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(共20张PPT)
第3节 土壤与植物生长
（第1课时）
浙教版 七年级下
创设情境
一株玉米从发芽到结果，大约需要吸收200kg以上的水以及无机盐。这些水和无机盐是通过植物的什么器官吸收的？又是如何在植物体内运输的
我国西南的某些地区原来有茂密的森林，后来被大量砍伐，由于降水量较大，土壤大量流失，现在只剩下一片片岩石，几乎寸草不长。
茂密的森林
这种结构对植物的生活有什么意义 不同植物根的组成又具有什么特点呢
大多数陆生植物是通过根来吸收土壤中各种营养物质的。经科学家统计，植物根的总表面积可达茎和叶总表面积的一百多倍。
探究实践
探索活动
取带根的大豆、青菜、水稻和葱的植株各1株。仔细观察它们的根，描述这些根的形态特征并归类。
大豆 青菜 水稻 葱
探究实践
大豆 青菜 水稻 葱
根的数目
有无明显发达的根
有
无
少
多
植物
比较项目
描述这些根的形态特征并归类。
有
少
无
多
探究实践
一株植物所有的根合在一起，叫做根系。
直根系
主根
侧根
不定根
须根系
不定根是植物的茎、叶、老根上长出的根。
有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。
没有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。
植物通过根系将自己牢牢地固定在土壤上，同时组成根系的每条根均能从土壤中吸收水分和无机盐等营养物质。
探究实践
实践活动
观察菜地里、路边、山坡上的植物，先猜测植物的根系，再小心挖出植物，观察植物根的形状，判断其根系的类型。观察后请将植物种回土壤中。
直根系
须根系
韭菜 大蒜 萝卜 油菜
请将观察结果在课后与同学交流。
探究实践
干旱地区植物的根系
对于植物来说，更强更深的根系，意味着它们能吸收更多的水，就有了更强的生命力。在酷热干旱的荒漠中，很多植物的根系在地下蔓延的深度，往往超过它们在地面之上的植株高度。有的植物茎叶在地面上只长出几十厘米，它们的地下根系深度却超过1m。
科学拓展
干旱地区
某植物根系
发达的根系是植物对干旱环境的一种适应。
探究实践
植物根在土壤中的分布，与植物的种类以及外界环境等密切相关，如土壤的结构、水分、通气状况和肥力。
在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。
在农业生产上，常利用控制水、肥等来调整作物的根系，以达到丰产的目的。
植物根的各个部位是否都能吸收水分？根吸水的主要部位在哪里？
探究实践
探索活动
1.培育小麦种子，直到它们长出较长的根。
2．选取 4 株生长旺盛、带有绿叶和根系的幼苗，随机分为 2 组。将其中一组的2 株小麦植株所有根的前端剪 去 3 ~ 5 毫 米（即 根 尖），并在切口处涂上石蜡，另外一组不做处理。
3.将 2 组小麦幼苗分别放在土壤浸出液中培养，观察其生长情况。
4.一段时间后，哪组幼苗开始出现萎蔫现象？
实验表明，根尖是植物吸收水分的主要部位。
A 组
探究实践
思考与讨论
（1）做这个实验的目的是什么？
（2）“剪去根的前端”基于的假设是什么？
（3）“涂上石蜡”的目的是什么？
探究根的吸水部位
根的吸水部位可能在根尖
防止根的切口处吸水
（4）以上证明“根的吸水部位”的实验中，选取材料要注意哪些？
必须以同种植物作为实验对象；
选取生长旺盛的植物。
（5）在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要带土移植？
根吸收水分的主要部位在根尖,带土移栽可以减少对幼嫩的根尖的损伤。
探究实践
各种植物的根，不论主根、侧根，还是不定根，它的尖端部分通常都有根毛。
根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。
根尖
从根尖的尖端起，依次可分成根冠、分生区、伸长区和根毛区。
根冠
分生区
伸长区
根毛区
根尖有哪些结构特点与其功能相适应的呢？
探究实践
实践活动
1.取小麦的幼根，先用放大镜观察它的外形，根据图4.3-7所示的根尖结构图找到各部分结构，注意根毛的数量和着生部位。
2.用显微镜（低倍镜，不加盖玻片）观察根毛细胞的结构特点。
3.用显微镜观察植物根尖纵切的永久装片。根尖的四个组成部分的细胞形状是否一样？根尖四个组成部分的细胞形状、排列各有什么特点？
小麦的根尖
探究实践
将观察结果记录在图根尖的结构模式图中。
突起
