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《拉库卡拉查》教学设计
教学目标
1.通过学唱歌曲《拉库卡拉查》，让学生准确把握歌曲的节奏，旋律和情绪。
2.通过学习不同民族的歌曲，让学生了解音乐多元化。
3、充分调动学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。
教学重点：
学生能用欢快的情绪演唱歌曲，准确把握歌曲的八分音符，附点节奏，以及旋律中的升降变化。
教学难点：
学生对四三拍韵律感的掌握。
教学过程：
一、导入
1、同学们，快乐的音乐课马上要开始了，音乐课上欢乐多，唱歌跳舞你和我，请同学们把凳子轻轻推到桌子底下，与我一起来个热身运动。在这首柯尔文手势歌中回顾一下以前学过的音乐知识。
音乐中的七个小音符我们再熟悉不过了，今天有小音符要爬楼梯，大家看看，是谁？我们把楼梯上的音符依次唱出来。
2.我把他变成一段三拍子的美妙旋律，用什么动作伴奏呢。（拍点点。）
3.起风了，平静的湖面上泛起涟漪，旋律发生变化。（手打恒拍，拍点点）
4。雨水滴滴答答的落下来了。水面溅起了水花。旋律变的更紧凑了。（手打恒拍，拍点点）
5.接下来，在同一个起点，又架起了一个矮一点的楼梯。我们看看楼梯上站着谁？
6.起风了，风把旋律变成了什么？（手打恒拍）
7.下雨了。湖面起了涟漪（手打恒拍，拍点点）
二、学唱歌曲
1.我用刚刚的这几个旋律变成了一个好听的歌曲，大家听完说说听到了什么？（老师唱前面的旋律，后面是歌词。）
师：你听到了什么？——拉库卡拉查，你猜它是个什么？
生：可能是种舞蹈
师：对，“拉库卡拉查”在墨西哥语中是蟑螂的意思。为什么墨西哥会有蟑螂呢？墨西哥处于拉丁美洲的，北邻美国，北回归线由此穿过，这里有大片的热带雨林，因此蟑螂也随处可见。我们一看到蟑螂，会怎么样，会躲，会踩，但在开朗的墨西哥人眼里，驱赶蟑螂的动作像是在跳舞，由此创作了蟑螂舞蹈和这首蟑螂歌曲。
2.我们看看在哪个字上踩蟑螂。（老师边唱边做踩的动作，学生体会+模仿）
3.师：注意，为了让同学们唱的更整齐，咱们在第二遍拉库卡拉查前换一口气，也就是在拉这个字换气。这时候要注意，怎么换气呢？速度很快，要快吸快呼。大家掐腰，感觉张开嘴巴吸气时肚子是鼓起来的，不能让他去别的地方，胸，肩膀，都不可以。只能去肚子。双手监督一下哈。速度越快越好。
4.学第二乐段
师边唱第二段边做踩的动作
5.我们一起跟琴唱一唱这个乐段。
6.你们有没有发现一个小记号，我们以前没学过。对，就是这个升号，代表这个音要升高半音。有升号是这样唱。没升号是这样唱。有升号会有点上升的感觉，稍微俏皮一点。我们再唱一遍。
7.学第一乐段
勇敢的男士见到蟑螂会踩死他，女士呢，会尖叫，会躲，，请同学们手掐腰，先认真看，看懂了就加入我。左脚-右脚-左脚，左右左（唱第一乐段）
8.我们跟着琴唱一唱第一乐段。
你发现了没，在这一句最后面有一个小记号，我们在以前学过，这是个延长音记号。她具体延长了几拍，我们需要在歌曲中找到答案。（听歌曲2拍半）好，我们一起来唱一遍，然后加入拉库卡拉查这个乐段。
8.接下来，我们跟着音乐来完整唱一唱。
三、走进墨西哥，了解多元文化
1.刚才我们感受了墨西哥的蟑螂歌曲，墨西哥人民的乐观开朗，不仅仅体现在他们面对蟑螂的表现，还表现在一个重大节日中，我们一起来走进墨西哥（视频播放墨西哥）
2.通过视频，我们可以知道，乐观是刻在墨西哥人的骨子里的东西，他们认为死不是终点，而是新生命的开始。在著名的动画片《寻梦环游记》就是以此为题材而创作的，墨西哥一个将死亡都渲染的如此热闹非凡的墨西哥人，又怎会惧怕小小的蟑螂呢。
3.我们来听听是墨西哥人用自己的语言，也就是西班牙语演唱的拉库卡拉查，更具有动感了。
四，总结
真是音乐不分国界，即时是陌生的西班牙语，大家也能听出来他们的乐观，开朗，热情大方。请大家唱起这首欢快的拉库卡拉查结束今天的音乐课
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