资源简介

(共26张PPT)
怎样才能知道哪杯水多？
问题情境
1. 分别倒入同一个空杯中。
2. 可以用小杯量出来。
科学探究：比较哪杯水多
将 1 号杯中的水倒入空杯中，做上记号，然后腾 （téng） 空，再往空杯中倒入 2 号杯里的水……
科学探究：比较哪杯水多
我需要两个一样大的杯子……
科学探究：比较哪杯水多
写出自己的方法，与同学讨论哪种方法又快又准。
科学探究：比较哪杯水多
科学探究：比较哪杯水多
不同的比较方法有什么共同点？
科学探究：比较哪杯水多
用同样大小的杯子，才能比较水面高低。
不同的比较方法有什么共同点？
科学探究：比较哪杯水多
把水先后倒入同一个空杯中，做上记号。
科学探究：比较哪杯水多
比较量的多少，要先确定一个标准。
我能倒满 4 小杯。
工程实践：自制刻度杯
我能倒满 5 小杯。
工程实践：自制刻度杯
这个小杯就是衡量的标准呀！
每倒入一杯， 我就要画个记号。
工程实践：自制刻度杯
用自制的刻度杯比较水的多少
人 们 按 不 同 需 求，制 成 了 很 多 带 刻 度 的 容 器。
拓展迁移：带刻度的容器
人 们 按 不 同 需 求，制 成 了 很 多 带 刻 度 的 容 器。
拓展迁移：带刻度的容器
人 们 按 不 同 需 求，制 成 了 很 多 带 刻 度 的 容 器。
拓展迁移：带刻度的容器
比较水的多少时，我们用到了哪些办法？这些方法都有确定的标准吗？
反思
生活中，流动的水能为我们做些什么？
拓展
水车，灌溉工具，是古代中国劳动人民，充分利用水力发展出来的一种运转机械。 根据文献记载，水车大约东汉时期出现。
拓展
说一说，这节课你都学到了哪些知识？

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