资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
1.1《青春的邀约》教学设计
一、教材分析
本课为七年级下册第一单元“珍惜青春时光”的起始课，从生理层面，阐述身体外形、体内机能、性发育等变化及其影响 ；心理方面，涵盖认知、自我意识、情感变化及矛盾心理。主要内容是青春期的生理变化规律与个体差异；青春期矛盾心理的表现与调节方法；科学规划青春成长的实践路径。旨在引导学生正确认识并悦纳青春期变化，以积极心态应对身心发展，培养健全人格与核心素养 。
二、学情分析
七年级学生多处于12 - 13岁的青春期初期，身心变化明显。生理上，迎来第二个发育高峰期，身体外形、内部器官、性机能都有显著变化，易因发育节奏不同产生焦虑、自卑。心理层面，认知、自我意识和情感快速发展，渴望独立却能力不足，易引发代际冲突；人际交往范围扩大，但也面临人际压力，需要正确引导 。
三、核心素养目标
健全人格：正确对待青春生理心理变化，培养积极心态与坚强意志，塑造健全人格。
道德修养：在青春成长中，培育尊重他人、关爱集体等品德，以良好道德规范自身言行。
责任意识：认识青春责任，积极参与社会活动，对自己、家庭和社会负责 。
四、教学重难点
教学重点：青春期生理和心理变化特点；青春期矛盾心理表现。
教学难点：引导学生正确对待青春期变化；培养积极健康心态。
五、教学过程
新课讲授
（一）导入新课（5分钟）
播放一段展现青少年在校园、家庭中生活场景的视频，视频中包含青少年身体成长和心理变化的细节。播放结束后，教师提问：“同学们，从视频中你们看到了哪些与自己相似的地方？你们有没有发现自己在成长过程中也有类似的身体和心理变化呢？”引导学生积极思考并分享自己的观察和感受，从而自然地引出本节课的主题——青春的邀约。
（二）新课讲授
1.青春期的特点
组织学生进行小组讨论，围绕“你认为‘青春期’是什么？你对青春期有什么认识？”这一问题展开热烈讨论。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和归纳，在黑板上清晰地列出青春期的生理和心理特点，如生理上身体迅速发育、体内机能增强、性发育成熟；心理上自我意识觉醒、情感丰富多变、认知能力提升等，并结合具体例子进行详细解释，帮助学生形成初步的理论认知。
青春期的生理变化的主要表现和影响
表现：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。
影响：①这些变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。
②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
3.我们要正确对待生理变化
①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。
②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
4.青春期的心理变化及影响
变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。
矛盾心理的表现：通过具体的案例，让学生了解青春期矛盾心理的表现，如反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
矛盾心理的影响：让学生认识到青春期的矛盾心理有时会让我们感到烦恼，但同时也为我们的成长提供了契机。
解决矛盾心理的方法：引导学生掌握解决矛盾心理的方法，如参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、学习自我调节等。
5.积极面对青春期心理矛盾和困惑的方法
①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；
②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；
③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
④运用自我调节方法，如：
把自己的想法写下来、参加体育活动 、运用积极思维等。
（三）课堂小结
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调青春期的生理和心理变化是正常的，我们要正确对待这些变化，学会调适矛盾心理，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
（四）布置作业
1. 让学生写一篇小短文，描述自己在青春期的变化和感受。
2. 让学生收集一些关于青春期的名言警句，下节课分享。
六、板书设计
青春的邀约
1.青春期的特点
2.青春期的生理变化的主要表现和影响
3.我们要正确对待生理变化
4.青春期的心理变化及影响
5.积极面对青春期心理矛盾和困惑的方法
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对青春期的生理和心理变化有了更深入的了解，学会了正确对待青春期的变化，掌握了调适矛盾心理的方法。但在教学过程中，部分学生对青春期的心理矛盾理解还不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强引导和辅导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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