资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 5 Old toys A Let’s spell
教学目标
1．能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母u在开音节中的发音。 2．能够借助录音区分字母u的长短音，并观察、归纳开音节单词的构成特点，将两种发音例词归类。 3．能够借助拼读规则在四线格中拼读和拼写单词，做到书写规范、正确。 4．能够理解歌谣大意，再次思考开篇页问题，认识到旧物可以被再利用。
教学内容
教学重点 学习字母u在开音节中的发音，辨认录音中的单词是字母u的开音节发音还是闭音节发音，在四线格中正确书写听到的单词。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 复习已知，导入新知 （1）Let’s review 教师利用课件呈现一组含有字母u的单词cup、cut、fun、up、bus，请学生复习字母u在闭音节中的发音/ /。 （2）Look and answer 呈现活动1歌谣的插图并说“Look! The cute cats are playing old balls.”，通过问题“How many cute cats How many old balls ”引导学生观看插图，预测歌谣情节。学生回答以上问题并总结插图信息“Five cute cats use six old balls.”。
呈现与 操练 1．Watch and answer（播放动画，感知发音） 教师呈现插图信息中含有u-e发音的单词cute和use，播放该板块活动1的歌谣动画，引导学生看、听并初步感知u-e的发音。 教师再次播放活动1的歌谣动画，通过问题“What sound can u-e make ”引导学生归纳u-e的发音规则。教师通过示范字母u在开音节中的发音、呈现发音图等方法，讲解u-e /ju /的正确发音方法。 2．Listen and chant（学习字母u在开音节中的发音） 教师播放该板块活动1的录音，引导学生听录音模仿学唱歌谣，进一步熟悉u-e的发音规则，巩固发音。 3．Let’s play（玩游戏，操练发音） 教师可补充“拉拉卡”和“转转杯”游戏等趣味活动，引导学生操练朗读更多含有u-e的单词，帮助学生掌握u-e /ju /的发音规则。 教师引导学生对比朗读含有u在闭音节中发音的单词，请学生区分u在闭音节和开音节中的不同发音。
巩固与 拓展 1．Listen, circle and say（听音选词） 教师请学生尝试读一读该板块活动2中的单词，然后播放活动2的录音，请学生仔细听录音，圈出自己听到的单词。教师利用课件呈现圈出的单词，带领学生核对答案。 教师再次播放录音，请学生通过拼读各个音素读出单词，如/k-ju -t/ cute，要求学生认真模仿朗读。 2．听音写词 （1）Listen, circle and write 教师引导学生观察该板块活动3的插图，猜测插图意义，预测要在四线格中填写的单词。 教师播放活动3的录音，请学生圈出听到单词的元音字母所对应的u或u-e，并按照发音规则在四线格中拼写出单词duck、cute、cut、use。 教师利用课件呈现圈出u或u-e及单词，带领学生核对答案，请学生检查自己的书写是否规范。 （2）Say and spell 教师引导学生结对练习，一名学生出示插图中的图片并复述录音中的句子，另一名学生通过拼读各个音素读出单词，如学生1出示图片说“I have a duck.”，学生2拼读出单词“/d- -k/ duck.”。教师呈现四幅插图，可请学有余力的学生复述句子，并拼读出单词。 3．Think and say（回顾歌谣，理解主题意义） 教师引导学生回顾活动1的歌谣，通过问题“What are the cute cats doing ”“What kind of balls do they use ”“What can you learn from the chant ”，引导学生进一步树立旧物可以被再利用的意识。
课后作业 1．听录音，模仿并朗读Let’s spell的字母、单词，并学唱歌谣。 2．根据课上所学内容，找到更多含有u和u-e发音的单词，与同伴一起玩游戏。 3．完成活动手册中该板块的活动2。 选做： 用含有u和u-e的单词做一个自然拼读“翻翻卡”。
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