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小学道德与法治课时备课设计
年级一年级 主备人 审核人 备课时间 2025.3.7
课题 《老师，您好！》 课型 新授 课时 2 序号 2
内容 分析 本节课是《道德与法治》一年级上册第二单元“过好校园生活”第五课“老师，您好！”的内容。 主要内容包括认识学校的老师、校工，学会尊敬师长，对师长有礼貌，尊师重教是中华民族的传统美德，是做人的基本规范；引导学生在校园中遇到麻烦要敢于求助，学会求助的方法。
课标 分析 1.政治认同:认识到教师是国家教育事业的基石，尊重并感激教师的辛勤付出。 道德素养:培养感恩之心，学会尊重每一位教师，理解并接受教师的不同教学风格。 2.法治观念:了解教师依法执教的权利与义务，懂得维护良好的课堂秩序和师生关系。 3.健全人格:通过分享与反思，增强自我认知，培养积极向上的学习态度和人生态度。 4.责任意识:明确作为学生，尊重教师、配合教学是自己应尽的责任。
学情 分析 进入小学学习，对于大多数学生来说，都是一次重大的人生改变。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，二者不仅作息时间不同，师生间、生生间的交往方式也不一样。有些孩子在入学前对小学老师充满敬畏，认为老师是专门教知识的，非常严厉。另外，孩子们与学校里的校工接触得少，对他们了解得也少。因此新入学的学生易与师长形成距离感和陌生感。同时，新入学的学生会发现小学老师不像幼儿园老师那样，形影不离地照顾自己，在遇到困难时，会感到害怕与无助，并且不知如何向任课老师及以外的师长求助。这些都会给一年级新生带来不适与不安。 本课旨在帮助学生理解老师、校工与自己校园生活的关系，懂得尊敬、感恩，引导学生会向他们求助，愉快、安全地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应。
学习 目标 1. 理解教师在学生成长中的重要作用，学会尊重老师，有效沟通。 2. 认识到在校园生活中，师生间应遵守的基本行为规范，促进校园和谐。 3. 在日常生活中，妥善处理与老师的关系，积极寻求老师的帮助。
学习 重难点 消除与老师交往的戒备感和羞怯感，通过敢于寻求帮助，获得对师长、校工的亲切感，礼貌且友好地与师长相处，养成良好的行为习惯，感受积极愉快的校园生活。
课前 准备 PPT
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
课前导入 1、播放视频：一起唱，每当我走过老师窗前 2、小小分享 你每天经过老师窗前的时候，看到了什么？ 你所看到的场景里哪一个让你印象最深刻的？ 3、经过老师窗前 （1）时间已经很晚了，老师还在和家长沟通。 （2）每次经过都看到语文老师在批改作业，她好辛苦呀，总有批不完的作业。 （3）每次经过老师的窗前，我都能看到老师温柔的笑容。 （4）每次经过老师的窗前，我都听到老师细心的叮嘱、关心学生。 学生观看视频 指导：导入新课内容，遇到困难找老师
老师的帮助 活动一：我和我的老师 在和老师的相处过程中，你一定曾经获得过老师的帮助吧，你还记得这些故事吗？ （1）有一次上完体育课以后，我怎么都找不到自己的水杯，是体育老师帮我找到的。 （2）一天，水龙头坏了，我马上报告给经过的老师，老师马上联系水电师傅修好了。 （3）有一次我感到身体不舒服，老师细心地照看我并带我到传达室给妈妈打电话。 （4）有一次早上我没有吃早餐导致头晕，老师知道了以后马上出去买了早餐给我。 教师总结：老师，是除了父母家人以外，陪伴我们时间最长的人，他不仅认真地教导我们学习，还像妈妈一样照顾着我们的身心。 活动二：考考你 遇到这些事，可以找谁来帮忙？ （1）跑步摔伤了膝盖 （2）教室里的风扇坏了 （3）班级里面有一大堆不要的废纸，直接扔掉太浪费。 （4）新学期，发完课本后还剩下一些。 教师总结：在学校里，除了老师能够给我们提供帮助以外，还有很多的工作人员也可以帮助我们。我们要善于向校园里的教职工求助。 同学回答提问： 遇到的困难和 麻烦，分组讨论并回答遇到问题时心情和解决办法。 观看书本中图片， 说说小朋友遇到 了什么事 他们是怎么做的 以及 解决的好办法。 表演三种情景 预设：小朋友在读图时，可能出现不准确或误解情况；情景表演时，不知如何表达。 指导与补救：老师在读图时，引导孩子关注细节，抓出重点；表演时，老师更要积极主动配合。
和老师相处 活动一：小小评价官 他们这样做对吗？ （1）情景一：这两个同学的做法是正确的。因为他们有礼貌讲文明，能主动帮助老师做力所能及的事情。 （2）情景二：这个同学的做法是正确的。 因为校医帮助女孩处理伤口，女孩表达感谢。在学校得到师长的帮助时，要表达感谢！ （3）情景三：这个同学的做法是正确的。 因为他们看到老师在办公室里办公，在走廊里不能大声喧哗打扰老师的工作。 活动二：演一演 你还有更多更好的与老师相处的方式吗？请你来演一演吧！ （1）语文老师今天一直咳嗽，可能是生病了，我帮他倒一杯水，这样就可以润润嗓子不那么难受。 （2）数学老师的课本忘记带走了，我帮他拿回办公室吧！ （3）教师节到了，我想写张贺卡送给老师。 （4）我远远看到老师就会大声地喊老师好，老师总是夸我有礼貌。 活动三：小小观察者 身边的同学，和老师相处得怎么样呢？从他们的身上，你发现了哪些好的相处方式呢？ （1）我发现花花经常去到办公室和老师交流，帮助老师搬作业、拿东西。 （2）有一次，彬彬被老师批评了，他课后马上去到办公室向老师道歉并保证以后不会再犯。 （3）我发现小杰很喜欢在课后去向老师请教问题。 （4）我发现关关很认真地完成老师布置的任务。 活动五：请你在今天已经做到的了项目上，打一个“√”。 学生们根据老师的提问及生活实际回答问题。 预设：学生可以表达出自己的想法。 指导和补救：学生互相补充。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
制作一张贺卡，写上最想对老师说的话。 设计 更好地激发感激之情，懂得感恩、尊敬老师。 10分钟
板书设计 5老师，您好 第二课时 老师的帮助 2.和老师相处
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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