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衡水中学状元笔记不
第四模块写作
高中·语文
考点突破四突破文体一应用文
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
应用文常考查演讲稿、发言稿、主持词、倡议书、书信体等文体。写作时注
能够写论述类、实用类、文学
意命题情境，注意每种应用文体的写作格式、行文结构、语言风格、交际功
类文章。
能等方面的要求。
核心素养养成
应用是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，随着社
名师点拨
会的发展，应用文的功能也越来越多了。应用文是人们在生活、学习、
→应用文体现出引导
工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的
考生关注社会、关注生
文章。
活，紧扣时代脉搏，弘扬
中国精袖的命题理念，进
应用文属于实用类文章，近两年考查了书信、演讲稿、发言稿等。
一步体现新高考作文命
知识建构
题有更加鲜明实用性的
趋势，体现中国高考评
一演讲稿
价体系》的具体要求·
(一)定义。演讲稿也叫演说词，是在群众集会上或一定场合中口
头发表的讲话文稿。它是演讲的书面依据，是人们在社会活动中常用
的一种应用文体。演讲稿以开放的敞开的真诚，跨越陌生，对接心灵，
名师点拨
实现真诚沟通。或列举材料，或阐明看法，或抒情描写，都是一个人对
→演讲稿写作要求：
另一个人的胸襟袒露、真心倾吐、生命的交流。
(1)针对性，必须有
特定的主题，注意特定的
(二)结构
场景，不同听众的年龄
职业、文化层次、心理状
1.标题。演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型：①提示主
态以及兴奋点，(2)传声
题型，如《改造我们的学习》；②提示内容型，如《就任北京大学校长之
性，句子要简短，句式
要变化，语意要明白，声
演说》；③提出问题型，如《当代中学生应具备什么素质》；④思考问题
调要顿挫，语气要自然，
型，如《科学发展观与全面建设小康社会》。
(3)观点的鲜明性·观点，
2.称呼。第二行顶格写称呼加冒号，称呼依听众和演讲内容需要
要鲜明，语气肯定，清晰
明了，(4)结构的清晰
而定。下一行空两格写问候语。
性，一般每段的开头都
有中心句或者分论点，
3.正文。(1)开头。有开门见山，亮出主旨；叙述事实，交代背景；
由一个意思转换到另外
提出问题，发人深思；从演讲缘由引起，由名言警句引入正题，从另一
一个意思，一般有过渡
件事引入正题等开头形式。(2)主体。即中心内容，一般有三种类型：
句、过渡段，(5)内容的
宣传性、鼓动性，要运
议论性演讲稿、叙事性演讲稿、抒情性演讲稿。(3)结尾。这是演讲内
用修辞手法，如设问、反
容的收束，它起着深化主题的作用。结尾可以用归纳法、引文法和反
问、比喻、对比、排比、
反复等，增强感彩
问法，也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结。好的结尾应收束全篇，
激发听众情绪，富有鼓动
性、号召力.
卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。
4.结束语。告知听众，演讲结束并致谢，如：“我的演讲完毕，谢谢
大家！”
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