资源简介

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小学道德与法治课时备课设计
年级一年级 主备人 审核人 备课时间
课题 课余生活真丰富 课型 新授 课时 2 序号 1
内容 分析 本课《课余生活真丰富》是小学一年级上册品德与生活课程中的重要内容，旨在引导学生认识并享受丰富多彩的课余生活，学会合理安排时间，培养良好的生活习惯和社交能力。通过本课学习，学生将理解课余生活对个人成长的重要性，掌握基本的时间管理技巧，并能在实践中体验课余生活的乐趣。
课标 分析 政治认同：通过参与课余活动，增强对校园生活的热爱和对集体活动的认同感。 道德素养：学会尊重他人，在课余活动中展现礼貌、友善的行为，培养团队合作精神。 法治观念：理解并遵守学校规章制度，知道课间活动应在安全、有序的环境中进行。 健全人格：培养积极乐观的生活态度，通过课余活动发展兴趣爱好，促进身心健康发展。责任意识：认识到自己作为班级一员的责任，学会在课余活动中自我管理，不影响他人。
学情 分析 一年级学生刚踏入小学校园，对周围的一切都充满了好奇与探索欲。他们的课余生活概念尚不清晰，可能更多地停留在玩耍和游戏的层面。因此，本课需通过生动有趣的活动和实例，引导学生认识到课余生活的多样性，学会在遵守规则的前提下享受课余时光，同时培养初步的时间观念和责任意识。
学习 目标 文化基础： 让学生了解不同的课余活动，拓展文化视野。 培养学生对课余生活的观察和表达能力。 自主发展： 引导学生学会自主选择有益、有趣的课余活动。 培养学生合理安排时间的意识和能力。 社会参与： 鼓励学生积极参与集体课余活动，增强团队合作意识。 培养学生与他人分享课余生活乐趣的习惯。
学习 重难点 引导学生认识到课余生活的多样性，学会合理安排课间十分钟。 培养学生在课余活动中既能享受乐趣，又能遵守规则、自我管理的能力。
课前 准备 多媒体课件
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、导入新课 情境导入：播放一段小学生丰富多彩的课余生活视频，如跳绳、踢毽子、阅读、画画等，引导学生观察并讨论：“视频中的小朋友们在做什么？他们的课余生活看起来怎么样？你希望自己的课余生活是怎样的？”以此激发学生的兴趣和思考，自然引入本课主题。 【学生活动】 学生观看视频，学生观察并讨论 情境闯关：播放下课铃声后，开展“课间十分钟规划挑战” 观察点：是否包含喝水/如厕、游戏、课前准备三类活动 评价工具：“课间任务卡”：学生用磁贴将活动卡片（喝水、跳绳、准备书本等）贴在时间轴上 “能量加油站”：完成合理规划的小组可点亮一盏信号灯 趣味话术：“你的规划像小火车一样有条不紊！” 本设计旨在通过生动直观的视频展示，构建一个多彩多姿的课余生活场景，迅速吸引学生的注意力，激发他们对丰富多彩课余活动的向往与探索欲。通过引导学生观察视频中小学生的快乐瞬间，讨论其活动内容与氛围，不仅促进学生间的交流互动，还自然引出本课主题——探索与规划个人课余生活的意义与价值，鼓励学生积极思考并表达自己的课余生活愿景，为培养全面发展的学生奠定情感与认知基础。
二、讲授新课 板块一：用好课间十分钟 讨论交流：组织学生分组讨论“课间十分钟可以做什么？”鼓励学生畅所欲言，教师适时引导，强调课间活动应安全、健康、有益。 【学生活动】 讨论交流 2.时间管理小贴士：通过图文并茂的方式，向学生介绍如何有效利用课间十分钟，如做眼保健操、喝水、准备下节课的学习用品等，培养学生的时间观念。 板块二：我喜欢的课间游戏 分享环节：邀请几位学生上台分享自己最喜欢的课间游戏，并说明喜欢的原因。教师适时点评，强调游戏的趣味性和安全性。 【学生活动】 邀请几位学生上台分享自己最喜欢的课间游戏，并说明喜欢的原因。 情境模拟：设置“上课了，游戏还没结束”的情境，引导学生讨论并表演正确的处理方式，如快速整理游戏器材、回到座位准备上课等，培养学生的规则意识和责任意识 【学生活动】 情境模拟 情景判断游戏： 1. 展示图片（如走廊奔跑、玩危险游戏） 2. 学生用“安全红绿灯”（举红/绿牌）判断行为是否安全 3. 抽取学生用“安全小喇叭”说出改进建议 评价记录： 正确判断3次以上获得“安全小卫士”徽章 提出创新建议额外奖励“智慧星” 通过板块一“用好课间十分钟”，旨在增强学生的自主规划与时间管理能力，促进身心健康。通过讨论交流，激发学生的创造力与参与热情，明确课间活动的安全健康导向。结合时间管理小贴士，引导学生合理安排短暂课间，培养良好习惯，为高效学习与活力课间奠定坚实基础。 通过板块二“我喜欢的课间游戏”，旨在增进学生间互动，激发学生对课间活动的兴趣与创造力，同时强化安全教育。分享环节促进学生表达，展现个性；情境模拟则寓教于乐，培养学生时间管理、规则遵守及责任感，确保课间活动既有趣又安全有序。
三、课堂练习 设计课间活动计划：让学生以小组为单位，设计一份合理的课间十分钟活动计划，包括活动内容、时间安排和注意事项。完成后，每组派代表上台展示并说明设计思路，全班共同评价。 【学生活动】 讨论交流 环节3：游戏创意展示（实践环节） 课间游戏设计赛： 1. 分组设计适合课间的小游戏（需符合安全、易操作、可随时停止） 2. 用肢体动作或简单道具演示游戏玩法 评价策略： 同伴互评：学生用“点赞手掌”投票（每人限投2票） 教师点评**：颁发“创意游戏大师”“合作之星”等称号 观察重点：是否体现规则意识、团队协作能力 促进学生团队协作与创新能力，通过自主规划课间活动，增强身体素质与心理放松，同时培养时间管理与安全意识。活动让学生亲身体验从策划到实施的全过程，激发学习兴趣与责任感，最终在展示与互评中增进交流，共同营造积极健康的校园氛围。
课余生活丰富多彩，对成长至关重要。合理安排时间，让我们学习玩耍两不误；遵守规则，让快乐更加有序安全。小朋友们，把学到的知识用起来，让生活充满乐趣与收获，享受多彩课余，快乐成长每一天！ 【学生活动】 学生分享感受 环节4：自我管理强化（总结环节 “我的课间彩虹桥”涂色： 红色：我记住了3个安全规则 黄色：我设计了1个新游戏 蓝色：我能说出课间要做的重要事情 操作方式：学生课后自主涂色并带回家展示，家长补充“发现闪光点”留言 用"班级优化大师" 总结本节课得到奖励的同学，并鼓励本节课有进步的同学。 该内容的设计意图在于激励小朋友们认识到课余生活多样性的重要性，通过合理规划与时间管理，实现学习与娱乐的平衡发展。同时，强调遵守规则对于营造安全有序的成长环境的关键作用。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
回家和父母设计一款属于自己的课间游戏 选做 自主发展： 培养学生合理安排时间的意识和能力。 5分钟
板书设计 8.课余生活真丰富 用好课间十分钟 我喜欢的课间游戏
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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