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第三模块语言文字运用
个衡水中学状元笔记
专题二情境串联考查·词语、病句、连贯、标点
考点突破一辨析和正确使用词语（包括熟语）
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
正确使用词语作为语言文字最基本的能力之一，从未缺席过任何时候、任何类型
的高考试卷。掌握一定数量的词语是基础，能够根据具体的情境灵活、准确地运
辨析和正确使用词语
用才是学习的目标所在。显而易见，在具体情境中，更能考查出考生学以致用的
(包括熟语)。
能力，也进一步强化语文学科的应用性特点。为此，我们必须在做题实践乃至写
作中培养自己正确使用词语的能力，尤其是要加强对语段语境的分析与体会。
核心素养养成
一实词辨析“3角度”
(一)从意义角度辨析
1.看词义轻重。词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词
名师点拨
的意义基本相同，但是有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性
高考中辨析近义实
质轻。如诬蔑、诬陷辨析：这两个词都有“硬说别人做了坏事”之意，但
词、成语的时候先要注意
“诬蔑”指捏造事实败坏别人的名誉，程度较轻；“诬陷”指妄加罪名，进
分辨它们的细做差别，比
如：适用对象不同，感情
行人身陷害，程度较重。
色彩不同，意义侧重点不
2.看适用范围。有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大
同等，然后一定要回归具
些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是事物其
体的语境，最后依据所给
选项，具体语境，个人的
中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。如
积累，语感等逐步排除
边疆、边境、边界辨析：这三个词表示的范围越来越小。“边疆”指比较
边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠
近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体；“边界”仅指一条界
线，范围最小。
(二)从用法角度辨析
1.看适用对象。有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象
的差异也是区分实词的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于
他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。
如爱护、爱戴辨析：两者都可以用于人，但“爱戴”只用于下对上，“爱
护”用于同志之间或上对下，有时还用于物，如“爱护公物”。
2.看成分搭配。在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限度，
不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如“颁
布”同“法令、法规、条例、纲领”等词语搭配，其对象是群体；而“颁发”
同“勋章、奖状、证书”等词语搭配，其对象是个体。
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