资源简介

《八只小鹅》教学设计
【教学内容】
苏少版小学音乐教材三年级下册第六单元
【教材分析】
【教学目标】
1、能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《八只小鹅》，感受歌曲欢快活泼的情绪特点。
2、感受歌曲各乐句间旋律和节奏间的联系与变化，能初步尝试二声部的合作演唱。
3、感受斯洛伐克民歌的音乐特点，通过合唱练习体会合作的乐趣，培养集体主义精神。
【教学重难点】
1、能用有弹性的、好听的声音演唱歌曲，能有强弱的表现歌曲，体会歌曲情绪的变化。
2、二声部的合作与演唱。
【教学过程】
一、创设情境，听赏导入
1、走进斯洛伐克
歌曲导入，感受歌曲情绪，关注歌曲的演唱形式。
（播放斯洛伐克民歌《牧童》）
师：同学们，今天在开始新课之前，老师要先带你们去遥远的斯洛伐克看一看，感受他们那儿独特的风土人情。仔细边听边看，在那儿与你们差不多大的孩子们平时都在干什么？他们是用怎样的方式来表达自己心情的呢？
2、模唱旋律，感受特点
师：这样愉快热烈的气氛感染了整个牧场。此时，有一群小动物正学着他们的样子在唱歌呢。听，它们发出了怎样的声音呢？
让我们一起用轻快的声音来模仿一下。
呷呷呷呷 呷呷呷呷 ：||（用响板为歌曲伴奏，感受恒拍）。
（2）加上音高，做科尔文手势演唱
55 55 | 55 55 | 55 55 | 55 55 |
（3）用响板为一起乐句伴奏，感受恒拍。
师:听，老师用什么乐器在为你们伴奏？你们也一起试一试。
55 55 | 55 55 | 55 55 | 55 55 |
呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷
（4）感受歌曲强弱的变化。
师：仔细听，它们的叫声在力度上有没有发生变化？
【设计意图】师生合作，用响板在每一小节的开头为生模仿小鹅的叫声伴奏，充分感受四二拍的强弱规律与恒拍。
二、歌曲新授，培养合作意识
初听歌曲
师：看，它们向我们游来了。它们是谁？在干什么？
师：仔细听，小鹅叫声出现在歌曲哪些部分？
2、二声部的初步合作
师范唱第一声部，生模仿小鹅的叫声与师合作进行二声部。
师：下面请你们跟我也来像它们一样合作试一试，你们模仿小鹅的叫声，我来演唱上面的旋律。
【设计意图】寻找声音，让孩子充分参与到课堂中来，激发学习兴趣的同时又初步培养了二声部的意识。
学唱歌曲二声部的另一条旋律。
师：你们想和我交换角色来试一试吗？让我们一起来学一学、唱一唱吧。
3、师范唱歌谱，发现旋律特点。跟琴学唱，师生接龙。
师：请同学们听老师唱这一段的歌谱，能发现这两句旋律的特点吗？
我们把这样前后两句用相同旋律的作曲手法叫“重复”。下面老师来唱前一句，请你们来接唱后面重复的半句。
4、再听歌曲，解决难点乐句
（1）、师范唱，生模仿小鹅的姿态并模唱，分小组表现。
（2）、画旋律线，学唱歌谱，发现相似乐句的不同之处。
5、完整聆听，分段学唱其他乐句。
师：现在请你们这群小鹅休息一下。仔细听，有没有听到熟悉的乐句？
师：注意小鹅的声音是轻快有弹性的，让我们一起来合作唱一唱。
（2）听辨对比，发现与所学相似的乐句，歌曲末尾乐句的节奏变化。
师：小鹅们玩的比较疲惫了，声音也变得缓慢、悠长了。
【设计意图】仔细对比聆听与演唱，找到与所学相同的乐句，能结合情境发现节奏的变化。
6、完整演唱歌曲。
（1）跟琴不加入小鹅的叫声演唱歌曲。
加入二声部
师生合作
生生合作，反复练习。
7、完整演唱歌曲，关注歌谱在合适的地方加入打击乐器创造其他声部。
师：接下来我们就完整的一边演唱，一边加入打击乐器为歌曲伴奏。刚刚分配好的部分你们记得吗？模仿小鹅叫声的同学们请你们后半部分合作演唱的同时加入响板伴奏，其他同学继续唱刚刚演唱的部分。现在让我们跟着音乐一起用好听、有弹性的声音来分工合作唱一唱吧！
三、拓展与思考
设计情景，创编角色，体会同一首歌曲的不同演唱形式。
四、小结
走走逛逛，今天的斯洛伐克之旅就要接近尾声，听了唱了小鹅们的歌曲，体验了同一首歌曲的不同演唱方式，发现了其实好听的音乐来源于生活中的万般事物。希望同学们以后能用心去聆听和创造属于我们自己的音乐！

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