资源简介

第三单元 人民当家作主
5.3基本经济制度 教学设计
单元教学规划
（一）主题名称：人民当家作主
（二）主题概述：
法治意识是法治国家建设的社会心理基础，而宪法意识是法治意识最核心的内容。《道德与法治》八年级下册是初中学段的法治教育专册，本册教材围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，以宪法教育为主要内容,对学生进行公民意识与国家意识教育,因而又被称为宪法专册。第二单元“理解权利义务”的内容是宪法的核心内容，本单元在整册教材中起着承前启后的作用，即：前承第一单元“坚持宪法至上”，让学生在学习过程中进一步明确如何正确对待自身的权利和相应的义务，是对第一单元内容的深化；后启第三单元“人民当家作主”，让学生深入了解并体会公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式，为接下来的学习内容做好铺垫。
本单元教学设计依据“大单元主题式整体设计”的方法和策略来进行整体的筹划，单元大概念是“国家制度和国家机构”。整个单元教学设计在考虑道德与法治课程标准、教学目标和学情分析的基础上，针对一个单元的整体教学内容、课时教学内容、教学方案、时间安排，以及评价体系进行的分解、重组、整合与结构化处理。结合教学实际，本单元共安排8课时。
通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）
(三)主题学情分析：
八年级学生已具备一定政治认知，了解国情、传统文化、党史及革命传统，认同祖国、民族、文化和社会主义，理解并践行核心价值观，但对国家制度的深入理解尚存模糊。道德观念逐步形成，能辨别善恶，尊重师长，团结友爱，但面对复杂社会环境时可能遇到道德困惑。具备基本法律意识，了解宪法和公民权利义务，但需更多实践指导。身心发展关键期，关注自我认知、情绪管理和人际交往，需培养抗挫折和情绪调节能力。初步形成家庭、学校和社会责任感，愿参与集体和公益活动，但需更多引导实践。
（四）开放性学习环境：
党史博物馆、青少年爱国教育基地、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
单元学习目标：
【道德修养】：了解国家的政治经济制度的内容和作用，知道各个国家机构之间的关系，理解我国经济、政治制度的重要性，理解我国的政治、经济制度是符合国情的，具有强大的优越性。
【法治观念】：学会分析案例，拓展知识技能，完善知识结构；提高道德判断和辨别是非的能力。
【健全人格】：培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力；自觉提升热爱中国共产党、热爱祖国的情感，自觉拥护国家的政治、经济制度，在社会生活中，学会依法办事。
责任意识：热爱、拥护国家的政治、经济制度，知道国家机构的运行及各自的职责，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一分力量。
单元评价建议：
学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。
2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。
3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。
4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。
学习程度 知识获取 1.深入理解我国根本政治制度、基本政治制度和基本经济制度的内涵与优势。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深刻理解人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度以及公有制为主体、多种所有制经济共同发展等基本经济制度的内涵与优势，认识到这些制度在保障人民当家作主、维护国家稳定、促进经济发展等方面的重要作用。
2.增强对中国特色社会主义制度的认同感和自豪感。通过历史回顾、现状分析等方式，引导学生认识到中国特色社会主义制度是在长期革命、建设和改革实践中逐步形成的，具有鲜明的中国特色和时代特征。通过对比分析不同国家制度的特点和优势，引导学生更加珍惜和拥护我国的社会主义制度。
学习能力 1.学生学会倾听他人意见，在交流中分享对制度的理解。
2.构建完整逻辑链条，学会有条理地阐述制度运行原理。
3.通过小组合作探讨，提升团队协作和表达沟通能力。
价值观念 1.学生能够认识到自己是国家的主人翁，积极参与国家政治生活和社会公益事业，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
