七下道德与法治11.1《法不可违》议题式教学设计

资源下载
  1. 二一教育资源

七下道德与法治11.1《法不可违》议题式教学设计

资源简介

第十一课 远离违法犯罪
11.1《法不可违》
【教学目标】
1.让学生树立底线意识,增强学生对法律的敬畏意识。
2.了解什么是违法行为,知道哪些行为是违法行为。
【教学重点】
违法行为的类别。
【教学难点】
违反法律必须承担法律责任。
【教学环节】
一、新课导入
案例导入
2023年8月22日,浙江省杭州市中级人民法院公开宣判江西省政协原党组成员、副主席肖某受贿、滥用职权一案,对被告人肖某以受贿罪判处无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产,以滥用职权罪判处有期徒刑六年,决定执行无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产;对查封、扣押在案的肖某受贿所得财物及其孳息,依法予以追缴,上缴国库。
思考:肖某受到法律的严惩说明了什么
教师(过渡):漠视法律必受惩处。上述案例再次表明,法不可违,法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。那么什么是违法行为,它又要承担什么法律后果呢 让我们一起进入今天的学习课题《法不可违》。
二、探究新知
(一)法律的作用
法律链接:《治安管理处罚法》第一条:为维护社会治安秩序,保障公共安全,保护公民、法人和其他组织的合法权益,规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责,制定本法。
《刑法》第一条:为了惩罚犯罪,保护人民,根据宪法,结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况,制定本法。
思考:通过以上立法目的的展示说明法律具有什么作用呢
提示:法律作为一种行为规范,明确告知人们哪些行为是合法的,哪些行为是违法的,为人们是否实施某种行为提供了方向指引。不违法是人们行为的底线。
(二)违法行为的含义
新闻链接:2024年7月9日,针对媒体反映的“罐车运输食用油乱象问题”,国务院食安办高度重视,组织国家发展改革委、公i安部、交通运输部、市场监管总局、国家'粮食和储备局等部门召开专题会议研究,'成立联合调查组彻查食用油罐车运输环节!有关问题。对于违法企业和相关责任人,将依法严惩、绝不姑息。
思考: “汽油罐车装食用油”是什么行为
提示:是违法行为。
依据:食品安全法明确:“贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备应当安全、无害,保持清洁,防止食品污染”“不得将食品与有毒、有害物品一同贮存、运输”。
笔记:含义:违法行为是指违反法律、法规、规章,应受惩罚的行为。
(三)违法行为的分类
活动:案例再现
案例1 左某在乘坐火车时霸占旁边乘客2个座位,乘警多次警告后其仍拒绝离开,被铁路警方依法处以行政拘留7日的处罚。
案例2 周某在路上拾到一个装有重要文件的公文包,拒不归还失主并向失主索要巨额“好处费”,拒不归还失主。最终,人民法院依法判决周某向失主赔礼道歉并归还公文包。
案例3 某市人民法院审理了一起利用高考志愿填报为诱饵的诈骗案,依法判处被告人李某有期徒刑十年十个月,并处罚金100万元。
子议题一:案例中左某、周某和李某的行为分别属于什么违法行为 你判断的依据是什么
子议题二:结合上述案例,请运用所学知识谈谈你对“法不可违”的认识。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。
教师小结:
人物 违法行为 判断依据
左某 行政违法行为 行政拘留7日
周某 民事违法行为 赔礼道歉并归还公文包
李某 刑事违法行为 有期徒刑十年十个月,罚金100万元
警示 ①不违法是人们行为的底线。②违反法律必须承担法律责任。
【多媒体呈现】课堂阶段小结:违法行为的分类
◆分类:根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。如下表所示:
区别 联系
类别 违反的法律 社会危害性 法律责任 都是违法行为;都具有社会危害性;都要承担法律责任
民事违法行为 民事法律规范 相对轻微 民事责任
行政违法行为 行政法律规范 相对轻微 行政处分或行政处罚
刑事违法行为 刑事法律规范 严重 刑罚处罚
◆一般违法行为:民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法行为。
◆民事责任
民事违法行为应当承担的民事责任包括停止侵害,排除妨碍,消除危险,返还财产,恢复原状,修理、重作、更换,支付违约金,消除影响、恢复名誉,赔礼道歉,等等。
◆行政责任
行政违法行为应当承担的行政责任包括国家对违法的公职人员处以警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分,以及行政机关对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织处以警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、暂扣或者吊销许可证件、责令停产停业、行政拘留等处罚。
◆图示:违法行为的分类
活动:请你探究:违法与犯罪的关系如何
  图三  图四
结论:图四是正确的。违法不一定犯罪,但犯罪一定违法。
三、合作总结,梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本框的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。
板书设计
违反法律必须承担法律责任

展开更多......

收起↑

资源预览