资源简介

衡水中学状元笔记
第三模块语言文字运用
高中·语文
考点突破三语言表达连贯
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可
语言表达连贯。
能保持一致，句子的组合与衔接要自然。高考全国卷在连贯这一考点考
查上，呈现三大题型，分别是语句复位型、语句排序型和语句补写型。
核心素养养成
知识建构
名师点拨
基本要求
内容解说
语言连贯是考生组
织语言运用方面的重要
话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只
能力，也是高考语言表
保持话题、
有话题和陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如
达的热点、与准点，因为
陈述对象
它很能检险出考生语言
果中间转换了话题或陈述对象（主语），势必会影响到语意的
与思维的双重素养，近
的一致性
年来，高考对它”情有
连贯。从句子连贯的角度看，保持主语前后一致最重要。
独钟”，几平每年必
①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破
考，对于连贯题，我们
的应对策略是在充分吃
保持结
坏了这种统一性，也就失去了连贯性。②用陈述句还是疑问
透连贯的考查精神和要
构句式的
句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问
求的前提下，对常考的
题。③复句中，分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因
题型，尤其是重点题
一致性
果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的
型，重锤猛击，彻底掌
握其答题要领，
逻辑联系，从而影响句意的连贯。
连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，遵循一定的规
律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以
保持顺序
时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规
的合理性
律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以
主次、轻重为序。
①恰当使用关联词语。关联词语可以连接分句，也可以连接句子或
段落。恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。
②巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有联系的词语或
句子，包括序数词、表时间或空间的一组词、表比较的词、相同词语、
同义词语代词、同义句子、顶真句子等。恰当使用这类词语或句子，
保持语言形
可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。
式上的衔接
③恰当使用过渡性词语或句子。从一个意思转到另一个意思，从
与照应
一个事件转到另一个事件，从一个场面转到另一个场面等，需要
适当使用一些过渡性词语、句子甚至段落，以避免文章生涩。
④在语言表达的过程中，应该注意上下文、前后文之间的对应与
呼应。若前文说到了两种不同情况，后面就必须与这两种不同情
况照应统一。不可顾此失彼、照应不周。
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