资源简介

七年级音乐《桑塔露琪亚》教学设计
教学年级：七年级
教学课时：1课时
核心素养目标：
1、通过学唱歌曲《桑塔露琪亚》，让学生领略意大利“船歌”的音乐特点，在相互合作的学习过程中，感受意大利民歌的音乐和文化。
2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过歌唱、吹奏等形式将意大利民歌的演唱风格及特点表现出来。
教学设计思路：
设计理念整节课力求做到以美感人、以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，在美的音乐情绪中充分感受《桑塔露琪亚》的船歌音乐风格，使整个音乐课堂充满意大利船歌的氛围。
教学重点：
在唱好歌曲的基础上，能够运用表演、器乐等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲抒情的情绪。
教学难点：
能够准确掌握#4与 4的音准，并且在演唱中进行熟练的演唱。
教学用具：钢琴、课件、竖笛等
教学过程
（一）组织教学，导入新课。
1、教师播放意大利风景视频,引出问题：这个视频介绍的是哪里。
预设生：意大利 师：意大利都有哪些艺术形式？
引出意大利---威尼斯水城的一种歌曲形式(船歌)
2、导入新课，揭示《桑塔露琪亚》
3、观看视频:《桑塔露琪亚》。
(设计意图：以视频的形式进入课堂激发学生的兴趣，运用多媒体课件，使学生初步了解《桑塔露琪亚》的历史。)
(二)学习歌曲
1、聆听歌曲范唱。
聆听歌曲范唱。
设问:这首歌曲的速度、情绪和节拍是怎样的
(速度:中速)(情绪:抒情)（3/8拍）
(设计意图：通过范唱，以加深学生对歌曲的理解。)
2、学习指挥节拍
(1)找同学朗读歌词
(2)老师按歌曲节奏强弱朗读歌词。
提出问题:老师读的和同学们读的有什么不一样
(3)引出节奏强弱练习，指导学生按节奏强弱朗读歌词
(4)教授“3/8”拍指挥手势
(5)学生进行自由练习
(6)教师与学生共同随伴奏指挥
3、学习歌曲A段的旋律。
(1)教师示范演唱旋律
(2)学生跟琴进行用“啦”旋律演唱
(设计意图：通过演唱歌曲旋律，能够找到正确的音准进行歌唱，为填词做好准备。)
4、填唱歌词，解决歌曲中的难点。
(1)跟着钢琴，慢速地填唱歌词。
(2)解决歌曲的难点部分#4与 4的音准。
(3)用原速演唱部分歌词。
(设计意图：由慢速到原速逐步学唱歌词部分，降低了学唱的难度。歌曲的难点部分先学唱歌谱，在唱准歌谱的基础上再填上歌词。)
5、学习歌曲B段的旋律。
(1)教师示范演唱旋律
(2)学生跟琴进行用“啦”旋律演唱
(3)跟着钢琴，慢速地填唱歌词。
(4)用原速演唱歌词部分。
6、学生合着伴奏完整地演唱歌曲并进行歌曲处理。
(1)分男女生进行演唱。
(2)在教师的指挥下，有感情地演唱歌曲。
(设计意图：由齐唱歌曲到分男女生并利用强弱来演唱歌曲，丰富了歌曲的艺术表现力，增强了感染力。)
7、分析A、B两乐段的音乐情绪的变化
桑塔露琪亚 旋律起伏 音域范围 音量(力度) 情绪
A段 平稳 低 弱 温柔、平静
B段 起伏大 高 强 激昂、热情
(三)竖笛创编活动
1、教师教授竖笛演奏指法
2、学生进行分组练习、学习
3、学生分组进行竖笛演奏
4、全体学生进行整体竖笛演奏
(四)拓展延伸
欣赏中国特色船歌《乌苏里船歌》
(五)课堂小结

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