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第三模块语言文字运用
衡永中学术元笔记
专题三
语言表达“修改”考查
考点突破一
病句修改
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
修改病句是考生应具备的最基本的语言能力之一，更是高考的必考点。
这种题型重在考查学生在具体语境中发现并纠正病句的能力，难度、要求
都大大提高了。对此，我们一方面要掌握六种病句类型的特征和辨析方
病句修改。
法，另一方面要加强实战训练，以提高在语境中发现并修改病句的能力。
当然，还要多从课本、报刊等资料中学习积累，在语言实践和写作实践中
提升正确、规范地表达句子的语言素养。
核心素养养成
》
一明确病句六种类型，依据类型逐句分析，先看搭配是否恰当、语序是
否合理、成分是否残缺或赘余、结构是否混乱，然后再看语义上是否
表意不明，最后根据要求做出修改。
例。下面一段文字有几处语言表达存在问题，请指出其中四处
的序号并修改错误处，使语言表达准确流畅。
①中国科学院遗传与发育生物学所研究组首次分离到了花粉管
名师点拨
识别雌性吸引信号的受体蛋白复合体，并揭露了信号识别和激活的分
修改语病是近几年
高考语文的必考题，一
子机制。②该研究是植物生殖领域的重大突破，并通过基因工程手段
改以往对·辨析”的考
建立了利用生殖关键基因打破生殖隔离的方法。③在克服杂交育种
查，侧重于对”修改"
中杂交不亲和性提供重要的理论依据。④杂交育种都是人类提高农
正误的判断，所给语句
作物产量和品质。⑤杂交障碍的主要原因之一就是雌雄配子体的有
的语病类型依然不外乎
”搭配不当””语序不
效识别难以解决。⑥不仅这一发现揭示了植物生殖的奥秘，更为杂交
当·“成分戏缺或赘
育种开辟了斯天地。
余””结构混乱””表意
解断解答该题要依据常见病匀类型对语段中的匀子逐一判，看其是否存
不明”“不合逻辑”六
在语病，然后根据要求做出修改。包①中“揭露”一词使用不当，应改为“福
大类，
解答修改病句题，
示”；句③中介词“在”使用不当，将“在”改为“为”；匀④成分残缺，本
一是对六大病句类型要
“品质”后加上“的技术（方法、方式）”；匀⑤结构混乱，删去“难以解决”或
有清楚的了解，知道错
“的主要原因之一”；匀⑥语序不当，将“不仅”移到“这一发现”之后。
在那里：二是对年一类
的修改方法要了然于胸，
【答集】①将“揭露”改成“揭示”；⑦将“在”玫成“为”；④将在“品
多就少改，表意最好·
质”后加上“的技术”，或“的方法”，或“的方式”；⑤删去“难以解决”，
或“的主要原因之一”，⑥将“不仅”移至“这一发现”后。
空修改病句的原则
1.真实性原则
要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。如“后来
没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急
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