资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 6 Numbers in life A Let’s learn
教学目标
1．能够读懂有关旧物处理方式的柱状图，获取选择每种处理方式的人数。 2．能够听、说、认读eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen等数字单词，体会单词的重音与次重音；能够运用所学数词和句型描述物品数量，并能根据语言示范描述图表信息。 3．能够通过对比词形特征，梳理以-teen结尾的单词，归纳该类词的拼写与发音规则。 4．能够听懂歌谣大意并学唱歌谣。
教学内容
教学重点 1．运用所学数词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen和句型描述物品数量。 2．运用句型“… students choose …”描述图表信息。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 复习导入，激活已学知识 （1）Watch and chant 教师播放开篇页Listen and chant歌谣的视频，带领学生一起整体感知数字单词。 （2）Read and choose 教师利用课件呈现A部分Let’s talk的对话，将其中的核心句挖空。教师打乱句子的顺序，请学生补全对话，然后全班核对答案，复习核心句型“How many ... do we have/need We have/need ...”及已学数字单词，为接下来的词汇教学作铺垫。
呈现与 操练 1．利用Let’s learn的情境开展单词教学 （1）Look and say 教师利用课件呈现Let’s learn的柱状图，提问学生“Chen Jie’s classmates have many old things. What do they do with them ”，引导学生通过读图获取陈杰班级同学的旧物处理方式。教师通过中文释义帮助学生了解give away、sell、take to school（送人、售卖、带去学校）的意思。 Listen and read 教师请学生观察柱状图及信息后，利用课件呈现11~15的数字单词，教师播放录音并请学生模仿跟读。 （3）Look and answer 教师继续提问“How many students choose A/B/C ”，请学生再次观察柱状图中的阿拉伯数字和英文单词，试着说一说三种处理方式选择的人数（fifteen, twelve, eleven）。 教师带领学生核对答案“Fifteen students choose A. Twelve students choose B. Eleven students choose C.”。 2．拼读单词，跟读模仿，归纳词形规则 （1）Look and find 教师利用课件呈现数字11~15的英文单词，把thirteen、fourteen、fifteen的词尾teen标红，引导学生观察并回答“What are the rules of the words ”，然后在教师的带领下正确认读单词。 （2）Look and summarise 教师利用课件呈现数字单词1~5，然后请学生对比3~5和13~15的单词词形规则，发现并总结除了11、12特殊，13、14、15的前半部分和3、4、5相同或相似，而词尾具有共性结构-teen，引导学生归纳出该类词的拼写与发音规则，加深学生对词形的认识。 （3）Listen and imitate 教师利用课件呈现Let’s learn的插图、单词和句子，播放录音，学生模仿跟读。
巩固与 拓展 1．完成Listen and chant活动 （1）Listen and chant 首先，教师播放该板块Listen and chant的视频并提问“What numbers do you see ”，请学生回答动画里面出现的数字。教师带领学生核对答案。 教师再次播放视频并提问“What else can you find in the chant ”，请学生回答看到的数学公式，并用数学算式的形式解释歌谣的内容，如“5 + 6 = 11”，在语境中反复练习单词。教师带领学生核对答案。 （2）Listen and choose 教师呈现歌谣内容，让学生听录音并根据算式内容选择填空。教师带领学生核对答案。 2．Let’s challenge（口算挑战活动） 教师利用课件呈现“口算PK赛”的内容，看谁算得又快又正确。然后，请学生自己设计数学算式并说出计算结果，加强学生对数字的掌握，进一步巩固基础知识。
课后作业 1．听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’s learn的单词。 2．听唱Listen and chant的歌谣。 选做： 设计15以内的加减乘除数学题，和家人或朋友一起用英文答题。
1

展开更多......

收起↑