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Unit 4单元整体教学设计
课 题：三下Unit 4 What’s your hobby
教 材：外研版（三年级起点）英语三年级下册
课 型： Unit 4 What’s your hobby Period 3
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Hobby，涉及“人与自我”和“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同兴趣爱好的英文表达；学习描述自己或他人的兴趣爱好；谈论朋友的兴趣爱好；做关于班级同学们的兴趣爱好的小调查。本单元紧紧围绕兴趣爱好这一主线，学习运用“I /They like …”和“He/She likes …” 描述自己或他人的兴趣爱好；学习运用“What do you like doing /What’s your hobby I like …”询问并回答兴趣爱好；通过了解法国昆虫学家法布尔的故事，巩固复习描述他人兴趣爱好的相关表达；学习了解不同国家不同人物的兴趣爱好；调查班级同学们的兴趣爱好。通过听、说、读、演等系列活动，内化了主题学习内容，体现了在主题引领下，结合人与自我、人与社会谈论兴趣爱好的话题，向别人介绍、谈论自己和朋友的兴趣爱好，形成积极、健康的生活态度和方式；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级下册Unit 4 What’s your hobby 本部分学习的核心内容是了解不同国家的人们的兴趣爱好的不同，学习更多兴趣爱好的英文表达；学习运用“My friend … likes …”介绍自己的朋友的兴趣爱好；学习字母Ss和Rr在单词中的发音。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是通过韵律歌、听录音并连线和小组合作等多样的练习方式，巩固复习本单元兴趣话题的相关表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于语音、听力课，通过丰富多样的练习，巩固复习本单元兴趣话题相关内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，了解不同国家的人们的兴趣爱好的不同，学习更多兴趣爱好的英文表达；学习运用“My friend … likes …”介绍自己的朋友的兴趣爱好；学习字母Ss和Rr在单词中的发音；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，了解不同国家的人们的兴趣爱好的不同，学习更多兴趣爱好的英文表达；学习运用“My friend … likes …”介绍自己的朋友的兴趣爱好，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
My friend … likes …
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇robot, kite, skate, ice, ski, garden;
2. 巩固复习运用“My friend … likes …”描述他人的兴趣爱好。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习运用“My friend … likes …”描述他人的兴趣爱好。 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... listen and chant “Hobbies around the world”; learn the sounds “s” and “r”; introduce your friends' hobbies. 2.Lead in Watch and sing 播放视频，组织学生观看视频，然后跟唱歌曲，学习了解不同兴趣爱好的英文表达，引出新课内容。 不同国家的人们的兴趣爱好可能也不相同，我们一起听一听，说一说吧。 3. Presentation Listen and chant 出示韵律歌，播放音频，组织学生跟唱韵律歌。学习了解不同国家人物的兴趣爱好的不同，锻炼学生的口语表达能力。 Let's learn country 国家 They come from different countries. robot 机器人 The robot is smart. kite 风筝 They are flying kites. skate 滑冰，溜冰 He likes skating. ice 冰 The water turns to ice. ski 滑雪 I likes skiing. garden 做园艺工作；花园 The garden is beautiful. Let’s play 播放课件动画，组织学生快速说出看到的单词，巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的快速反应能力和口语表达能力。 Point and read 出示字母，组织学生指读这两个字母，复习这两个字母本身的发音，为接下来学习它们在单词中的发音奠定基础。 Read and circle Which words have “s” or “r” sounds 组织学生再次朗读韵律歌，从中找出含有字母Ss和Rr的单词，感受它们在单词中的发音。自行总结它们的发音规律。 Let's learn more 播放视频，组织学生观看视频，进一步了解并学习字母Ss和Rr的单词在单词中的发音。 Let’s play 播放课件动画，组织学生快速拼读看到的单词，巩固复习 /s/ /r/ 发音的同时，锻炼学生的快速反应能力和口语表达能力。 系统了解本节课的核心素养目标，对本节课的主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。 练习的形式即是巩固提升的过程，在这一过程中，教师及时发现并解决学生问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议 4. Practice Listen and match 出示图片，播放音频，组织学生根据音频把图片中的人物和他们的兴趣爱好进行配对。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的听力能力。 Look and learn 出示图片，带领学生拓展学习更多兴趣爱好的英文表达。拓展学习本单元话题更多相关内容。 Listen and choose 出示图片，播放音频，组织学生根据音频，从所给图片中选出与之相符的一项。考查学生对本单元重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过创设情境、游戏使每位学生都能有效参与拼读，对拼读感兴趣，并能够举一反三，从学习理解过渡到应用实践，能够根据日常生活实际进行交流分享，自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，引导学生表达自己的想法，巩固复习的同时，体验分享的乐趣。 5. Production Group work Work in groups. Talk about your friends' hobbies. 组织学生小组合作，谈论朋友们的兴趣爱好。考查学生对本单元介绍兴趣爱好的句型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力和与他人合作的能力。 Listen and say 出示图片，组织学生根据图片及句型描述朋友的兴趣爱好。考查学生对本单元重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 6. Assessment I can chant “Hobbies around the world”; I can master the sounds “s” and “r”; I can introduce your friends' hobbies. 7. Summary Words robot, kite, skate, ice, ski, garden Sentences My friend … likes … 8. Homework Must do: Listen and chant “Hobbies around the world”. Introduce your friends’ hobbies. Choose to do: Write a short passage about your friends’ hobbies. 展示环节，教师突出表扬有自己独特想法的表达。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。根据学生表现予以指导和反馈。 衡量学生的学习成果，为教师提供反馈，以调整教学方法和策略。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段活动旨在通过由浅入深，层层递进的活动，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的动手能力、合作能力和表达能力，发展学生语言思维。

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