资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 4 Have fun after class (Lead-in & Cartoon time)
教科书 书 名：译林版《义务教育教科书·英语》三年级下册 出版社：译林出版社 出版日期：2024年12月
教学目标
通过本课时的学习，学生能够： 在单元主题图的帮助下，通过模仿跟读等认知活动认读核心词汇，初步感知韵律诗的节奏和含义。 在看、听、读、说的活动中获取、梳理博比和同学们的纸飞机的未知，并进行正确描述。 通过角色表演卡通故事和制作纸飞机活动体验课后活动的乐趣。 以听、读、找、写的方式掌握字母f和v在单词中的发音。
教学内容
教学重点： 1.在看、听、读、说的活动中获取、梳理博比和同学们的纸飞机的未知，并进行正确描述。
2. 以听、读、找、写的方式掌握字母f和v在单词中的发音。 教学难点： 1. 在单元主题图的帮助下，通过模仿跟读等认知活动认读核心词汇，初步感知韵律诗的节奏和含义。
2. 通过角色表演卡通故事和制作纸飞机活动体验课后活动的乐趣。
教学过程
Step 1 Lead-in 播放一段捉迷藏的视频，了解hide-and-seek、after class、fun等词汇的含义，让学生感受玩捉迷藏的轻松愉快的氛围。 引导学生看单元主题图，说一说图中人物和物品的位置。初步感知关于描述位置的表达。 听读韵律诗，感受韵律诗的节奏，并伴随着节奏进行个人展示或小组合作展示。 学生在教师的引导下，思考“How do you have fun after class ”。 Step 2 Cartoon time 学生基于故事插图和已有经验，猜测Bobby和朋友们下课后会发生什么故事。 教师引导学生看图片，结合图片回答问题：“How do Bobby and his friends have fun after class ”。 学生听录音，结合图片和上下文理解词汇意思，获取、梳理博比和同学们的纸飞机的位置，并完成读后学习活动 A Read and match。 教师带领学生核对答案，圈出描述物品位置的词汇和句型。 学生听录音跟读、分角色朗读对话，注意单词发音和语音语调的变化。 学生在教师的指导下，梳理、归纳语篇的核心句型“Where’s my plane ”“It’s on the table/in the flowers/in the tree”等，并以两两合作的方式进行操练，再次巩固核心语言。 学生根据人物语言“Oh no!”，发挥想象力，进行创意表演，适当添加新的情节、对话，完成读后学习活动B Act it out，体会玩纸飞机的乐趣。 教师示范试飞纸飞机，引导学生完成活动并操练核心语言，完成活动C Play and say。 Step 3 Sounds in focus 学生听并跟读卡通故事中的句子“I can’t find it.” “The planes go very far.”， 初步感知字母f和v的发音。 学生再次朗读句中标出的单词find、very和far，体会字母f和v的发音。 学生听Sounds in focus的韵律诗并跟读，在教师的引导下理解韵律诗的含义。找出韵律诗中所有含有相同发音规律的单词，并大声朗读。根据发音规则，自主说出更多的同类词，如：fat、fish、river、very等。

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