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《军神》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标感受人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。（文化自信）学习运用不同的描写方法写人物。（语言运用）了解描写方法，借助生动鲜活的具体事例，通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。（思维能力）通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.读一读本课的词语。筹集 被俘 金镯子 裤裆 企望 彼此褂裤 山坞◇奢侈抛掷 矜持不苟2.查字典，给多音字注音组词，并了解意思。吓:（ ）（ ） （ ）（ ）3.借助工具书，写出下列词语的意思。企望:_____________________________________________________山坞:_____________________________________________________齿冷:_____________________________________________________矜持不苟:_____________________________________________________4.说说你对“清贫”的理解。_____________________________________________________5..方志敏给你留下了什么印象 _____________________________________________________6.了解方志敏：方志敏(1899-1935)，中国无产阶级革命家、军事家，东北红军和革命根据地创建人，中国工农红军高级指挥员。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924 年转为中国共产党党员。1928年1月领导弋横起义。曾任中共弋横中心县委书记闽浙赣省委书记，信江、赣东北省和闽浙省苏维埃政府主席，第十军代理政治委员等职。先后领导赣东北、闽浙革命根据地反“围剿”作战。1934 年 11 月任红十军团军政委员会主席。1935 年1月在江西怀玉山区遭国民党军包围，在玉山陇首村被俘。8月6日在南昌英勇就义。
任务二：
文章内容梳理：活动一：讲述“有趣”的故事1.说革命文物的故事走进革命博物馆，每一件革命文物背后都有故事。____________________ __________________ ________________________2.讲方志敏眼中趣事 在方志敏眼中，他被捕时发生了一桩趣事，国方两个兵士想从他身上搜出钱来，因此我们看到了这样的两张嘴脸：国方士兵表现心情表情第一次搜第二次搜第三次搜第四次搜活动二：揭开“清贫”的内涵1.找找方志敏的家当等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么的失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线仍，旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下的望了几遍，就同声命令：“走吧！” 是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国民党军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿，那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！探讨：方志敏有没有钱？ ______________________________________________________________________________ 2.说说方志敏的工作我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业。这在国方的伟大人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。 探讨：方志敏到底有没有钱？ ______________________________________________________________________________ 3.写写故事中的清贫摘抄故事中方志敏对“清贫”解释的语句，谈谈你的理解。1)_____________________________________________________________________________我的理解：______________________________________________________________________2)_____________________________________________________________________________我的理解：______________________________________________________________________活动三：继承“传世”的信念1.揭秘“传世宝” 方志敏说自己有几件传世宝，表面上说的是________________________________ ,实际上指：_____________________________________________________________ 。2.继承“传世宝” 有人说，现在生活富裕了，人们再也不用过清贫的日子了。很多同学吃饭不光盘、穿衣学攀比，你能不能用方志敏的故事，给他们讲讲什么是清贫呢？________________________________________________________________________________
任务三（课后练习）
1.比一比，组词语，裆 （ ） 俘（ ） 企（ ） 筹（ ） 矜（ )挡（ ） 浮（ ） 止（ ） 寿（ ） 矛（ ） 2.品读句子,完成练习。1）“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财是想错了。”我微笑着,淡淡地说。2）“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚决不相信。 ①上面的句子运用了____________描写和____________描写。从这些描写中,可以感受到方志敏__________________的品质 ②句1和句2中都连用了两个感叹号,这表现了方志敏_______的心理和兵士________的本性。 参考答案裤裆，挡住，俘虏，浮雕，企业，停止，筹划 ，长寿，矜持，长矛①语言 神态 矜持不苟、清贫朴素 ②无比蔑视敌人 贪婪、凶狠
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