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(共27张PPT)
第6课 动物的眼睛
第二单元 动物与环境
（青岛版五四）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：了解动物眼睛的特点，能举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。
科学思维：能在教师的指导下，描述动物眼睛在头部的位置及特点。
探究实践：能在教师指导下，通过比较发现动物眼睛的特点有利于动物感知环境。
态度责任：能在好奇心的驱使下，对动物的眼睛表现出探究兴趣。
新知导入
02
谁能说一说你看到了哪些动物的眼睛呢？动物的眼睛都有什么特点呢？
活动1：观察动物眼睛位置
探究新知
03
这些动物的眼睛分别长在头的什么位置？
←头两侧
←头前面
活动1：观察动物眼睛位置
探究新知
03
活动2：体验眼睛视野范围
探究新知
03
第二步（模拟食草动物）：两人相向外侧呈 “八” 字形站立，捂住内侧眼睛，用红笔在之上圈出视线范围。
第一步（模拟肉食动物）：
两位同学并排站立，捂住内侧眼睛，用蓝笔在纸上圈出视线范围。
活动2：体验眼睛视野范围
探究新知
03
记录表 第1次视线范围 第2次视线范围
比较两次记录结果，想一想：动物眼睛的位置对它们有什么帮助
活动2：体验眼睛视野范围
探究新知
03
动物的眼睛属于视觉器官，动物可以用眼睛感知环境 。
活动3：探究眼睛其他特点
探究新知
03
猫的眼睛在一天的不同时段有什么变化？
光线强弱变化时，猫瞳孔会调整大小，帮助看清环境。
动物的眼睛还有哪些特点有利于感知环境？
活动3：探究眼睛其他特点
探究新知
03
活动3：探究眼睛其他特点
探究新知
03
比目鱼
青蛙
猫头鹰
这些动物的眼睛有什么特别之处？
活动3：探究眼睛其他特点
探究新知
03
为了适应侧卧的生活方式，比目鱼的眼睛位于头部的一侧，可以灵活躲避捕食者和寻找猎物。
活动3：探究眼睛其他特点
探究新知
03
青蛙的眼睛对运动的物体非常敏感，能够迅速捕捉到飞行的昆虫等猎物。这种特性使得青蛙在捕食时能够准确判断猎物的位置和运动轨迹，从而提高捕食效率。
活动3：探究眼睛其他特点
探究新知
03
猫头鹰能在极低的光线条件下看到清晰的图像。它们的瞳孔很大，视网膜对弱光非常敏感，适合夜间活动。
活动3：探究眼睛其他特点
探究新知
03
动物眼睛猜猜猜
我的眼睛位于头部的一侧。
比目鱼。
总结评价反思
探究新知
03
马、羊等动物的眼睛长在头的两侧，视线范围较广，利于发现天敌；老虎、狐狸等动物的眼睛长在头的前面，利于捕食猎物。
评价反思
探究新知
03
请同学们根据自己本节课的表现，完成评价表。
评价标准 评价情况
知道动物能用眼睛感知环境。 ☆☆☆
能描述动物眼睛在头部的位置。 ☆☆☆
能通过比较发现动物眼睛的某些特点有利于动物感知 环境。 ☆☆☆
对动物的视觉器官感到好奇。 ☆☆☆
拓展---蜻蜓复眼
探究新知
03
拓展---蜻蜓复眼
探究新知
03
课堂练习
04
一、选择题
1.马的眼睛长在（ ）。
A. 头的前面 B. 头的两侧 C. 头顶上 D. 头的后面
2.当光线强的时候，猫的瞳孔会（ ）。
A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 消失
3.老虎的眼睛长在（ ）。
A. 头的前面 B. 头的左侧 C. 头的右侧 D. 头的两侧
B
B
A
课堂练习
04
一、选择题
4.比目鱼眼睛的特点是（ ）。
A. 一只眼睛 B. 眼睛长在同一侧 C. 没有眼睛 D. 眼睛会变色
5.两位同学并排站立，捂住内侧眼睛画视线范围，模拟的是（ ）动物眼睛看到的范围。
A. 眼睛长在头前面 B. 眼睛长在头两侧
C. 眼睛会发光 D. 眼睛很大
B
B
课堂练习
04
二、判断题
1.动物的眼睛不属于视觉器官，不能感知环境。（ ）
2.羊的眼睛长在头的两侧。（ ）
3.光线弱的时候，猫的瞳孔会变小。（ ）
4.狐狸的眼睛长在头的两侧。（ ）
5.通过实验能体验到动物眼睛看到的范围。（ ）
×
×
√
√
×
板书设计
05
观察发现：
马、牛、羊 → 眼睛长在头部两侧
猫 → 瞳孔会变化（早/中/晚）
猫头鹰 → 大眼睛（夜间活动）
比目鱼 → 眼睛长在同一侧
动物的眼睛
动物眼睛的形态与功能 → 适应生存环境
作业布置
06
观察家中宠物（如猫、狗）的眼睛，记录其特点并与同学交流。
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