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小学道德与法治课时备课设计
年级 一 主备人 审核人 备课时间 2025.3
课题 玩也有学问 课型 新授 课时 1 序号
内容 分析 本课由两个板块和副版绘本组成。第一板块“玩得安全又健康”旨在引导学生从安全、健康的角度辨识游戏习惯的良莠，学会选择合适的玩具、场地开展游戏，学会用合理的方式玩游戏，养成安全、健康地玩游戏的良好习惯。第二板块“玩出新花样”旨在从创新的角度培养学生良好的行为习惯，鼓励学生在玩游戏的过程中开动脑筋，培养学生的创新能力，实现在玩中发展的教育目的。绘本《受伤了怎么办？》是第一板块的补充，主要针对游戏过程中常见的意外伤害，指导学生学会正确的应对和处理方式，掌握应急报警电话，提升自我保护能力。
课标 分析 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调面向儿童的整体生活，以学生的真实生活作为课程建构的基础，提出了引导学生“快快乐乐地玩”的内容要求，在“生命安全与健康”与“法治教育”主题中强调了对学生安全意识、健康意识、规则意识的培养。故本课旨在培养学生在游戏过程中养成健康、安全、动脑筋的良好习惯，快快乐乐过好娱乐生活。 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求：
1. 健全人格：学会在游戏中与他人友好相处，遵守规则。
2. 责任意识：懂得对自己和他人安全负责。
3. 道德修养：在游戏中尊重他人，乐于分享。
学情 分析 年龄特点：一年级学生活泼好动但安全意识薄弱，游戏中易发生冲突。
已有经验：熟悉“玩”的场景，但对规则、合作等概念理解不深。
学习难点：将“学问”转化为实际行动，如主动遵守规则、化解矛盾。
学习 目标 道德修养：认识良好习惯在游戏中的重要性，培养遵守游戏规则、文明游戏等道德品质，助力形成珍爱生命的健康生活观。 健全人格：快快乐乐地玩游戏，在游戏中培养积极乐观的心态，养成安全、健康、有创意的游戏行为习惯，促进健全人格发展。 责任意识：学会辨识游戏中的伤害并远离，掌握自护方法，增强自我保护责任意识，为安全游戏负责。 法治观念：树立游戏规则意识，理解遵守规则的重要性；正确拨打应急报警电话，增强法治观念下的自我保护能力。
学习 重难点 重点：养成安全、健康、创新玩游戏的习惯，过好娱乐生活。在游戏过程中学习自我保护的方法，提升自护能力。 难点：学会在多元复杂的生活情境中辨识游戏的安全性与健康性，根据实际情况做出行为选择。打破对游戏玩法的定式思维，拓展学生的生活经验，在游戏中发展学生的创新能力。提升学生的自控力，在日常游戏中保持良好的行为习惯。
课前 准备 课本、PPT
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
单元学习大情境：好习惯成长乐园 任务：养成安全、健康和有创意的玩游戏的好习惯。 对话导入：今天，我将带领你们前往第4个站点，学会养成玩游戏的好习惯！ （课件出示“好习惯成长乐园”闯关地图，每一个站点对应每一课，教师简单做讲解。） （教师结合仙女的话简单介绍第四站的任务，点击“领取任务”，开始学习任务一。） 知晓本节课的任务环节
一、游戏分享会 师：你喜欢玩游戏吗？你都玩些什么呢？分享下吧。 （学生分享自己平时喜欢玩的游戏及在游戏中的收获和体验。） 师：你在玩游戏过程中受过伤吗？说说自己是怎么受伤的吧。 （学生回顾经历，反思一些危险的游戏经历。） 师：珍爱生命，注意安全。你知道游戏中藏着哪些影响我们安全和健康的问题吗？ （学生进一步引申、探究，教师自然过渡到有关教材内容的教学。） 星级评价卡 规则清晰（是否说明玩法） 安全有趣（是否有危险动作） 问题：可能对于自己如何受伤表述不清晰 补救：教师加以引导，
