资源简介

《哦，十分钟》教案
一、教材分析
《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段节奏比较舒缓，“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
二、教学目标
知识与能力：能有感情、能用欢快活泼的声音演唱歌曲。
过程与方法：通过歌曲的学习，培养学生用音乐抒发情感、表达情绪的能力。
情感与价值：激发学生上音乐课的兴趣。
三、教学重、难点
重点：准确有感情的演唱歌曲，用歌声表达快乐的情绪。
难点：休止符与切分节奏，两段歌曲不同情绪的表达。
四、教法学法
律动导入法、听唱法、教授法
五、教具准备
PPT课件、钢琴
六、教学过程
（一）课题导入
1.组织教学
播放歌曲《哦，十分钟》的伴奏，跟学生一起律动进入教室。
2.导入
---同学们，你们觉得刚才的音乐是快乐的还是悲伤的呢？
---快乐的、
（二）新课学习
1.初听歌曲
------那么你们想不想知道这么欢快的音乐里到底说了些什么呢？请听（播放完整音乐）
---哦，原来这么快乐的音乐里是在说我们最喜欢的课间十分钟，这么多有趣的活动，老师也想体验体验，听完后，请同学们告诉我这首歌分为几段？
---2段
2.学唱歌曲第一段
---那么我们先来学习第一段，请同学们翻开你的书第十四页，听完后，告诉老师这一段旋律在歌曲中出现了几次？
---四次
---那么我们一起来唱一下这两句，同学们先听一听老师唱的这两种，哪一种更加活泼快乐呢？
55 34 5 - 55 34 5 0
---第二种
---那我们一起来快乐的唱一遍吧
---同学们唱的真好，能不能跟老师一起玩个游戏，接龙的游戏，你们唱刚才的部分，老师唱剩下的部分。（然后交换）
---嗯，老是觉得你们这个地方的歌词唱的还不够清楚，来，跟着老师唱。（再接龙一次）
---接龙直接唱完副歌部分
---同学们，快乐的十分钟就要到了，你们准备好了吗？
---准备好了！
---那我们试试（钢琴伴奏带唱副歌部分）
---嗯，老师觉得你们唱的还不够兴奋，我们再来一遍。
---66 6 11 5 这里我们能不能用亲切的语气来唱一遍
2.学唱歌曲第二段
---第一段同学们已经掌握的非常不错了，我们来学学第二段。（放第二段歌曲）---同学们，你们能不能跟着音乐一起来唱一遍第二段呢？
---嗯，这个地方你们唱的还不够准确，老师带你们再唱一遍。
---同学们，你们有没有发现最后一句不一样呢 跟着琴，我们来唱一唱最后一句。
3.完整呈现
---下面，请带着情绪跟着老师一起完整的表演一次这首歌，好吗？（放完整）
---注意，要准确的表达出歌曲A、B段的不同情绪。
4.拓展与延伸
模拟课间活动：抽同学模拟课间活动
其余的跟老师一起拍手唱歌
5.小结
下课铃声已经打响了，希望同学们能好好的利用课间十分钟的时间，有个快乐的课间十分钟！
（今天，我们学习了《哦，十分钟》，希望同学们能像歌中唱的那样，上课抓紧时间认真学习，下课尽情放松休息，真正的做到学习休息两不误。）

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