资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 6 Numbers in life B Let’s learn
教学目标
1．能够通过图片和对话了解数字在生活中被广泛应用，如时间、单元楼楼号、公交站牌和价格等，理解数字在生活中无处不在，并对我们做决定起到重要的作用。 2．能够听、说、认读sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty等词汇，并能够就物品价格进行问答。 3．能够通过对比词型特征，梳理以-teen、-ty结尾的词汇，并根据语境恰当使用数字描述时间、价格等。 4．能够听懂歌谣大意并学唱歌谣。
教学内容
教学重点 1．听、说、认读sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty等单词，梳理以-teen、-ty结尾的词汇。 2．根据语境恰当使用数字单词描述时间、价格等。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 复习导入，激活已学知识 Read and choose 教师利用课件呈现B部分Let’s talk的对话，将其中的几个句子隐去，教师打乱隐去的句子，作为选项请学生选择合适的句子补全对话，然后教师带领全班核对答案，重点复习核心句型及已学数字单词，为接下来的词汇教学作铺垫。
呈现与操练 1．利用Let’s learn的情境开展单词教学 Look and say & Good to know 教师利用课件依次呈现Let’s learn的插图（无文字），请学生观察插图，教师提问“What number is this What does it tell you ”，请学生说一说每张图中看到的数字，允许学生用中文说出该数字传递出的信息，例如时间、单元楼楼号、红灯等待的时长、公交车的编号等。教师逐个播放录音并呈现数词，学生跟读。其中，教师可利用课件呈现12小时制时间与24小时制时间表达法，如4:00 p.m.及16:00等，请学生读出该表达法并匹配。 2．拼读单词，跟读模仿，归纳词形特征 （1）Read and find 教师引导学生观察单词的构成，通过对比词形特征，发现并总结数字16～19的英文单词的共性结构，即以-teen结尾并重读该音节。 （2）Listen and imitate 教师播放Let’s learn的录音，引导学生跟读，并根据学生朗读情况给予及时指导。
巩固与拓展 1．完成Listen and chant活动 （1）Watch and chant Look and say 教师利用课件播放Listen and chant的视频，引导学生跟唱歌谣，并提问“What numbers do you hear ”，请学生说出歌谣中出现的数字。 （2）Look and say 教师向向学生解释时钟中“one minute, tick. Two minutes, tock.”等表达中所体现出来的时钟嘀嗒的声音，，最后请学生Watch and chant again，学生一起跟唱歌谣。 2．Discuss and share（创编新对话） 教师提问“If you are John, you have twenty yuan, what can you buy ”，请学生结对讨论，利用物价表和语言支架进行介绍，了解如何利用数字解决生活中的问题。
课后作业 1．听录音，模仿并朗读Let’s learn的单词。 2．完成活动手册中该板块的活动2。
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