2.学生能够积极参与社会公益事业和志愿服务活动，为社会的和谐稳定和发展贡献自己的力量。
3学生能够积极参与民主实践，如选举、监督等，发挥自己的作用，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
素养达成 政治认同 学生能够深刻理解我国根本政治制度、基本政治制度和基本经济制度的内涵与优势，认识到这些制度在保障人民当家作主、维护国家稳定、促进经济发展等方面的重要作用。 学生能够认识到中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路，增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。
道德修养 学生能够形成对国家制度的尊重与维护意识，在日常生活中自觉遵守法律法规，积极参与国家政治生活，展现良好的公民道德风貌。 学生能够培养尊重他人、团结协作的精神，在集体生活中学会倾听他人意见，理解并尊重不同观点，共同为国家的发展贡献力量。
法治观念 学生能够了解并认同宪法和法律在国家生活中的权威地位，形成宪法至上、法律面前人人平等的法治观念。 学生能够理解并践行权利与义务相统一的原则，在享受权利的同时，自觉履行公民义务，维护社会秩序和公共利益。
健全人格 学生能够形成积极向上的生活态度，在面对困难和挑战时，能够保持乐观的心态，勇于克服困难，展现坚韧不拔的精神风貌。 学生能够具备自我反思和自我完善的能力，在参与国家政治生活和社会实践的过程中，不断反思自己的行为，及时纠正错误，完善自我。
责任意识 学生能够树立对国家、对社会、对家庭的责任感，在日常生活中自觉履行公民义务，积极参与国家建设和社会公益活动。 学生能够认识到维护国家统一和民族团结的重要性，自觉抵制破坏国家统一和民族团结的行为，为构建和谐社会贡献力量。
具体课时设计：
5.3 基本经济制度
1.新课程标准要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“政治认同”。具体对应的内容标准是：“了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益”。
2.课时教材分析
本节课为第五课第三课时《基本经济制度》的相关教学，学生在前两课时，已经对我国的根本政治制度，基本政治制度有所了解，增强了政治认同感。通过本节课的学习，了解我国的基本经济制度是坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展；坚持按劳分配为主体，多种所有制经济共同发展；坚持社会主义市场经济体制。
3.学情分析
八年级的学生对我国的经济制度了解不充分，对我国的社会制度不够自信，认为国家的制度保障与自己无关，没有切实认识到作为未来的希望所肩负的历史使命。因此通过本节课的学习，帮助学生增强制度自信，增强对国家经济发展的认同感、使命感。
4.教学重难点
教学重点：能准确区分几种常见的经济形式
教学难点：理解“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的基本经济制度。
5.核心素养目标
（1）政治认同：通过分析案例，引导学生明白公有制经济和非公有制经济的成分、地位、作用和国家政策。
（2）法治观念：通过了解“宇数科技等杭州六小龙的发展”，能把学到的基本经济制度知识运用到日常生活中，解决相关经济问题。
（3）通过“为宇树科技更好发展提两条建议”活动，帮助学生增强制度自信，增强对国家经济发展的认同感、使命感。
6.设计意图
本课以蛇年央视春晚宇树科技公司为主线，围绕“如何理解基本经济制度”这一总议题展开教学。通过四个环环相扣的教学环节，引导学生深入理解我国根本政治制度的内涵与实践价值。
环节一：公有制守根本，何以筑繁荣？通过分析宇树科技公司及其他公司的性质不同，引导学生公有制经济和非公有制经济的成分、地位、作用及政策支持。环节二：多种分配制度，如何促公平？通过分析案例，理解我国的分配制度。环节三：市场经济体制，怎样促发展？分析宇树科技公司及杭州六小龙，引导学生理解社会主义经济体制。环节四：坚持经济制度，活力满市场。通过给宇树科技公司提建议，以小见大，引导学生理解基本经济制度，并深刻认识到基本经济制度的优越性。
通过以上设计，力求实现知识传授与价值引领的统一，理论认知与实践体验的结合，培养学生对中国特色社会主义经济制度的认同感和自豪感，引导其成为中国社会社会主义的坚定拥护者和积极践行者。
7.教学过程：
（1）课堂导入
教师：播放视频
视频里播放的是爆火的机器人跳秧歌，外国网友疯狂点赞：中国的科技已经这么逆天了吗？其中一位墨西哥网友说，为啥这给我一种亮相武器的错觉。
