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小学道德与法治课时备课设计
年级一年级主备人 审核人 备课时间 2025.3.7
课题 《我向国旗敬个礼》 课型 新授 课时 2 序号 1
内容 分析 《我向国旗敬个礼》是第一单元第二课的内容，和其他三课《这是我们的校园》《平平安安回家来》，分别聚焦初步培育爱国情怀、新身份认同、同伴交往、与老师相处及熟悉上学路线等方面。《我向国旗敬个礼》包含两个话题，即 “升国旗了” 和 “学唱国歌”。依据新课标要求，认识国旗并学唱国歌不仅是小学阶段的重要学习目标之一，也是传承中华优秀传统文化与开展革命传统教育的关键环节。因此第一课时我们将深入探讨《我向国旗敬个礼》这一课时的教学内容。这不仅是一堂关于国旗礼仪的课程，更是一次爱国主义教育的洗礼，旨在让每一位学生都能深刻领会到国旗所蕴含的崇高精神与民族自豪感。本课时的教学重点明确，聚焦于引导学生理解国旗的象征意义，掌握正确的敬礼方式，并在此基础上培养学生的爱国情怀。在教学过程中，我们将注重情感的渲染与升华。结合现实生活中的案例，如国旗在重大场合的庄严升起，以及人们在不同场合对国旗的崇敬之情，让学生深刻体会到国旗是全体中华儿女共同的精神寄托。
课标 分析 “认识国旗”是《课程标准》明确的第一学段目标之一，也是“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的重要内容。国旗、国歌是国家的象征和标志，一年级学生对国家的认识是从国旗、国歌出发，进而在一系列思想教育实践中逐渐领会国家的政治属性，增进政治认同。本课引导学生观摩、参与升旗仪式，了解悬挂国旗、奏唱国歌的有关规定，不仅有助于学生进一步适应学校制度化生活，具有初步的校园规则意识，同时也有助于对他们进行国家观念的启蒙，从小培育和践行“爱国”这一社会主义核心价值观。 课程标准从“情感·态度·价值观”、“能力与方法”以及“知识”三个方面定位本课程要引导和帮助学生达到的目标。结合本册教材所指向的生活领域以及课标总目标的要求，本学期应达到以下核心素养: 道德素养：培养学生的社会公德和公民道德，学会公共场合以正确的方式表达对国家的敬意。 法治观念：引导学生认识到遵守国旗法等相关法律法规是公民应尽的义务，树立法治意识。 健全人格：通过本课学习，促进学生形成积极向上、热爱祖国的健全人格。 责任意识：强化学生的国家责任感和使命感，明白个人成长与国家命运紧密相连。
学情 分析 知识经验：学生们对于爱国主义教育内容普遍表现出浓厚的兴趣。他们渴望了解更多关于国旗的知识，愿意通过实际行动来表达对国旗的尊敬和对祖国的热爱。 2.策略经验：一年级学生已具有积极的学习态度和情感倾向，为本节课的教学提供了有利的心理支持。在之前的实践活动中，学生们已经展示出了一定的团队合作能力和动手实践能力。 3.生活经验：学生通过每周的升旗活动亲身参与了升旗，感受爱国的氛围，能够体会到国旗的庄严与神圣。 4.困难障碍：对于抽象概念和深层次意义的理解可能存在困难。 5.突破措施：利用创设情境等方法，本节课将通过向国旗敬礼的仪式活动，进一步检验和提升学生的实践能力。通过亲身参与，学生们将更加深刻地体会到国旗的庄严与神圣，从而增强他们的国家意识和民族自豪感。
学习 目标 1.通过了解升旗仪式的纪律要求,知道升国旗、奏唱国歌时,做到肃立、不言语,行注目礼,少先队员行队礼。 2.通过了解国旗的含义和象征意义,知道升旗的礼仪和尊重国旗的重要性。 3.了解国歌的由来,感受国歌充满力量的旋律, 更加重视高唱国歌这个行为。
学习 重难点 重点： 学会升国旗、奏唱国歌时肃立、不言语,行注目礼,少先队员行队礼。难点： 通过了解升旗仪式的纪律, 能严肃、认真对待升旗仪式。
课前 准备 PPT、音乐、视频
