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小学道德与法治课时备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
课题 光荣的少先队 课型 新授 课时 2 序号 1
内容 分析 《光荣的少先队》是小学道德与法治第四单元 “争做中国好儿童” 的重要组成部分。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的价值观和远大的理想抱负。而本课聚焦少先队这一少年儿童的先进组织，通过介绍少先队的光荣历史、重要活动以及少先队员的使命，帮助学生深入了解少先队，激发学生对少先队的崇敬与向往之情，为学生后续树立加入少先队的目标、努力成为优秀少先队员奠定基础，在单元教学中起到了承上启下的关键作用，有助于学生逐步构建起对自身成长与社会责任的清晰认知。 本课共有三个教学内容：“少先队真光荣”、“少先队真了不起”和“我想加入少先队”，根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。第一课时主要带领学生了解少先队的知识，第二课时带领学生了解要想成为一名光荣的少先队需要做那些队前准备。通过上述学习帮助一年级的学生初步了解少先队的基本知识，激发他们对少先队的热爱和向往，培养爱国主义情感和集体荣誉感。
课标 分析 政治认同：通过了解少先队的全称、历史等知识，增强学生对中国少年先锋队组织的认同感和归属感，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感，激发学生加入少先队的向往之情。 道德修养：引导学生认识到少先队员所肩负的责任和使命，学习少先队员的优秀品质，如认真负责、乐于助人等，培养学生良好的道德品质和行为习惯。 法治观念：初步让学生了解少先队组织的规范性，知道加入少先队是一种荣誉，也是一种责任，树立组织意识和规则意识。 健全人格：在课堂讨论、互动游戏等活动中，鼓励学生积极表达自己的想法和感受，培养学生的自信心和沟通能力，促进学生健全人格的发展。 责任意识：通过探讨为实现中华民族伟大复兴能做的事，引导学生明白自己作为一名小学生在成长过程中应承担的责任，增强学生的社会责任感。
学情 分析 一年级学生大多处于 6 - 7 岁，正处在好奇心旺盛、渴望成长与被认可的阶段。他们刚刚步入小学，对校园生活充满新鲜感，也对学校里各类集体组织和活动有着浓厚兴趣。在日常生活中，他们可能已经观察到高年级同学佩戴红领巾，参与少先队活动，心中对此充满好奇和向往。然而，由于年龄较小，他们对少先队的了解仅仅停留在表面，对于少先队的历史、使命和重要意义知之甚少，需要教师在教学中以生动有趣、易于理解的方式进行引导和讲解，帮助他们建立对少先队的正确认知。
学习 目标 通过观看视频、听故事、小组讨论等活动，体会少先队真光荣，学生能够清晰说出少先队的全称、队歌名称。培养学生的观察能力、思考能力、语言表达能力和团队合作精神，提高学生收集和整理信息的能力。 了解少先队的历史，包括安源儿童团等先期组织的相关知识，认识队旗、红领巾的含义。
3. 激发学生对少先队的热爱和向往之情，培养学生的集体荣誉感和社会责任感，引导学生树立努力成为少先队员、为队旗增光添彩的理想信念。
学习 重难点 重点：1.全面了解少先队的基本知识，如全称、队歌、队旗、红领巾的含义以及少先队的历史。
2. 深刻感受少先队的光荣与伟大，激发学生加入少先队的强烈愿望。 难点：引导学生理解少先队在不同历史时期所承担的使命，以及作为一名未来的少先队员应具备的责任与担当，将对少先队的向往转化为实际行动的动力。
课前 准备 多媒体课件，包含与少先队相关的图片、视频（如少先队队歌视频、安源儿童团故事视频）等资料。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
