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七年级下册《山地回忆》知识归纳+练习
主要内容：
回忆缘起
“我”陪一位来自阜平的农民代表参观天津工业展览会，他身上的“阜平蓝”粗布裤褂，让“我”想起在阜平度过的三年战斗岁月。
初遇女孩
1941年冬天，“我”在河边砸冰洗脸，与在下游洗菜的十六七岁女孩发生争执。女孩因“我”在上游洗脸可能弄脏她的菜而不满，“我”最终认识到自己的问题，与女孩和解。
交往经过
女孩得知“我”没有袜子穿，主动提出帮“我”做。“我”去女孩家，受到她一家人的热情款待。女孩用自己纺线赚的布先给“我”做了袜子。之后，“我”帮女孩的父亲贩红枣到曲阳，女孩早起晚睡为我们做饭。赚的钱够买织布机后，我们买了一架回来，女孩开始学习纺织的全套手艺。
结尾感慨
“我”离开后，那双袜子穿了三年。1945年战胜日本后，“我”在碛口洗澡时，袜子被黄河水冲走。开国典礼那天，“我”同大伯去百货公司买布，准备送给他和大娘一身蓝士林布，也想送给女孩子。
记叙顺序有哪些
倒叙
文章开头先写“我”在阜平乡下的一些经历以及与农民代表的相遇，由农民代表身上的土布衣服引出对过去在山地生活的回忆，这是典型的倒叙手法。这样写能制造悬念，吸引读者的注意力，让读者想要了解在山地究竟发生了什么事情。
插叙
在回忆与妞儿相识、相处的过程中，作者插入了对当时山地环境、战争背景以及当地人民生活状况等内容的描述。例如，文中对阜平地区艰苦的生活条件、人们在战争中的遭遇等的叙述，都属于插叙内容。这些插叙丰富了文章的内容，使故事的背景更加清晰，人物形象更加立体，也让读者更能体会到那段特殊时期的生活氛围和人物情感。
除了倒叙和插叙外，还包含顺叙的记叙顺序。
在回忆部分，作者按照时间顺序，依次叙述了与妞儿相识、相处的过程。从在河边遇到妞儿，到后来去妞儿家，再到与妞儿一家的交往等情节，都是按照事情发展的先后顺序进行叙述的，这就是顺叙。通过顺叙，将故事的情节有条理地展开，使读者能够清晰地了解事件的来龙去脉，感受到作者与妞儿之间情感的逐渐加深。
《山地回忆》中同时使用顺叙、倒叙和插叙，有以下好处：
倒叙的好处
设置悬念，引发兴趣：文章开篇通过倒叙，从“我”陪阜平农民代表参观写起，由代表身上的土布衣服引出回忆，让读者好奇过去发生了什么，激发阅读欲望。
顺叙的好处
条理清晰，脉络分明：在回忆主体部分采用顺叙，按照与妞儿相识、相处的时间顺序叙述，使故事发展过程清晰呈现，如两人在河边的相遇、后续的交往等情节依次展开，让读者能清楚把握事件发展的先后顺序，感受情感发展的脉络。
插叙的好处
丰富内容，丰满形象：文中插叙的山地环境、战争背景等内容，拓宽了故事的背景，使读者了解到当时的社会状况。同时，对妞儿家庭情况等的插叙，也让妞儿的形象更加立体丰满，也让“山地回忆”更加充实、有深度。
三种记叙顺序相结合，使文章叙事灵活多变，避免了平铺直叙，增强了文章的感染力和表现力，让读者更好地体会作者对那段山地生活的深深怀念之情。
巩固卷
1. 下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A.阜平（fù） 土靛（diàn） 裤褂（guā） 冀中（jì）
B.炕台（kàng） 玉黍（shǔ） 浸湿（qìn） 单薄（bó）
C.破袄（ǎo） 水沤（òu） 袄襟（jīn） 刨抓（páo）
D.碛口（qì） 缓和（huò） 赚（zhuàn） 瘪（biē）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A.帐蓬 严厉 固执 莫名其妙
B.遗憾 摇蓝 包裹 张皇失措
C.门槛 镶嵌 糟糕 微不足道
D.烦燥 头颅 醒悟 大庭广众
3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A.阜平的农民在这小小的、不规整的小块土地上惨淡经营：用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍 。
B.他在工作中总是拈轻怕重，把困难的任务推给别人，自己挑轻松的来做。
C.在我生病的时候，妈妈对我的照顾简直是无所不至 ，让我十分感动。
D.他虽然衣着朴素，但高挑的身材让他在人群中显得鹤立鸡群。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A.读孙犁的小说《山地回忆》，我沉浸在优美的境界里，犹如手捧一束清新的山花，花朵散发着淡淡的清香，令人陶醉、感奋。
B.通过学习《山地回忆》，使我对孙犁的创作风格有了更深刻的了解。
C.这篇小说的人物塑造，作者通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，使人物形象栩栩如生。
D.《山地回忆》的作者是孙犁写的。
5. 下列对《山地回忆》一文的理解，有误的一项是（ ）
A.文章以“我”与女孩子之间关于“卫生”问题的争执为开端，展开了故事。
B.小说通过描写“我”与妞儿一家的交往，表现了军民之间的鱼水深情。
C.文中多次描写自然环境，如“阜平的天气冷，山地不容易见到太阳”，主要是为了突出环境的恶劣。
D.文章结尾“黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念”，表达了“我”对那段生活和女孩子深深的怀念。
6. 仿照下面的示例，自选描述对象，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
示例：北风吹红了她的脸，像带霜的柿叶；河水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜；寒气冻住了她洗过的杨树叶，像闪光的鱼鳞。
7. 《山地回忆》中女孩子刚出场时对八路军战士的态度是怎样的？请简要分析。
8. 请简要分析《山地回忆》这篇小说的语言特色。

参考答案
1. 答案：C
2. 答案：C
3. 答案：C
4. 答案：A
5. 答案：C
6. 示例：春风吹绿了她的发，像飘动的柳丝；暖阳晒暖了她的心，像初绽的花蕊；细雨润泽了她走过的小路，像蜿蜒的丝带 。
7. 答案：女孩子刚出场时对八路军战士态度严厉、说话冲，表现得很任性。她看见“我”在河上游洗脸就大声斥责，说“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”还言辞激烈地反驳“我”，说“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” 但实际上她信任八路军，这种严厉和任性是故意的，目的是想和战士说话，进而交往，之后她还真诚地给“我”做袜子等，这恰恰体现了军民关系的亲近无间 。
8. 答案：
① 生活化：无论是叙述语言，还是人物对话，都充满了浓郁的生活气息，朴实清新，如话家常。例如“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”这些语言就像日常生活中人们的交谈。

② 通过语言刻画人物：作者通过人物语言揭示了人物鲜明的个性特征。妞儿说话泼辣率真，如一开始与“我”关于洗脸位置的争执，以及后来大大方方说给“我”做袜子；“我”的语言则体现出爱护百姓、珍视友情等特点 。

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