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一．情境导入 谈话导入： 1.认识国旗 教师出示五星红旗，提问：“你认识我们国家的国旗吗？”谁来描述一下他的样子？ 师：国旗的旗面为红色，象征革命。左上方有一大四小五颗黄色的五角星，象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。 3.教师提问：“你们在哪些地方见过五星红旗”情境预设：电视上、校园里、天安门广场…… 4.出示升旗仪式的图片，提问：“操场上的小朋友们在做什么？” 5.播放一段庄严的升旗仪式视频，伴随着雄壮的国歌声，五星红旗冉冉升起。教师提问：“升旗仪式是庄严的，我们小学生在参加升旗仪式的时候要注意什么呢？”引导学生进入学习主题，激发学生的兴趣和好奇心。 学生能够认识国旗，说出五星红旗的构成，能够向同伴描述国旗的样子。 学生能够根据日常参与的升旗仪式和视频内容，说出自己的感受，根据学生的感受进行评价，表达准确，语言通顺。 部分学生不会表达自己的感受，及时给说不出的孩子教师进行提示，或者同桌可以进行讨论后再回答。
二、活动探究，讲授新课 活动一：了解升旗仪式 1.不管在哪里，看到升国旗都要停下来。 （1）升国旗时，要面向国旗，行注目礼。 （2）升国旗时要肃立、脱帽。 （3）少先队员行队礼。 2.如果碰到下面的场景，我们应该怎么做？ 情景一：下雨了，可是操场上的国旗还没有收起来。 尽快告诉老师或者负责升降国旗的国旗班同学，把国旗收起来。 情境二：国庆活动结束了，留在手中的小国旗怎么办？ 小国旗应该妥善地保管起来，不可以丢弃、涂鸦或损坏。如果下次活动有需要，可以把这面小国旗拿出来继续使用。 活动二：学唱国歌 1.在升国旗的时候，我们唱的是什么歌？ 中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》 2. 读一读，你们能理解歌词的含义吗？ 教师出示《义勇军进行曲》的歌词，领读让学生感受歌词的气势和描绘的场景。 3.分享有关国歌的故事 讲述《义勇军进行曲》的创作背景，介绍词作者田汉和曲作者聂耳的故事，以及这首歌如何成为国歌的过程。 通过故事让学生感受到国歌背后的艰辛与奋斗，加深对国歌情感价值的理解。 学生了解升旗仪式的流程，能够认识到升旗是一件严肃的事情。 通过场景出示，学生能够掌握不同情境下应该如何争取对待国旗，爱护国旗。 学生准确唱国歌，动作姿势标准，声音洪亮的同学给与言语表演，让最优秀的三名同学上前领唱。 了解国歌的来历，能够感受庄严的气氛。 积极参与国歌唱创作感受的讨论和分享，并可以主动进行发言，讲述自己的见解和想法。 有部分同学姿势不标准，教师及时纠正并做做出正确的动作示范。 有部分学生不积极参与讨论，对这些学生进行鼓励，同桌或者小组互助帮助该学生参与活动并大胆发表自己的看法。
三、课堂练习，总结升华 1. 模拟升旗仪式：组织学生分组进行模拟升旗仪式，练习向国旗敬礼的动作，确保每位学生都能正确掌握。 2. 讲解唱国歌时的基本姿势：站姿端正，目视前方，表情庄重。 强调声音要洪亮、整齐，表达出对祖国的热爱和尊敬。 引导学生理解，唱国歌不仅是一项仪式，更是情感的表达和心灵的共鸣。 3.总结本课所学内容，强调国旗和国歌的重要性，以及作为小学生应该如何尊重和爱护它们。鼓励学生将今天学到的知识应用到日常生活中，用实际行动表达对祖国的热爱。 学生能够按正确的升旗要求保持正确的站姿、着装，体会庄严肃穆的升旗仪式。 有部分同学动作不标准，声音不洪亮。教师进行正确示范，并鼓励其用行动表达对祖国的热爱。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
模拟升旗仪式，大声、有感情地唱国歌。 巩固性 目标3 5分钟
观看升旗视频，讲述国歌故事。 拓展性 目标1 5分钟
参与升旗仪式，用实际行动表达对祖国的热爱。 综合性 目标2 5分钟
板书设计 2.我向国旗敬个礼 了解国歌 正确做法：站姿、表情、声音 国歌故事：《义勇军进行曲》
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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