜欢什么样的性格，就请你在自己的生活周围找一找具备这种性格的人，并和他/她交朋友。一段时间后，看一看你自己的性格有没有变化。（五）拓展延伸1.马云讲性格决定命运？视频：马云——性格决定命运？2.如何培养自己的耐心和细心这两种性格特质？培养耐心和细心需要长期地努力和练习。对于耐心，可以尝试在面对困难或等待时，保持冷静和积极的心态，不要急于求成。可以通过冥想、深呼吸等方式来平复情绪，学会接受和等待。对于细心，可以在日常生活中养成仔细检查的习惯，无论是工作还是生活，都要做到认真细致，不放过任何一个细节。同时，可以设定一些具体的目标和计划，通过不断实践和提高，逐渐培养出自己的耐心和细心。2.性格中的开朗与内向各有何优势？如何在生活中发挥这些优势？开朗和内向都是性格中的一种特质，各有其优势。开朗的人通常善于交际，能够迅速与他人建立联系，具有良好的沟通能力和团队协作精神。在生活中，开朗的人可以更容易地融入团队，促进团队合作，提高工作效率。而内向的人则往往更加专注和深思熟虑，他们善于独立思考和解决问题，具有较强的责任感和自律性。在生活中，内向的人可以发挥自己的优势，专注于自己的工作领域，深入钻研，提出有见地的意见和建议。因此，无论是开朗还是内向，都有其独特的优势，关键在于如何在职场中发挥自己的长处，避免短处。 3.性格是否可以改变？如何通过自我努力来塑造更理想的性格？性格在一定程度上是可以改变的。虽然性格的基础部分可能由遗传和早期经历决定，但通过自我努力和长期的实践，我们可以逐渐塑造出更理想的性格特质。首先，需要明确自己想要改变的性格方面，并设定具体的目标和计划。然后，可以通过学习新知识、培养新技能、改变行为习惯等方式来逐渐改变自己的性格。例如，如果想要变得更加开朗和自信，可以多参加社交活动，主动与他人交流；如果想要变得更加细心和认真，可以养成仔细检查的习惯，对待工作更加负责任。通过不断的努力和实践，我们可以逐渐塑造出更理想的性格特质，为自己的成功和发展奠定坚实的基础。 阅读故事，思考、交流。阅读、思考活动、交流 经验、积累 拓展活动 通过阅读故事，让学生了解小亚和小米 在性格和兴趣爱好上存在明显的不同，都很受欢迎。引导学生从故事中感受心胸狭窄的人不受欢迎，了解性格的形成及良好的性格对我们的生活和学习的积极影响。 通过实践活动，引导学生感受了解自己，还能学会欣赏他人的优点，并努力改进自己的不足。这样对于个人成长和班级和谐都非常有益。 通过方法指导，引导学生要建立良好的人际关系和培养正面性格。 通过拓展， 体会性格在生活中如何发挥优势。
课堂练习 亲子分享通过这次的学习，你都学到了什么呢？请和爸爸妈妈分享，请他们说一说欣赏你的哪些性格特点，你的哪些性格特点需要改善，并和你讨论如何改善。把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在下面。我的看法：爸爸妈妈的看法： 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 通过学习，我们不仅认识到了性格的重要性，还学会了如何相信在未来的学习和生活中，会更加努力地提升自己的性格品质，成为一个更加优秀和受欢迎的人。 对本节课内容进行总结概括。
板书 性格助你成功故事分享性格对生活的积极影响在活动了解自己和个人的优点方法指导知识拓展
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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