资源简介

(共31张PPT)
单元六 第3课
探索数据的变化趋势
（黔教版）四年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够了解健康数据的敏感性，学会在分享和展示健康数据时保护个人隐私，遵守相关法律法规。
能够在图表设计中尝试创新，例如结合动画效果、交互功能或多媒体元素，增强图表的吸引力和表现力。
能够运用计算思维处理健康数据，根据数据特点选择合适的折线图类型，并设计合理的图表布局，确保数据的可视化效果。
能够识别折线图的基本特征，理解折线图在展示健康水平变化中的优势，如直观反映数据随时间的变化趋势。
03
情境导入
我能看到自己入学四年以来的体质健康变化吗
有一种可视化图表能反映数据的变化趋势。
小智想知道自己人学四年以来的体质健康变化情况，方便自己有针对性地改正不良习惯，促进体质健康。
03
新知讲解
1. 下表展示了小智在一至四年级期间，体质健康达标测试中“一分钟跳绳”项目成绩。你看到他的变化了吗
探索数据的变化趋势
活动1：折线图直观表达健康水平的变化
03
新知讲解
2.请选择数据可视化工具制作合适的统计图表，体现小智入学四年以来跳绳成绩的变化。
3.小慧制作了如图 所示的折线图，说一说图中每一个节点代表的含义。
探索数据的变化趋势
活动1：折线图直观表达健康水平的变化
第一个节点表示一年级的时候跳绳66个、第二个节点表示二年级跳绳95个，第三个节点表示三年级跳绳118个，第四个节点表示四年级跳绳130个。
03
新知讲解
3.说一说小智入学以来“一分钟跳绳”项目成绩的变化情况讨论:小智五年级时的“一分钟跳绳”项目成绩会继续呈上升趋势吗
探索数据的变化趋势
小智的跳绳成绩在逐年提高。
一年级到二年级：增长速度较快，增加了29个。
二年级到三年级：增长速度有所减缓，增加了23个。
三年级到四年级：增长速度进一步减缓，增加了12个。
根据目前的趋势，小智五年级的跳绳成绩可能会继续提高，但提升幅度可能会进一步减小。
活动1：折线图直观表达健康水平的变化
03
新知讲解
折线图能呈现数据的连续变化，直观地体现体质健康水平的变化趋势。通常，折线图用于呈现数量的连续变化及其变化趋势。
探索数据的变化趋势
活动1：折线图直观表达健康水平的变化
03
新知讲解
探索数据的变化趋势
03
新知讲解
探索数据的变化趋势
右表展示了小慧和小萌在一至四年级期间，体质健康达标测试中“一分钟跳绳”项目的成绩。
活动2：比比谁的进步大
03
新知讲解
探索数据的变化趋势
1.请选择数据可视化工具制作合适的统计图表，体现小慧和小萌入学四年以来跳绳成绩的变化。
活动2：比比谁的进步大
03
新知讲解
探索数据的变化趋势
2.根据制作的图表，分析小慧与小萌谁的进步更大。
从一年级到四年级，小慧的总进步是80个（140 - 60 = 80）。
从一年级到四年级，小萌的总进步是60个（120 - 60 = 60）。
根据图表数据，小慧的进步（80个）比小萌（60个）更大。
这表明在这四年中，小慧在跳绳项目上的进步比小萌更显著。
活动2：比比谁的进步大
03
新知讲解
探索数据的变化趋势
从小慧和小萌入学以来的“一分钟跳绳”项目成绩折线图中,我们可以看出两位同学的成绩都呈上升趋势，且小慧的进步更大。折线图也可以用于分析多组数据的变化趋势。
活动2：比比谁的进步大
04
课堂练习
1、以下哪种图表最适合展示数据随时间的变化趋势？（ ）
A. 饼状图 B. 柱状图 C. 雷达图 D. 折线图
2、在分析小智的跳绳成绩变化时，折线图中的每个节点代表什么？（ ）
A. 每个年级的平均成绩 B. 每个年级的最高成绩
C. 每个年级的具体成绩 D. 每个年级的最低成绩
3、折线图的主要用途是什么？（ ）
A. 展示数据的占比关系 B. 展示数据的变化趋势
C. 比较不同类别之间的数量差异 D. 展示数据的分布情况
D
C
B
04
课堂练习
4、在分析小慧和小萌的跳绳成绩时，哪种图表最适合展示两人成绩的变化趋势？（ ）
A. 饼状图 B. 柱状图 C. 折线图 D. 散点图
5、以下哪种说法是正确的？（ ）
