资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 6 Numbers in life B Read and write
教学目标
1．能够通过阅读配图小故事，识别语篇中物品的数量和价格、花销和结余的关键信息，了解张鹏零花钱的支出和储蓄情况，明白应有意识地规划自己的零用钱。 2．能够体会标题、图片和文字之间的关系；能够通过观察和分析图片，理解“put them in my piggy bank”以及“pay ... yuan for ...”的意思。 3．能够通过完成勾选支出与储蓄金额的活动，理解标题、上下文语境以及图片有助于理解文字内容，并能够借助图文支架在四线格中将句子补充完整和正确抄写单词。 4．能够用正确的语音、语调跟读、朗读语篇，感知单词的重音和句子的升降调。
教学内容
教学重点 1．学习阅读语篇，体会标题、图片和文字之间的关系。 2．理解“put them in my piggy bank”“pay fifteen yuan for five books”等语块的意义。 3．从语篇中正确提取有效信息，完成选择和书写活动。
教学过程
教学环节 主要师生活动
读前活动 利用活动复习数字单词及核心句式 （1）Sharp eyes 教师利用课件开展“火眼金睛”游戏，快速闪现数字11～20的英文单词，请学生快速说出对应单词，复习数词。 （2）Free talk 教师提问“How many ... do you have ”，引导学生根据所拥有的物品数量用“I have ...”进行回答，复习核心句型。
读中活动 1．Look and say 教师请学生观察教材左上的插图并提问“What does Zhang Peng have ”，学生回答后，教师请学生根据猪型存钱罐的外形提示，在文段中找到piggy bank。 2．细读语篇，提取细节信息 （1）Listen and answer 教师请学生听第一部分录音，回答问题“How much does Zhang Peng have in his piggy bank ”，学生回答“Twenty yuan.”。接着教师通过课件展示储蓄罐和二十元，带领学生一起数一数。 （2）Read and learn 教师通过课件演示张鹏所说“I put them in my piggy bank.”，引导学生理解them指代的是twenty yuan，put them in my piggy bank的行为就是save，教学save的发音。 （3）Look and predict 教师请学生观察右侧张鹏在跳骚市场买东西的插图，引导学生读图并回答“Where is Zhang Peng now ”，并预测“What does Zhang Peng buy at the flea market How much does Zhang Peng spend and save ”，引出文章标题Save and Spend。 （4）Read and circle 教师请学生阅读语篇并提问“What does Zhang Peng buy at the flea market ”，请学生圈出张鹏购买的物品。然后教师带领学生核对答案“Five books and a ball.” （5）Read and underline 教师再次让学生阅读语篇并提问“How much does Zhang Peng pay ”，请学生在文中找到关键信息并在下面画线。然后教师带领学生核对答案“pay fifteen yuan for five books / pay three yuan for a ball”。 （6）Read and tick 教师利用课件呈现教材中张鹏Spend和Save的选项，请学生阅读语篇并提问“How much does Zhang Peng spend ”，学生勾选出eighteen yuan，完成Read and tick活动。 教师请学生根据语篇内容完成价目表，并借助表格梳理张鹏所购买物品的单价和总价等主要信息。 教师继续提问“How much does Zhang Peng save ”，学生勾选出two yuan，接着教师播放张鹏的录音“I put two yuan back in my piggy bank.”。 （7）Complete and think 教师呈现Spend and save list，请学生完成表格，并引导学生思考“Is Zhang Peng a good buyer We should plan our pocket money as wise as Zhang Peng.”
读后活动 1．Listen and imitate 教师播放录音，请学生大声朗读，引导学生关注语篇中句子的升降调和单词重音等，培养其正确的语音、语调。 2．Read in roles 教师组织学生分角色朗读，学生可先在小组内练习，然后在全班表演。 3．Complete and say 教师组织学生以张鹏的视角复述故事，教师提供语言支架，引导学生介绍物品的数量、价格、花费和结余情况，说一说张鹏一共花了多少钱，最后剩下多少钱。然后教师带领学生核对答案。 4．完成Look, choose and write活动 （1）Look, choose and write 教师根据两个问题“How many books do you have How much is each book ”，引导学生观察图片，获取书的数量和单价，并从选项中选择正确的单词，完成单词抄写活动。 （2）Count and write 教师根据Zip提出的问题“How many pencils do you have ”，引导学生联系实际，数一数自己的铅笔数量，完成单词抄写活动。 5．Make and introduce制订并介绍“零花钱规划表” 教师组织学生制订并介绍“零花钱规划表”。教师提问“If you are Zhang Peng, what will you buy ”，学生自由发表意见，允许学生使用中文进行表达。教师引导学生利用“flea market的物品促销”作为参考，预设学生零花钱总额为20元，假如自己是张鹏，将会如何规划自己的花销和储蓄。教师请学生用“I pay ... for ... I spend ... I save ...”进行介绍。教师提供并解释评价标准。
课后作业 1．听录音，模仿朗读Read and write的语篇。 2．完成活动手册中该板块的活动2。
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