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(共18张PPT)
1.5 观察一杯水
第1单元 身边的物体
教学目标
科学观念
(1)知道水有许多可以被观察到的特征，如无色、无味、会流动、透明等。
(2)知道水没有固定的形状，静止时，其表面一般会保持水平。
科学思维
能在教师的指导下，通过观察、比较认识水的基本特征，并用科学词汇描述这些特征。
探究实践
(1)通过对比的方法研究水与其他物体之间的相同和不同。
(2)具有初步搜集信息和得出结论的意识，能够记录水的基本特征。
态度责任
(1)初步感知水的作用，它和我们的生活密不可分。
(2)能在好奇心的驱使下，对水的特征表现出直觉兴趣。
用手拿不起，
用刀劈不开，
煮饭和洗衣，
都得请我来。
（打一自然物）
聚焦
聚焦
水是什么样子的？它有什么特征呢？
探索：一杯水和一杯牛奶有什么不同
看一看
能
流
动
无色 透明 白色 不透明
探索：一杯水和一杯牛奶有什么不同
透明：光线可以透过物体，我们能看清物体后的景象。
探索
除了水，生活中还有哪些物体是透明物体呢？
闻一闻
能
流
动
无味 有味
探索：一瓶水和一瓶洗发水有什么不同
探索：闻气味的正确方法
用鼻子轻轻扇闻，不要直接凑近，避免吸入有害气体。
这种方法可以安全地辨别气味
探索：水的形状
容器不同，水的形状也不同。
探索：水的流动性
特征 水
颜色

气味

形状

是否透明

能否流动

……
日期：
研讨：水的特征
无色
无味
随容器改变
透明
能流动
我们可以从哪些方面描述水的特征？
水的特征
研讨：水的特征
鱼缸里的水静止后，水面还会像这样弯曲吗？
静止的水面是平的，因为水会自然流动到平衡状态。
拓展：水和油的重量比较
往两个相同的杯子中，倒入同样多的水和油，它们一样重吗？
同样体积的水比油重，因为水更结实（水的密度大）。
试一试，用天平称一称。
板书设计
（1）判断下列说法是否正确。（对的画“√”，错的画“×”）
①大海是蓝色的，所以水是有颜色的。（ ）
②水没有固定的形状。（ ）
③水和洗发液流动的快慢不一样。（ ）
④有些看起来和水一样的液体并不是水，比如白醋。（ ）
⑤我们可以用尝一尝的方法来观察一杯液体的味道。（ ）
基础达标
×
√
√
√
×
（2）将正确答案的序号填在括号里。
①下列说法中，错误的是（ ）。
A.自来水应用了水的流动性
B.在自然状态下，水都是往低处流的
C.地球上的水资源很丰富，不需要节约用水
②在探究水和洗发液的相同和不同的活动中，下列操作中，错误的是（ ）。
A.用眼睛看它们的颜色
B.用鼻子靠近瓶口直接闻它们的气味
C.A.用眼睛看它们的透明度
③下列选项中，没有应用水的流动性的是（ ）。
A.自来水 B.洗衣机 C.电视机
基础达标
C
B
C
（1）回家观察一杯水，记录它的颜色、气味和形状，并画出来。
综合探究
（2）生活中还有哪些与水相关的现象？
如水的蒸发、结冰等。

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