资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 6 Numbers in life B Let’s talk
教学目标
1．能够通过看图、听录音、朗读对话，获取对话中有关物品的价格信息；能够理解对话大意，知道可以通过商讨价格以合适的价位买卖物品。 2．能够听、说、认读核心句型“How much ... It’s ...”，并恰当运用所学语言就物品价格进行问答，商讨物品价格。 3．能够认真听对方的表达并作出回应，通过就物品的价格进行询问和回答推动对话继续。 4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点 1．能运用“How much ... It’s ... yuan.”问答物品价格。 2．理解对话大意，并恰当运用所学语言商讨物品价格。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 歌曲热身，复习已学知识 （1）Watch and sing 教师播放开篇页Listen and sing的歌曲，并提问“What numbers do you see in the song ”，引出即将要学习的数字，复习巩固之前学习过的数字。引导学生跟唱，在轻松欢快的氛围中开启新的学习之旅。 （2）Think and say 教师请学生思考问题“When do we use numbers ”，联系生活实际讨论数字的功能，引出“We use numbers when we buy and sell things.”。
呈现与 操练 1．创设情境，引入对话教学 （1）Look and say 教师引导学生观察B部分Let’s talk的插图（无对话文本)，引入情境“Amy wants to buy something at the school flea market.”。教师提问“What can you see in the flea market ”，请学生说出跳蚤市场售卖的物品。教师再提问“What does Amy want to buy ”，引导学生观察图片，预测Amy想要购买的物品。 （2）Watch and say 教师播放Let’s talk的视频，请学生观看并验证自己的预测。 2．呈现核心对话，处理对话细节 （1）Listen and answer 教师利用课件呈现第一幅插图，并将Amy的语言隐去，教师提问“What does Amy say to the boy ”，请学生猜测对话内容，允许学生用中文回答。 教师播放第一部分的录音，请学生验证答案。然后教师呈现隐去的文本“How much is this bag ”，请学生听录音并回答“It’s twenty yuan.”。教师播放录音，学生模仿跟读。 （2）Listen and answer 教师请学生继续观察第二幅插图，就Amy手中的书提问“Now Amy wants to buy some books. How much is this book ”，引导学生听录音并回答“Six yuan, or three for seventeen yuan.” （3）Watch and choose 教师提问“The boy has three books. How much are they ”，并在课件中呈现选项。教师播放视频，请学生观看并选择正确答案。教师帮助学生理解sixteen、seventeen、eighteen的含义，然后播放录音，引导学生跟读，根据学生的发音情况，教师示范正确发音并帮助学生纠错。 （4）Look and think 教师请学生思考“How can Amy buy them at a good price ”，引导学生关注可以运用“How about ... for ... yuan ”议价，并引导学生理解“Numbers can help us choose.”。 3．操练并表演对话 （1）Listen and imitate 教师利用课件呈现对话文本，并标记出学生需要关注的重音和升降调，以及单词twenty、seventeen、sixteen的重音和次重音，请学生跟读模仿。 （2）Let’s act 教师布置表演对话的任务，并解释评价标准。学生分角色表演对话，可先结对练习，再在全班表演。 教师可按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了几条。
巩固与 拓展 1．完成Role-play活动 教师利用课件呈现Role-play的插图，请学生结对，观察插图并给插图中的物品标注价格。然后教师先自己示范如何运用“How much is this ... It’s ... yuan.”就物品价格进行交流，然后学生结对练习。最后教师请学生进行展示并评价。 2．联系生活实际创编对话 （1）Think and say 教师创设“去跳蚤市场买东西”的情境，利用课件呈现跳蚤市场以及学生可以在跳蚤市场交易哪些物品，根据学生的回答总结文具、玩具、食品等类别。 （2）Pair work 教师请学生结对，讨论并选择自己想售卖或购买的物品，制作跳蚤市场物品清单，然后请学生借助语言支架结对练习，最后在全班展示。教师根据实际情况对学生的表现给予评价。
课后作业 1．听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’s talk的对话。 2．完成活动手册中该板块的活动2。 选做： 借助以下语言支架介绍跳蚤市场物品清单： ... is/are ... yuan. ... for ... yuan.
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