资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 一年级 主备人 审核人 备课时间
单元 四 主题 我们讲文明
教材 分析 本单元围绕“文明习惯养成”展开，通过四个贴近学生校园生活的主题，引导学生初步建立公共意识和社会责任感。 1. 单元逻辑：从“个人行为规范”（小声说话、不乱扔垃圾）到“集体规则遵守”（爱护公物、排队），层层递进，帮助学生适应学校生活。 2. 教材特点： 生活化：结合学生日常场景（教室、操场、卫生间、食堂等）。 实践性：通过具体行为指导（如“轻关门”“分类扔垃圾”）培养习惯。 图文结合：多用情景图、儿歌、小故事，符合一年级认知特点。
课标 要求 1. 核心素养： 道德修养：初步养成文明礼貌、爱护公物的习惯。 责任意识：形成遵守公共秩序、保护环境的意识。 2. 学段目标： 知道公共场所的基本规则，能说出爱护公物的方法。 愿意在集体中遵守规则，体验文明行为带来的快乐。
学情 分析 1. 学生特点： 刚进入小学，对校园规则不熟悉，自控力较弱，但模仿力强。 对“公物”“公共秩序”概念模糊，易出现乱涂乱画、大声喧哗等现象。 对游戏化、角色扮演活动兴趣浓厚。 2. 潜在困难： 理解“爱护公物”的抽象意义（如“课桌是大家的”）。 排队时耐心不足，易争抢。
单元 目标 1. 认知目标： 知道公共场所要轻声说话、不乱扔垃圾、爱护公物、排队的重要性。 能举例说出爱护公物的具体行为（如轻关门、不乱涂画）。 2. 行为目标： 能在教师提醒下轻声说话，主动将垃圾扔进垃圾桶。 参与班级值日，学会正确使用扫帚、黑板擦等工具。 3. 情感目标： 感受文明行为带来的整洁环境和友好氛围。 产生“我是班级小主人”的责任感与集体荣誉感。
教学重难点 重点：理解文明行为的具体要求，能在教师引导下遵守规则。 难点：将课堂认知转化为日常行为习惯（如自觉排队、主动捡垃圾）。
闭环式单元教学设计 单元总任务 文明小卫士闯关行动 任务情境：班级成立“文明小卫士巡逻队”，学生通过完成四关挑战获得“文明勋章”。 评价方式：每完成一关可得一颗“文明星”，集齐四颗星授予“文明小卫士”称号，并在班级墙展示。
要素分解 任务分解 完成闭环
减少噪音 静音小达人 观察校园哪些地方需要安静 。
爱护公物 公物守护者 给班级公物（如桌椅、图书角）设计“爱心标签” 。
环保 环保小能手 分类处理班级垃圾 。
排队秩序 排队小标兵 模拟食堂、放学路队场景，练习“快静齐”排队，评选“最美路队”。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 《我们小声点》 讨论噪音危害，设计“静音手势”。
1 《人人爱护公物》 观察公物损坏现象，制作爱心标签。
1 《我们不乱扔》 垃圾分类游戏，绘制宣传海报。
1 《大家排好队》 模拟排队场景，创编排队儿歌。
1 单元总结课 文明小卫士表彰大会，分享实践故事。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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