这么爆火的机器人到底出自于哪个公司呢？
是宇树科技公司，成立于2016年，专注研发高性能四足、人形机器人。春晚舞台大放异彩，技术全球领先，产品广泛应用，是行业独角兽。
它从默默无闻到行业“明星”，背后是基本经济制度在撑腰，这节课我们一起来揭秘！
设计意图：通过播放《秧Bot》片段视频，营造轻松活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：
（3）新课讲授
环节一：公有制守根本，何以筑繁荣？
教师：宇树科技在机器人领域成绩亮眼，产品畅销全球。产品运输离不开物流，国有物流企业作用重大。像中国邮政、中国远洋海运，运输网络庞大、设备先进，国内外海陆运输一手包办，安全又高效。
议一议：结合议学情境，分析宇树科技与中国邮政的性质一样吗？若不一样，请阐明理由。
学生：宇树科技与中国邮政性质不同。宇树科技是民营企业，属于非公有制经济。中国邮政属公有制经济，由国家出资，承担公共服务责任，资产归国家。
教师：通过以上活动的探讨，我们学习了第一个知识点：1.公有制经济和非公有制经济的成分？P74
公有制经济包括：
1.国有经济
2.集体经济
3.混合所有制经济中的国有成分和集体成分
非公有制经济包括：
1.个体经济
2.私营经济
3.港澳台投资经济
4.外商投资经济
具体解释如下：
公有制中：①国有经济
（1）地位：国有经济是国民经济的主导力量。
（2）含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
②集体经济
（1）含义：集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。
注意：集体经济普遍存在于农村，表现形式为：“村办XXX加工厂”、“XXX合作社”，以及村办企业、镇办企业等。
③混合所有制经济中的国有和集体成分
是指不同所有制性质的投资主体共同出资组建的企业。在混合所有制经济中，国家、集体出资的部分属于公有制经济。
非公有制经济包括：①个体经济；②私营经济；③港澳台投资经济；④外资经济；
议学情境：宇树科技公司在发展中，依赖国有科研机构提供基础技术支撑，利用国有物流庞大网络实现产品运输。同时，宇树自身作为民营企业，凭借灵活机制与创新活力，不断推出新产品。
议一议：从宇树与国企合作和自身创新来看，为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？
学生：宇树科技凭灵活机制创新，借国企资源拓展，二者携手共进，凸显公有制为主体、多种所有制经济共同发展的制度伟力。
教师：2.为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？P75
（1）地位：
①在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
（2）作用：
②坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
议学情境：在宇树科技发展里，国有科研机构提供算法、动力学等基础技术，国有物流凭借全球网络保障运输，这是巩固发展公有制经济。同时，政府给予税收优惠、产业基金扶持，金融机构提供低门槛信贷，助力宇树融资。
议一议：宇树科技借助国有科研成果与物流服务，又获政策资金扶持，“两个毫不动摇”如何成就其发展？
学生：宇树依靠国有科研、物流奠定发展基础，借政策优惠、金融支持激发活力，“两个毫不动摇”协同发力，助其蓬勃发展。
教师：3.对于公有制和非公有制经济，我国的国家政策？P75
必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。（两个毫不动摇）
设计意图：通过分析案例，引导学生认识公有制和非公有制的区别，并感受国家对其的政策支持，增强政治认同感。
过渡语：了解我国的所有制之后，让我们把目光放在分配上。我国在坚持公有制根本的基础上，逐步引入多种分配制度，通过市场化改革和法治保障，促进资源高效配置，实现社会公平与繁荣的有机统一。让我们一起学习。
环节二：多种分配制度，如何促公平？
教师：宇树科技实行多元化分配制度。员工薪酬与绩效考核挂钩，研发、销售等团队根据项目成果和市场表现获得奖金。公司还推出股权激励计划，核心员工可分享企业红利。同时，设立技能提升奖励，鼓励员工通过培训提高收入。
议一议：结合议学情境，请你谈谈宇树科技公司的员工是按哪种分配方式取得报酬的？除了情境中所提到的分配方式，我国还有哪些分配方式？
学生：按劳动要素分配的。还有劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。
教师：4.按劳分配的依据、基本内容和要求是？P76
