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《母鸡》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信（文化自信）自主学习字词，理解“忠厚、如怨如诉”等词语的意思（语言运用）正确流利地朗读课文，理清文章结构，理解课文内容（思维能力）初步了解“我”对母鸡态度前后的变化。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1. 课文共有（ ）个自然段。2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。3.读一读本课的生词，。疙瘩、讨厌、欺侮、可恶、聋人、啄食、啼叫、凄惨、毒手、警戒、 成绩、忠厚、预备、伏、孵、哼 4.《母鸡》是作家_____________写的一篇散文。本文塑造了一只 ____________的“伟 大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的_____________之情。
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知朗读课文，读准字音，读通句子。了解作者：老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇(部)作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。读词语 讨厌 欺侮 忠厚 可恶 啼叫 慈爱 嘎嘎 咕咕 凄惨 消瘦 毒手 聋人掘地 孵出 伏地 田坝 疙瘩 啄东西 一声不哼 颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备4.学写生字讨 厌 坝 忠 毒 绩 孵 警 戒 歪 咕 汤 掘 伏 啼活动二：再读课文，理清课文内容1.自读要求:课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用“——”画出来。2.思考:课文哪些自然段写作者讨厌母鸡 哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.辨字组词。忠（ ） 戒（ ） 伏（ ） 啼（ ）患（ ） 戎（ ） 优（ ） 蹄（ ） 3.将下列词语补充完整，并完成练习。没( 　 )没(　 )　 细(　 )细(　 )如( 　 )如(　 ) 趁其不(　　 )1)上面的词语中，形容说话的声音柔和轻细的词语是______________。2)我会仿写ABAC式词语。__________________　 __________________参考答案忠厚，患病，警戒，戎装，埋伏 ，优秀，啼叫 ，马蹄没完没了 细声细气 如怨如诉 趁其不备 1）细声细气 2）示例：百发百中 自由自在
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。（ 文化自信） 引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，感悟作者的语言风格，加强语言实践。（语言应用） 比较本文与《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。（思维能力）领悟母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：提取关键词，填写作者对母鸡的评价。
任务二
活动一：做两份日志1.关于母鸡，老舍在日记中写了控诉信和表扬信，老舍如何写的？读：默读1-3自然段找出老舍讨厌老母鸡的事。 3.画：从哪里读出了母鸡的讨厌？老舍态度具体事例关键词一向讨厌 活动二：明上榜理由画一画,用“——”画出体现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子，并在旁边写下自己的感受。想一想：母鸡在扮演什么角色？活动三：比几次叫声听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由;讨厌!当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。母鸡喜欢不停地叫，关于叫声，老舍又是如何看待的？嘎嘎 咕咕紧叫 啼叫 乱叫细声细气 顶尖锐如怨如诉 顶凄惨 提示：这两处叫声有什么不同，为什么会有这样的不同？文章中写母鸡叫声的地方有很多，再读读，再想想，说说自己的发现。_____________________________________________________________________________________活动四：看母亲形象在老舍眼中，母鸡成为了一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲，哪些地方让你感受到的？例:不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听;挺着身儿预备作战:看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!思考:警戒和警告分别表示作为母亲的母鸡在做什么 活动五：再来看这篇课文，同样是老舍的文章《猫》和《母鸡》在表达(写法)上有什么相同和不同之处 结构方面语言表达情感表达相同点《猫》《母鸡》
任务三：当堂练习
品析词句，体会作者表达的情感。1．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。(1)这句话讽刺了母鸡( )的浅薄、媚俗的形象。A．无病呻吟　　　B．欺软怕硬　　　C．拼命炫耀(2)聋人本来是不怕吵的，作者却说“就是聋人也会被它吵得受不了”，这是运用了______的修辞手法，表达了作者对母鸡的____之情。2．一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。(1)从“____、____、____、____、____”等动作描写中，我们看到了一只____、____的母鸡。(2)句中冒号的作用是______________。仿照这种用法，补写下面的句子。妈妈非常好客：________________________________________________________________参考答案1.（1）C （2）夸张 厌恶2.（1）警戒 歪着 挺着 看看 警告 负责 勇敢（2）引出解释或说明
活动四：课后练习
①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来；歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。③发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。④它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，喙它的头或别的地方，它一声也不哼。1.文段节选自________作者___________，他被誉为“_____________”。2.选段①在课文中起______________的作用。3.联系选段内容，从( )可以看出母鸡的负责，从( )可以看出母鸡的慈爱，从( )可以看出母鸡的勇敢，从( )可以看出母鸡的辛苦。A.鸡雏吃得肚子圆圆的，自己却消瘦了许多B.大鸡来抢食，主动出击驱赶C.一有动静就警戒起来，警告鸡雏集合D.教鸡雏们生存技能，一天不知教多少次4．“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”与课文中“它永远不反抗公鸡”前后矛盾吗？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案《母鸡》老舍 人民艺术家 承上启下C A B D4．不矛盾。因为母鸡有了一群小鸡雏，要保护自己儿女的安全，它担心公鸡会伤害小鸡，从这里可以体现出这是一只勇敢的母鸡，跟前面形成鲜明的对比。
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