A. 折线图不能用于分析多组数据的变化趋势
B. 折线图可以用于分析多组数据的变化趋势
C. 折线图只能用于展示单一数据的变化趋势
D. 折线图不适合用于展示数据的变化趋势
6.判断题：折线图能呈现数据的连续变化，直观地体现体质健康水平的变化趋势。（ ）
C
B
√
05
拓展延伸
1、PPT制作折线图动画
05
拓展延伸
2、学习折线图的使用对青少年有什么好处？
提升数据理解能力
折线图可以帮助青少年直观地理解数据的变化趋势和模式，从而提升他们对数据的理解和分析能力
05
拓展延伸
3、青少年如何更好地学习折线图的制作？
分析真实数据
尝试分析真实的数据集，使用折线图展示数据的变化趋势。
05
拓展延伸
4、有什么常见的折线图使用场景？
商业分析
展示产品销售数据、市场份额、客户满意度等随时间的变化。
科学研究
展示实验结果、环境监测数据、人口统计等随时间的变化。
07
课堂总结
《探索数据的变化趋势》课程小结：通过学习，我们掌握了折线图的基本概念和制作方法。原来，折线图是通过连接数据点来展示数据变化趋势的一种图表。老师还告诉我们，折线图可以帮助我们更直观地理解数据的变化和趋势。这节课让我们对折线图有了更深入地了解，也让我们明白了折线图在展示数据变化趋势中的重要性。原来，通过折线图，我们可以更高效地分析和表达数据。
任务1统计班级课表中各学科的课时数。
任务2统计所在地区一周内降水量的变化情况。
03
新知讲解
掌握数据可视化的具体方法，我们就能利用统计图表直观地呈现数据、表达信息了。请从下面任务中任选其一，合理选用图表，试试自己的本领。
单元拓展
03
新知讲解
阅读教材p30-32了解贵州旅游相关情况，感受图表的魅力。
单元阅读
03
新知讲解
阅读教材p30-32了解贵州旅游相关情况，感受图表的魅力。
单元阅读
从贵州省国内旅游人数来看，2010-2019年间旅游人数呈现快速增长，尤其是在 2015-2019年之间，旅游人数激增。
2010-2020年贵州省国内旅游人数
03
新知讲解
单元阅读
贵州省 4A 级、5A 级旅游景区分布
贵州全省旅游资源较为集中，主要分布在遵义市、黔东南州和黔南州等地区，其中遵义市的旅游资源最为丰富。全省共计有9个5A级旅游景区，143个4A级旅游景区，旅游景点的开发建设仍有很多的发展空间。
03
新知讲解
1.你认同下面的说法吗
(1)可视化方式有利于直观表示数据之间的关系。
(2)当需要对数据可视化时，选择自己常用的图表即可。
(3)饼状图、柱状图擅长表达数量关系。
(4)折线图擅长反映数据的变化趋势。
单元练习
认同。可视化方式能够直观地展示数据之间的关系。
不认同：要根据数据的特点和分析的目的选择合适的图表
认同：这两种图表都能直观地表达数量关系。
认同：它能够清晰地展示数据随时间或其他变量的变化趋势。
03
新知讲解
2.请通过互联网获取你所在城市的天气预报信息，看看其中用到了哪些可视化的图表。根据近7天的气温数据，结合最新的气象信息，请你预测未来3天气温的变化，并用统计图表表示。
单元练习
03
新知讲解
3.请从数据可视化的体验、简单图表的认识以及对图表用途的理解三个方面，对本单元的学习情况作出评价。
学习评价
数据可视化的体验：学会了如何将复杂的数据转化为直观的图形和图表
简单图表的认识：掌握了一些简单图表的制作方法
对图表用途的理解：明白了图表不仅仅是展示数据的工具，它们还可以帮助我们分析和解释数据。
让我对数据可视化有了更深入的了解。我相信，通过不断学习和实践，我一定能更好地利用图表来分析和展示数据，提升自己的数据分析能力。这对我的数据分析能力有很大帮助。
03
新知讲解
单元总结
08
板书设计
探索数据的变化趋势
一、折线图直观表达健康水平的变化
二、比比谁的进步大
课后作业:
1、在父母陪同在网上搜索还有那些有关于折线图使用的资料，并分享自己的心得。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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