资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 6 Numbers in life A Let’s spell
教学目标
1．能够通过听录音、跟读故事，感知、辨别字母c、g、l、y在单词不同位置的发音。 2．能够在四线格中借助拼读规则拼读和拼写单词，做到书写规范、正确。 3．能够理解故事大意，再次思考开篇页问题，感知故事中数字表达年龄的用法。
教学内容
教学重点 1．辨别字母c、g、l、y在单词不同位置的发音。 2．能够在四线格中借助拼读规则拼读和拼写单词。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 借助问题，复习已知，导入新知 Free talk 教师利用问题“Do you like animals What animals do you like ”，引入Let’s spell的教学。然后教师利用课件呈现活动1猫咪的插图并提问“What’s this ”，学生回答出“It’s a cat.”后，教师继续追问“What’s the cat like？，允许学生适当使用中文回答。
呈现与 操练 1．利用插图引入故事情境，理解故事大意 Listen and answer 教师利用课件呈现活动1的插图（无文字）并提问“How old is it ”，引导学生猜测答案。然后请学生听录音验证自己的猜测，引导学生发现数字在生活中传递信息的功能。 2．找单词，辨别发音 （1）Read and find 教师依次播放活动1四幅图片的录音，请学生初步感知c、g、l、y的发音，接着教师请学生关注句中标红的字母，注意c和ce、g和ge在形式以及发音上的不同并带读例词。然后教师呈现含有l、y的两种发音的单词，教师带读。教师还可以利用音标视频请学生观看并模仿这四个辅音字母的发音。。 （2）Watch and repeat 教师播放活动1的视频，学生模仿跟读。 （3）Let’s summarise 教师引导学生总结c、g、l、y的两种发音规则。
巩固与 拓展 1．听音选词 （1）Let’s read 教师利用课件呈现活动2的单词，带领学生尝试拼读。 （2）Listen and tick 教师播放活动2的录音，请学生勾选听到的单词。教师带领学生核对答案cake、long、orange、yellow。 2．Try to read 教师补充一些含有c、g、l、y的单词，请学生尝试拼读新单词，进一步巩固四个辅音字母的发音。 3．听音写词 （1）Let’s say 教师引导学生观察活动3的插图，猜测插图意义，预测要在四线格中填写的单词。 （2）Listen, circle and write 教师播放活动3的录音，请学生圈出听到的字母或字母组合，并按照发音规则在四线格中拼写出单词rice、like、girls、yellow。 教师利用课件呈现答案，重点提示学生检查字母占格以及书写规范。
课后作业 1．听录音，模仿朗读Let’s spell的字母、例词和故事。 2．根据所学内容，在单元词汇表第四、第五单元中找到更多含有c、g、l、y发音的单词。 选做： 小组合作，用含有c、g、l、y的单词创编小故事，给小故事配上简单的插图，制作成迷你故事书。
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