伸长
紧密
疏松
探究实践
根据植物根尖各部分细胞的特点，猜猜它们的主要功能分别是什么。
思考与讨论
在根尖的最前端，对根起保护作用。
细胞不断分裂，能产生新的细胞。
细胞生长能使根伸长。
增大了与土壤颗粒的接触面积，有利于吸收土壤中的水分和无机盐。
保护
分裂
生长
吸收
迁移应用
1.下列有关植物根的叙述不正确的是 (　　)
A.植物的根有吸收和固定的功能
B.直根系上有明显的主根
C.主根生出的根称为侧根
D.植物根系的分布只与地下水位高低有关
D
2.移栽茄子幼苗幼苗时,根部总是带有一个土坨,其主要原因是(　　)
A.防止烂根 B.保护幼根和根毛
C.防止营养物质流失 D.促进根的生长
B
迁移应用
3.俗话说:“树有多高,根有多深。”树大根深是自然界普遍存在的现象,下列对这种现象的看法错误的是 (　　)
A.植物的根能牢牢把植物固定在土壤中
B.深扎在土壤中的根有利于吸收水分
C.根所获得的有机物来自更深的土壤
D.树大根深,有利于吸收无机盐
C
4.用显微镜观察洋葱根尖纵切片,视野如图所示。视野中的区域位于根尖结构的 (　　)
A.根冠 B.分生区
C.伸长区 D.根毛区
B
迁移应用
5.如图为某植物根尖的结构及部分生理过程示意图,①~③表示某些生理过程,a、b、c表示根尖的某些区域,下列有关说法不正确的是 (　　)
A.②③分别表示细胞的分裂和分化
B.根的生长是从根冠细胞的分裂和
分化开始的
C.b区是根生长最快的部位
D.带土坨移栽幼苗对a区有保护作用
B
板书设计
第3节 土壤与植物生长（第1课时）
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第3节 土壤与植物生长（第1课时）
核心概念聚焦
1.下列植物的根系属于同一类的是( )
A.甘蔗、葱 B.柳树、小麦 C.大蒜、松树 D.竹子、桃树
2.有一位科学家在一只大木箱里栽种一棵黑麦。他尽量创造良好的条件，让黑麦的根能够充
分地生长。到了黑麦长出麦穗的时候，他统计出了这棵黑麦的根系是由1400万条根组成
的。这些根一共有150亿条根毛，精确的计算表明：这棵黑麦根系的总面积是茎和叶总
面积的130倍。这种现象对黑麦的生活的主要意义是( )
A.固定植株 B.吸收水分和无机盐 C.制造营养 D.散失水分
3.移栽的黄瓜幼苗，根部总是带一个土坨，目的是( )
A.保护幼嫩的茎 B.保护幼根的根尖 C.防止水分蒸发 D.防止营养流失
4.用显微镜观察洋葱根尖纵切片，视野如图所示。视野中的区域位于
根尖结构的（ ）
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.根毛区
5.下面是同学们用显微镜观察根尖纵切装片时所获得的图象，对其判断
及主要特征的分析错误的是( )
A.①是根毛区细胞，表皮细胞向外突起
B.②是伸长区细胞，细胞核很大
C.③是分生区细胞，细胞排列紧密
D.④是根冠细胞，细胞壁较薄
6.仔细观察甲、乙两种植物的根系状况，推测它们最可能的生长环
境分别是（ ）
A.干旱、湿润 B.寒冷、温暖 C.寒冷、湿润 D.干旱、寒冷
7.有关植物根的叙述，错误的是( )
A.伸长区细胞的生长是根伸长的唯一途径 B.植物吸收水和无机盐的主要部位是根毛区
C.中耕松土有利于根的呼吸作用 D.植物的根系对地面土壤有很好的固定作用
8.洋葱被称为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用。如图所
示为洋葱根尖的结构及部分生理过程示意图，①～③表示某些生理过程，a、b、c表示某
些区域。请回答下列问题：
（1）洋葱根的生长主要依赖 （填字母区。
（2）图示中，②过程为 ，从而使新细胞
的数目不断增多。因为c区细胞能进行②过
程，所以c区属于 组织。
（3）a区内有了运输水分和无机盐的结构，该结
构属于 组织；a区表皮细胞的结构
有效地扩大了吸收面积，这说明生物体的结构与功能 。
核心素养提升
9.给花草浇水时，一般采用“干透浇足”的方法，即在土壤干旱缺水以后一次浇足，水要使
土壤湿透，这有利于（　　）
A.根系的发展和扩展 B.根的分泌 C.根的呼吸 D.营养的吸收
10.下列事实中，能支持“植物根尖是吸收水分和无机盐的主要部位”说法的是( )
A.分生区细胞分裂旺盛 B.伸长区细胞伸长比较快
C.根冠细胞排列不规则 D.根毛区密布大量根毛
11.小米同学利用划线法观察和比较菜豆幼根不同部位的生长速度,图为实验前后幼根的标记情况。据此推断，幼根的生长主要依靠( )
