资源简介

《网络改变生活》教学设计
课题 《网络改变生活》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 核心素养目标： 道德修养:正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。在网络生活中，要遵守社会公德，恪守道德、遵守法律，做负责任的网民。 法治观念：懂得网络是一把双刃剑，在网络生活中要养成守法观念，懂得网络不是法外之地。
重点 网络在丰富日常生活、推动社会进步方面的作用
难点 网络的弊端
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 新课导入 问卷调查：视频《我们都是“云”中人》 思考：生活中，我们可以利用网络做哪些事情？假如没有网络又会变成什么样子呢？ 不能及时与家人、朋友去的联系，沟通受到限制； 不能快速收集资料、处理相关信息； 不能及时了解最近的时政新闻； 出行不便、购物不便等。 网络体现在方方面面，引出本课主题—网络改变生活 预习导航： 1.网络如何丰富我们的日常生活？ 2.网络如何推动社会进步？ 3.网络的消极影响有哪些？ 观看视频，学生小组讨论，生活中你经常借助互联网做哪些事？如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
讲授新课 第一目标 网络丰富日常生活 探究一 小明的周六一天 思考：请分别说明网络有那些优点？请举例说明。 8点：小明收到班主任在班级微信群发的作业信息以便完成假期作业。 提示：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 10点：在社交网站认识了远在英国的同龄人，他们在社交网站上有聊不完的话题。 提示：②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 12点：妈妈出差、小明利用“饿了吗”软件点了一份自己喜欢的饭菜，既方便又快捷。 提示：③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、 查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐,从而大大节约了成本，提高了效率。 笔记：网络如何丰富日常生活？ 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 第二目标 网络推动社会进步 探究二：小明周日的一天 思考：请分别说明网络有那些优点？请举例说明。 8点：晨跑后，小明利用手机软件解锁共享单车，享受新业态和产业带来的生活改变。 提示：网络为经济发展注入新的活力，促进了人才、资金、技术、物资流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。 思考：“互联网+”给经济发展带来了什么影响？ 提示：互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升经济发展水平。 11点：回到家，小明浏览中国政府网上“我向总理说句话”栏目，关心国家时事，并对政府工作提出自己的建议。 提示：网络促进了民主政治的进步。丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 12点：小明打开爱奇艺观看美剧《老友记》，既有趣又可以学习英语，帮助自己感受美国的变化。 提示：网络为文化传播和科技创新搭建了新平台 。网络打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化的传播速度。 笔记：网络如何推动社会进步 ①网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平； ②网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。 ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。 第三目标 网络的消极影响 探究三：“网络的弊端”主题班会 班上不少同学沉迷于网络影响学习和身体健康，为此小明的班级开展了本次主题班会，叫做“网络的弊端”。 讨论：你在使用网络的过程中，它有带给你一些不好的影响吗？请把你的实际经历与大家分享一下。 提示：①在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。我们要学会辨析，不造谣、不信谣、不传谣，发现不良信息及时举报。 当前，我国未成年人广泛接触网络文化并受到其影响，已成为网络生态的重要主体。沉迷网络会产生哪些危害 提示：②沉迷网络影响学习、工作和生活。 思考：这体现了互联网存在什么弊端？ 提示：③网络中个人隐私容易被侵犯。会给被侵权人造成困扰和伤害。 笔记：网络的弊端 ①在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息； ②沉迷于网络，影响学习、工作和生活，耗费人们的时间，影响人们思考的深度，疏离了现实的人际关系； ③网络中个人隐私容易被侵犯。 学生根据具体情境回答问题： 网络有那些优点？ 学生回答问题并举例说明。 学生思考互联网给我们的生活带来哪些便利？ 并举例说明。在信息传递方面、人际交往方面、生活便利方面。 学生根据具体情境回答问题： 学生思考并分享自己的答案，你知道什么是“互联网+”吗？ “互联网+”给经济发展带来了什么影响？ 小明通过网络提出建议的行为体现了互联网有什么作用？ 思考：开通“我向市长说句话”政府服务平台有什么作用？ 思考：小明利用网络平台了解国外文化，体现了互联网对于文化传播和科技创新有什么作用？ 观看视频，学生思考并讨论网络有哪些消极影响？ 学生进行小组讨论交流 当前，我国未成年人广泛接触网络文化并受到其影响，已成为网络生态的重要主体。沉迷网络会产生哪些危害
课堂小结 通过今天的学习，我们了解到当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。
板书 学生总结记录
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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