导入新课 1.播放一段少先队员在社区开展活动的视频，提问：同学们，视频里这些哥哥姐姐在做什么呀？他们戴着鲜艳的红领巾，知道他们是什么组织的成员吗？ 2. 展示少先队员在学校门口站岗、守护校园秩序、参加植树活动等图片，引导学生观察并说说自己的感受。 学生活动：观看视频、图片，积极回答问题，分享感受。 ★★★学生积极回答问题，能用自己的语言说出视频中在做什么，是什么组织。分享自己的感受。 ★★学生积极回答问题，并分享自己的感受。 ★学生不积极回答问题。
少先队员真光荣 （目标一） 展示一系列涵盖不同场景的少先队员活动图片，包括文艺表演、科技竞赛、志愿服务等，一边展示一边绘声绘色地介绍并提问：你们觉得他们厉害吗？那为什么说少先队员真光荣呢？大家可以和身边的小伙伴讨论讨论哦。” 学生活动：听故事、看动画、了解活动事迹、小组讨论并分享。 播放高清、音质清晰的少先队队歌视频，播放结束后，鼓励学生大胆分享自己的感受，比如 “我听了想跟着一起唱”“感觉很激动，想快快长大” 。 学生活动：听队歌，分享感受。 在黑板上用彩色粉笔醒目地写下 “中国少年先锋队”，逐字领读，一边读一边详细解释：“小朋友们，这就是少先队的全称。‘中国’代表我们伟大的祖国，‘少年’就是像你们这样的小朋友，‘先锋’就是走在前面、勇敢探索、努力奋斗的人。少先队就是在党的带领下，让小朋友们变得更优秀，以后为祖国做贡献的组织。大家跟着老师再读几遍，记住这个名字哦。” ★★★学生能够积极小组讨论并分享感受，能够清晰完整地说出少先队的全称、队歌名称。 ★★学生能够积极小组讨论并分享感受，能够在同伴提示下说出少先队的全称、队歌名称。 ★学生小组讨论不积极，能够在同伴提示下说出少先队的全称、队歌名称 预设：部分同学表达能力不足。 补救：细心引导其一点一点说出自己的感受。
少先队真了不起 （目标二） 以生动有趣的语言讲述安源儿童团的故事，讲述过程中，适时展示安源儿童团活动的历史图片 播放专门为一年级学生制作的安源儿童团故事动画播放后提问：“小朋友们，看完这个动画，你们觉得安源儿童团的小朋友们勇敢吗？如果是你们，会像他们一样勇敢吗？” 展示 “创造杯” 活动的相关老照片、报道截图，简单介绍活动背景，接着分享一些小榜样的具体事迹，比如某个少先队员发明了简易的垃圾分类装置，改善了社区环境，引导学生学习他们的创新精神。 展示新时代少先队员参与科技创新、文化传承、公益活动等的图片和短视频，引导学生思考：“现在我们生活在新时代，祖国越来越强大啦。那我们能为实现中华民族伟大复兴做些什么呢？大家分组讨论讨论，每个小组推选一个代表来分享哦。” 讨论过程中，巡视各小组，适时给予引导和鼓励。学生活动：观看视频，分享感受。小组讨论。 ★★★学生能够认真观看视频，积极小组讨论并分享感受，能够说出安源儿童团等一系列少先队的知识及活动。 ★★学生能够认真观看视频，积极小组讨论并分享感受，在同伴互助下能够说出安源儿童团等一系列少先队的知识及活动。 ★学生小组讨论不积极，能够在同伴提示下说出安源儿童团等一系列少先队的知识及活动。 预设：孩子完全不知道安源儿童团。 补救：讲述过程中，适时展示安源儿童团活动的历史图片。
课堂小结 与学生一起回顾本节课所学内容，提问：“谁能说一说少先队的全称是什么？安源儿童团和少先队有什么关系？” 2. 总结少先队员的光荣之处和少先队的了不起之处，鼓励学生向少先队员学习，积极争取加入少先队。 学生活动：思考回答问题，聆听总结，明确努力方向。 ★★★学生能够说出少先队全称。知道安源儿童团和少先队的关系，能够总结出少先队的光荣之处和了不起的地方。 ★★学生能够说出少先队全称。知道安源儿童团和少先队的关系。 ★学生能够说出少先队全称。 预设：部分同不知道安源儿童团和少先队的关系。 补救：小组互助，互相讲一讲。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
小组竞赛少先队知识 知识性作业 目标一 10分钟
给爸爸妈妈讲一讲安源儿童团的故事 实践性作业 目标二 10分钟
板书设计 光荣的少先队 全称：中国少年先锋队 安源儿童团：少先队先期组织 “创造杯” 活动：1985 年
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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