A.根冠与分生区 B.分生区与伸长区
C.伸长区与根毛区 D.根冠、分生区与伸长区
12.图为根尖四部分细胞结构示意图，其中能大量吸收水分和无机盐的细胞是（　　）
A. B. C. D.
13.在做如图所示的“根的吸水部位在哪里”的实验中，主要步骤如下：
（1）从小麦种子培育成的幼苗中选取两组样品，随机分成A、B两组。
（2）将A组小麦苗的所有根尖剪去约 的长度，并对根尖的切口进行适当的处理，
处理方法是 ，B组不做处理。
（3）将两组小麦幼苗分别放在 中培养，观察其生长情况。
（4）可以预测的实验结果是培养一段时间后 组幼苗先开始出现萎蔫现象。出现
这种结果的原因是 。
创新素养应用
14.某班同学在“研究植物根系的分布与地下水位高低的关系”时，经过讨论，提出了三种
假设：①地下水位高，则植物根系分布浅； ②地下水位低，则植物根系分布浅；
③地下水位高低与植物根系分布无关。
他们采用实验室栽培的方案来检验假设，请根据该实验方案回答相关问题：
（1）选取的8株栽培植物应有什么要求？ 。其目的是 。
（2）4只栽培容器的液面保持高水位，而另外4只容器的液面刚刚接触到根尖最前端，
其目的是 。
（3）如果实验的结果是高水位栽培植物的根系比低水位栽培植物的根系长度短，则该实
验结果支持假设 ，若要支持“地下水位低，则植物根系分布浅”的假设；则
实验结果应该是 ；如果实验
结果显示8株栽培植物根系长短都一样，则实验结果支持假设 。
参考答案
核心概念聚焦
1.A 2.B 3.B 4.B 5.D 6.A 7.A
8.(1)b和c (2)细胞分裂 分生 （3）输导 相适应
核心素养提升
9.A 10.D 11.B 12.A
13.(2)3～5 mm 在切口处涂上石蜡(3)土壤浸出液(4)A根尖是植物吸收水和无机盐的主要部位
创新素养应用
14.（1）生长旺盛的同种栽培植物 控制变量 （2）作对照 （3）① 低水位栽培的植物根系比高水位栽培的植物根系长度短 ③
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第3节 土壤与植物生长（第1课时）
【核心概念】
6.生物体的稳态与调节
【学习内容与要求】
6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存
①描述无机盐和水对生命活动的作用，说出植物体对无机盐的吸收过程。
【教学目标】
1.科学观念:能区分根与根系，了解根的作用;知道根吸水的主要部位；理解根尖的结构特点及其功能。
2.科学思维:能根据根的形状特征分类；通过分析根尖各部分结构理解其主要功能。
3.探究实践:通过组织学生用显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力和较熟练使用显微镜的能力。
4.态度责任:树立生物结构和功能相适应的观点。
【教学思路】本节课的主要内容是植物的根系、根系的分布与哪些因素有关及根尖的结构。通过让学生观察、比较大豆、青菜、水稻和葱四种不同的植物的根，分类直根系和须根系。培养学生自主学习和实验设计的能力。由表及里观察根尖的结构，结构与功能相适应。
【教学过程】
教学环节 教学活动
创设情境，明确问题 我国西南的某些地区原来有茂密的森林，后来被大量砍伐，由于降水量较大，土壤大量流失，现在只剩下一片片岩石，几乎寸草不长。 图片：茂盛的森林和石漠化的土地 大多数陆生植物是通过根来吸收土壤中各种营养物质的。经科学家统计，植物根的总表面积可达茎和叶总表面积的一百多倍。 这种结构对植物的生活有什么意义 不同植物根的组成又具有什么特点呢 图片展示，设疑引入新课“根”，激发求知欲。
