资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 6 Numbers in life A Let’s talk
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，获取陈杰和Amy所整理物品的数量以及所需盒子的数量；能够理解可以利用数字进行计数与分类。 2．能够听、说、认读核心句型“How many ... do we have/need We have/need ...”；能够运用所学语言主动询问或介绍物品的数量。 3．能够在交流中认真倾听对方的多轮提问并给出确切的答复，推动对话继续。 4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点 1．能运用“How many ... do we have/need ”提问以获取数量的信息。 2．能运用“We have/need ...”回答数量信息。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 从开篇页引入A部分主题 Watch and chant 教师播放开篇页Listen and chant的歌谣，并提问“What numbers do you see ”，请学生关注歌谣中提到的数字，激活学生的背景知识，允许学生适当使用中文回答。
呈现与 操练 1．Look and say（创设情境，利用插图引入对话教学） 教师创设为参加跳蚤市场做准备的情境，以陈杰和Amy统计参与跳蚤市场的物品数量、根据数量进行物品分类打包作为故事线索。教师呈现Let’s talk的插图（无对话文本），并提问“Who are they What else can you see in the picture ”，请学生根据插图信息感知文本内容，引入对话教学。 2．呈现核心句型，处理对话细节 （1）Look and count 教师利用课件呈现问题“How many books and pencils do they have ”，引导学生一起在图片中数一数物品的数量。 （2）Listen and check 教师播放录音，带领学生核对答案：They have fifteen books and twelve pencils. （3）Count and say 教师带领学生一起根据图片数一数书本和铅笔的数量，请学生感知fifteen和twelve的音和义，并再次操练核心句型。 （4）Look and count 教师呈现问题“How many boxes do they need ”，引导学生一起在图片中数一数盒子的数量。 （5）Watch and check 教师播放视频，带领学生核对答案：They need three boxes. （6）Listen and complete 教师挖空对话文本，例如，根据不同的话轮可以挖空“How many pencils do we have ”“How many boxes do we need ”“We have fifteen books.”，请学生听对话录音并完成对话。教师引导学生关注在两组对话中陈杰和Amy是怎样提问和作出回应的。 （7）Look and say 教师带领学生利用本节课核心句型对物品的数量进行问答，教师请学生观察图片中的物品、打包盒以及盒子上的标签。学生结对用所学语言交流图片中物品的数量。 3．操练并表演对话 （1）Listen and imitate 教师利用课件呈现对话文本，请学生听录音并跟读模仿，并注意单词的重读音节。 （2）Role-play 教师利用实物教具等多种方式带领学生操练，布置表演对话的任务，教师提供评价标准，请学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演。
巩固与 拓展 创编对话 （1）Count and say 教师利用课件呈现Count and say的内容，介绍陈杰和Mike正在为跳蚤市场制作一个苹果树手工粘贴画。 （2）Let’s act 学生进行角色扮演，通过问答苹果的数量，两人合作完成对话表演。教师可提供更多可以供选择制作的粘贴画原材料。然后，教师引导学生创编对话，教师提供语言支架，示例如下： S1: How many ... do we need S2: We need ... S1: How many ... do we have now S2: We have ... 教师请学生先结对练习，然后在全班展示。在此过程中，教师提供并解释评价标准，引导学生关注核心句型中容易出错的数词，提高口头表达的准确性。
课后作业 1．听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’s talk的对话。 2．预习开篇页Listen and sing的歌曲，理解歌曲大意，并尝试听录音学唱。 3．完成活动手册中该板块的活动1和活动2。 选做： 创编新对话。
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