二、安全研讨会 玩具的选择 课件出示情境图片，学生根据情境图片，思考探究。 师：雨伞可以当玩具吗？ 预设：不可以。伞尖会戳到别人，造成伤害。 师：食品袋里里的干燥剂可以玩吗？ 预设：不可以。干燥剂一旦不慎遇水，会发生剧烈反应，产生大量热量，可能灼伤皮肤和眼睛。 师：打火机可以当玩具玩吗？ 预设：不可以。打火机存在引发火灾的巨大风险。 小结 师：结合刚刚所学的，请你总结下哪些物品不能玩吧！ 示例：尖锐的物品 有毒的物品 电器类物品 过渡语：接下来我们去看看选择玩耍的地点时要注意些什么吧！ 玩的地点 课件出示情境图片，学生根据情境图片，思考探究。 师：可以爬到假山上捉迷藏吗？ 预设：不可以假山有高度，不小心掉下来的话，会摔伤。 师：说一说三幅图中，在哪里玩耍最安全，为什么？ 小组讨论 师：小组讨论，户外游戏时要注意些什么呢？ 预设1：观察周围环境，远离有高压线、靠近公路等有危险的地方。 预设2：观察天气情况，要在天气晴朗的时候开展户外游戏。 预设3：关注自身的健康状况，要在精力充沛的情况下开展户外游戏。 过渡语：玩耍时，不仅要选择好器具、地点，还要选择安全的玩耍方式。 3.玩的方式 课件出示情境图片，学生根据情境图片，思考探究。 师：滑滑梯时要注意什么呢？ 预设：等前面的人完全离开滑梯后，后面的人才能开始滑。不然多个人同时在滑梯上，容易发生碰撞。 师：玩秋千时要注意什么呢？ 预设：应双手紧紧抓住绳索；摆动幅度不要过大；注意周围的环境，避免撞到其他物体或人。 4.总结 师：玩游戏时，有时是因为我们选错了玩具、玩的地点、玩的方式，才导致了危险的产生，所以我们在游戏中要有安全意识，不在危险的场所玩，不玩危险的游戏。 过渡：但是不管我们怎么注意，在玩耍中难免是会受伤的。那你们知道受伤了应该怎么做吗？ 语言表达（能否用礼貌用语提醒） 解决方法（是否提出替代玩法） 集体投票选出“最佳安全小卫士组”颁发安全徽章。 问题：难以条例理解选错了玩具、玩的地点、玩的方式，才导致了危险的产生。 补救：结合生活具体实际，情景模拟，情景再现等方式巩固所学知识。
三、受伤交流会 课件出示情境图片，学生根据情境图片，思考探究。 （学生自主探究，课件出示答案，教师相机指导正确的处理方法。） 了解什么时候可以拨打应急电话。 师：通过刚刚的学习，相信你已经明白怎么保护自己了。那就让我来考考你吧！为图片中的他找到正确的求救电话。 3.情境模拟 师：小组自选一个情境任务，模拟自护演练。 情境一：踢球时扭伤了脚。 对应解决办法示例：找一个安全的地方坐下或躺下，避免让受伤的脚承受重量。尽快用冰袋或用毛巾包裹冰块敷在受伤部位，每次冷敷 15 至 20 分钟，每隔 1 至 2 小时重复一次。告知家长，尽快就医…… 情境二：游戏中不小心划破手指了。 对应解决办法示例：用干净的纱布、手帕或纸巾轻轻按压在伤口上，持续几分钟，直到出血停止。用流动的清水冲洗伤口：可以去除伤口表面的污垢和细菌。如果伤口较深或污染严重，可以用生理盐水冲洗。用干净的纱布或创可贴包扎伤口…… 情境三：不小心被昆虫咬了。 对应解决办法示例：尽快离开昆虫所在的区域，避免再次被叮咬。检查伤口的情况，看是否有昆虫的刺或其他异物留在皮肤内。如果有，尽快寻找大人，用镊子轻轻挑出。用冰袋或冷毛巾敷在伤口周围，可以减轻疼痛和肿胀…… 4.拓展辨析 师：如果游戏中不小心受伤了，要不要告诉家长呢？表达自己的观点和理由吧。 小结：大家年纪小，没有太多的自护经验，所以，一旦在游戏中受伤后，一定要及时告诉父母，以免耽误治疗。 第1课时总结：恭喜你通过我的考验获得一颗好习惯之星。 在遇到紧急情况时，大家要保证自己安全的情况下拨打应急报警电话，拨打电话时应将事情发生的时间、地点、原因和现场的情况说清楚。 应急电话是为紧急需要帮助的人服务的，不可随意拨打哦。 急救小能手评分表 用贴纸点赞“最温暖帮助者” 问题:情景模拟过程中可能会有所慌乱，难以正确处理，模拟过程可能会有所遗漏，抓不住重点。 补救：教师给予恰当提示和视频点拨，适当板书，给予关键点支撑。 问题：在遇到紧急情况时，难以保证自己安全的情况下并拨打应急报警电话。 补救：拨打电话时应将事情发生的时间、地点、原因和现场的情况说清楚。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
家庭安全标志画 基础层 5分钟
街头文明观察员 提升层 10分钟
创意游戏设计者 挑战层 15分钟
板书设计 12 玩也有学问 安全 健康 有创意
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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