植物的 根系 探索活动 观察大豆、青菜、水稻和葱的根。 描述这些根的形态特征，完成表格。 大豆青菜水稻葱根的数目有无明显发达的根
[情景展示] [问题探究] 大豆、青菜、水稻和葱的根分别属于哪一类根系？ [思考交流] [归纳提升] 大豆、青菜的根属于直根系，水稻、葱的根属于须根系。直根系：有主根和侧根之分的根系。大多数双子叶植物具有直根系，如大豆、青菜、番茄、花生。须根系：由不定根组成，无主根和侧根之分的根系。大多数单子叶植物具有须根系，如小麦、水稻、蒜、葱、玉米、高粱。 [继续探究1] 两类根系的主要区别是什么？ [思考交流] [归纳提升] 有没有明显的主根和侧根之分。 [继续探究2] 根有哪些功能？ [思考交流] [归纳提升] 固定：植物的根系十分发达，生长的范围比枝叶大，对植物起到固定作用； 吸收：组成根系的每条根均能吸收土壤中的水分和无机盐等营养物质。 实践活动 观察菜地里、路边、山坡上的植物，先猜测植物的根系，再小心挖出植物，观察植物根的形状，判断其根系的类型。观察后请将植物种回土壤中。 请将观察结果在课后与同学交流。 科学拓展 干旱地区植物的根系 归纳：发达的根系是植物对干旱环境的一种适应。 [继续探究3] 根系的分布与什么有关系？ [思考交流] [归纳提升] 植物的根在土壤中的分布，与植物的种类和外界环境，如土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等密切相关。 说明了生物的形态结构与环境相适应的。 在农业生产上，常利用控制水、肥等来调整作物的根系，以达到丰产的目的。 课前要求学生采集与大豆和小麦根类似的植物，有利于判断根系。
根吸水的主要部位 [情景展示] [问题探究] 实验现象是什么？实验结论是什么？ [思考交流] [归纳提升] 实验现象：被剪去根的前端的小麦先出现萎蔫现象。 实验结论：植物根吸收水分的主要部位：根尖。 [继续探究] “涂上石蜡”的目的是什么？以上证明“根的吸水部位”的实验中，选取材料要注意哪些？移栽植物秧苗时，根部带土的秧苗易成活，这是为什么？ [思考交流] [归纳提升] 涂上石蜡防止根的切口处吸水；必须以同种植物作为实验对象，选取生长旺盛的植物；移栽作物幼苗时往往要带土移栽，这样可以免于损伤幼嫩的根尖，有利于根尖从土壤中吸收水分和营养物质，以提高移栽成活率。
根尖的结构 [情景展示] 观察小麦幼根的根尖结构。 [问题探究] 说说根尖可以分为哪几部分？每一部分的细胞有什么结构特点？各部分有什么作用？ [思考交流] [归纳提升] 各种植物的根，不论主根、侧根，还是不定根，它的尖端部分通常都有根毛。根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。 根尖分为根冠、分生区、伸长区和根毛区。 根尖的结构细胞结构特点主要作用根冠细胞壁薄，外层细胞排列较疏松，内部细胞小、排列紧密起保护作用，有利于根在土壤中不断地生长分生区细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，细胞排列紧密具有很强的分裂能力，外观呈黄色伸长区细胞逐渐停止分裂，但能较快生长，细胞壁薄，有较小液泡使根不断地伸长根毛区表皮细胞向外突起，形成不同长度的根毛，扩大了根的吸收面积根尖吸收水分和无机盐的主要部位
[继续探究] 根的长度不断增加的原因是什么？ [思考交流] [归纳提升] 根尖的分生区细胞不断分裂产生新细胞和伸长区的细胞不断伸长的缘故。 由表及里观察，分区了解细胞特点和功能，根毛区的结构与功能相适应。 由分到合，帮助学生认识根尖结构。
板书设计
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