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(共17张PPT)
2.4 水中的动物
第2单元 常见的动物
教学目标
科学观念
（1）知道鱼的基本身体特征。
（2）知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。
探究实践
（1）观察鱼，并尝试描述鱼的身体特征。
（2）了解鱼用鳃呼吸，用鳍运动。
（3）用简笔画描述鱼的特征。
态度责任
（1）对鱼的呼吸和运动表现出探究兴趣。
（2）认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现。
（3）体会到动植物都是有生命的，从而增强爱护动物的意识。
有头没有手，
有尾没有腿，
能行千里路，
不能离开水。
（打一动物）
聚焦
水中生活着很多动物，鱼是我们非常熟悉的一类。
鱼儿生活在水里。
聚焦
聚焦
鱼的身体有什么样特点？
聚焦
第一步：画头和躯干合体的大概形状，呈纺锤形，两头尖，中间粗
第二步：画头（嘴巴、鼻子、眼睛、鳃盖）、鳍
第三步：画鳞片
画以画鱼的身体。
探索
鳍
身体摆动和鳍的协调作用。
探索
鱼没有腿，靠什么运动呢？
研讨
我们观察的鱼有什么特点？
鱼在水中靠什么运动？
鱼靠什么呼吸？
头部：嘴 ，眼睛（没有眼脸）， 鳃盖（鳃）， 鼻子。
躯干：很多鳞片。
鳍：7个（背鳍个1，胸鳍和腹鳍各1对，臀鳍1个，尾鳍1个）。
身体摆动和鳍的协调。
鳃。
一张一合……
探索
鱼靠什么呼吸？
这些也是鱼类。
拓展
细长的身体
·呈带状，适合在深海中快速游动
·减少了水的阻力，提高了游动效率
小巧的鳍
·鳍较小，但功能齐全，能灵活控制方向
·适合在狭窄的深海环境中穿行
深海生活
·适应高压和低温的环境
·深海环境对带鱼的身体结构和生理功能提出了特殊要求
这些也是鱼类。
拓展
尖利的牙齿
·适合捕食大型猎物
·会不断更换，保持锋利
强壮的身体
·肌肉发达，游动速度快
·海洋中的顶级捕食者
感官敏锐
·嗅觉和听觉敏锐，能感知远处的猎物
·鲨鱼的侧线系统能感知水流的变化，帮助捕食
这些也是鱼类。
拓展
光滑的皮肤
·能在泥沙中灵活滑行
·减少了泥沙的摩擦，保护身体
适应泥水环境
·生活在泥水中，适应低氧环境
·皮肤也能呼吸，帮助泥鳅在缺氧环境中生存
灵活的运动
·身体柔韧，能在狭窄的泥洞中穿行
·运动方式独特，适合在泥水中生活
板书设计
基础达标
（1）判断下列说法是否正确。（对的画“√”，错的画“×”）
①鱼生活在草丛中。（ ）
②鱼用肺呼吸。（ ）
③鱼身上长着三角形的鳞片。（ ）
④鲫鱼有7个鳍。（ ）
⑤鱼的运动和鳍有关。（ ）
×
×
×
√
√
基础达标
（2）将正确答案的序号填在括号里。
①下面（ ）是鱼的尾巴。
A B C
②鱼的呼吸器官是（ ）。
A.鳃 B.鳞片 C.鳍
③下列关于鱼运动的说法中，正确的是（ ）。
A.鱼的运动很慢，和蜗牛差不多
B.鱼的运动离不开鳍
C.鱼从鳃中喷出水推动身体前进
A
A
B
综合探究
把你观察到的鱼画在下面。
要求：画得像。

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