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衡水中学状元笔记平
第三模块语言文字运用
高中·语文
专题四
语言表达多向考查
考点突破一压缩语段
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解
压缩语段。
的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后归纳概括为符合命题要求
的语言表达形式。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩及表述能力。
核心素养养成
》》
下定义型
下定义是一种用最简洁明确的语言对事物的本质特征做概括说
明的方法。下定义时，概括的关键是抓住被说明事物的特征，即事物
的性质、特点、成因、作用等。其信息组合公式为：被定义者=种差（被
定义者区别于同一类属的其他概念的特性)十相邻的属概念（大概
名师点拨
念)。表述多采用判断单句的形式，如“…是…”或“…叫
压缩语段是指考生
作…”
按照命题者所给出的语
解题时首先要认真审题，明确所给语句或语段的本质特征及题目
言文字或图表数据等材
要求等。然后分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪
料，在理解的基础上，
些是本质特征。最后按照格式，将重要信息连词成句，并控制字数，不
对材料中相关的信息进
行筛选、提炼，最后归
要超过规定字数。
纳概括为符合命题要求
下定义可用公式表示，即：被定义概念=种差(“种差”是指同一属
的语言表达形式·压
概念下的种概念所独有的属性，即和其他属概念的本质的差别)十邻
缩语段主要是考查考生
近属概念(“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念)。
的提炼、概括、压缩能
力及表述能力，恰当
例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人
地压缩语段，大致需要
民创作的诗歌。
两种能力：一是筛选能
在这个定义中，“诗歌”是邻近属概念。“直接表现劳动人民思想
力，二是概括能力，
感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别，
即种差。
根据下定义的公式，我们可按照以下三步，做好下定义类题目。
第一步：提取“邻近属概念”，考生根据材料的内容提取一个比种
概念大一级的概念，即邻近属概念。（一般就在材料中）
第二步：寻找“种差”，就是寻找那些能反映定义概念特征的属性。
要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个
也不能少，否则会造成定义不严密。
第三步：整合成单句。整合成单句就是将被定义者、种差、属概念
用“…是”或“…叫…”的句式组合起来
例1阅读下面的文字，完成后面的题目。
赣南脐橙、柞水木耳、五常大米…这些耳熟能详的土特产，如今
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