（1）依据：按劳分配是由生产资料公有制决定的。
（2）基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
【拓展】按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中的分配方式并非都是按劳分配。
按劳分配只存在于公有制经济中，比如：国有企业、集体企业、国家机关、公有制企事业单位等，其职工的工资、奖金、津贴都属于按劳分配；农民承包土地所得的收入；事业单位的绩效工资等，都属于按劳分配范畴。
5.除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？P76
①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。
②在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。
议学活动：请连线。
设计意图：通过分析宇树科技公司的分配方式，从而了解我国的分配制度。
过渡语：在多种分配制度并存的情况下，如何实现公平分配并顺利过渡到市场经济体制，是推动经济高质量发展的关键。接下来让我们一起探讨。
环节三：市场经济体制，怎样促发展？
教师：杭州除宇树科技外，还有六小龙。其出圈在于：市场竞争促使公司技术创新、优化产品获客；杭州连续五年营商环境全国工商联评价第一，以 “无事不扰、有求必应” 服务企业，通过 “亲清在线” 平台让政策 “免申即享”，降企业成本。
议一议：结合议学情境，请你谈谈材料中体现了我国哪个基本经济制度？六小龙的出圈主要靠的是谁的帮助？
学生：市场经济体制；政府宏观调控
教师：有网友看到杭州六小龙的事件，于是想前往杭州取经。
没曾想杭州的某家酒店，工作日和周末的价格截然不同。
他很困惑，为什么酒店的价格忽高忽低，变化莫测呢？
议一议：结合议学情境，请你回答他的疑惑。
学生：市场需求是影响价格的一个因素。
教师：6.什么是市场经济体制？P76
市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。
市场经济中，市场是如何配置资源的？P76
①在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。
②市场机制就像一只“看不见的手”，在资源配置中起决定性作用。
8.我国的社会主义市场经济体制的优越性？P77
我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。
设计意图：通过分析杭州六小龙的材料，了解我国社会主义市场经济的具体内容，及优越性。
过渡语：那宇树科技公司如何能够更好发展呢？让我们根据民营企业家座谈会的具体内容，一起助力宇树科技的发展吧！
环节四：坚持经济制度，活力满市场
议学延伸：播放视频，任务：结合民营企业家座谈会讲话，为宇树科技更好发展提两条建议。
参考答案：在民营企业家座谈会讲话精神的指导下，宇树科技可以从以下两个方面进一步提升发展：
首先，宇树科技应持续加大科技创新投入，紧跟全球科技前沿，特别是在人工智能和机器人领域。通过加强与高校、科研机构的合作，建立联合实验室或研发中心，推动核心技术突破，提升自主创新能力。同时，注重知识产权的保护与运用，形成具有竞争力的技术壁垒，确保在行业中的领先地位。
其次，宇树科技应积极响应国家政策，融入“双循环”新发展格局，拓展国内外市场。一方面，深耕国内市场，结合国内应用场景需求，推出更多符合本土化需求的产品和解决方案；另一方面，积极开拓国际市场，参与全球竞争，提升品牌影响力。此外，注重企业社会责任，践行绿色发展理念，推动可持续发展，树立良好的企业形象，为长远发展奠定坚实基础。
通过以上举措，宇树科技可以在技术创新和市场拓展两方面实现高质量发展，为民营经济注入更多活力。
设计意图：通过给宇树科技公司提建议，以小见大，引导学生理解基本经济制度，并深刻认识到基本经济制度的优越性。
8.板书设计
9.课堂小结
希望大家学完这节课后，能就像宇树科技研发机器人一样，不断探索、创新和坚持。保持好奇心，像科学家一样思考；珍惜时间，像工程师一样规划。相信自己，你们的潜力无限！
愿你们像宇树科技一样，用坚持和创新书写属于自己的精彩篇章！加油，未来属于你们！
10.教学反思
本节课内容总的来说难度不大，学生理解、掌握的效果较好。理解好本课知识要结合我国处于社会主义初级阶段这一基本国情，国有经济、集体经济和非公有制经济都充满了生机和活力，发挥着应有的作用。结合典型的事例深入了解我国的基本经济制度，进一步增进热爱我国基本经济制度的情感。

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