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试讲逐字稿：《拒绝不良诱惑》
（走上讲台，微笑环视）
教师：同学们好！今天上课前，我们先玩一个“慧眼识诱惑”的小游戏。请看大屏幕！（点击PPT，展示图片：跑步、手机游戏、朋友递烟、刷短视频、读书）
教师：这些场景中，哪些是积极的诱惑，哪些是消极的呢？请举手回答。
学生A：跑步和读书是积极的，吸烟和刷视频是消极的。
学生B：手机游戏有时候也是消极的，比如玩太久。
教师：（点头）两位同学分析得很准确！其实，诱惑本身没有好坏，但像吸烟、沉迷游戏这类不良诱惑，会悄悄伤害我们的健康和学习。今天，我们就来学习如何智慧拒绝不良诱惑！（板书课题）
环节一：认识不良诱惑（3分钟）
教师：生活中，你们遇到过哪些不良诱惑？请用关键词写在草稿纸上。（停顿5秒）
学生C：同学约我逃课打游戏！
学生D：刷短视频停不下来，作业都忘了写。
教师：（展示PPT）大家说的都很典型！不良诱惑主要分三类：
物质型——比如烟酒、毒品；
精神型——暴力游戏、不良信息；
社交型——攀比买名牌、混不良圈子。（板书分类）
教师：这些诱惑就像“糖衣炮弹”，看似诱人，危害却很大。比如网络成瘾，会带来哪些后果呢？请同桌讨论1分钟。（走下讲台倾听）
学生E：成绩下降，视力变差！
学生F：和家人吵架，变得孤僻。
教师：没错！长期沉迷还会让人丧失自控力，甚至诱发犯罪。拒绝不良诱惑，就是保护自己的人生！
环节二：角色扮演——拒绝大考验（4分钟）
教师：现在进入实战演练！假设你的好朋友递给你一支烟，说：“试试呗，就一次！”你会怎么拒绝？请两人一组，一人扮演邀请者，一人练习拒绝。（学生分组练习，教师巡视指导）
教师：哪组同学愿意上台展示？（邀请一组学生）
学生G（扮演邀请者）：哥们儿，来一根！特别酷！
学生H（坚定摇头）：谢谢，但我觉得吸烟有害健康，我不想尝试。（全班鼓掌）
教师：太棒了！这位同学用了**“我语句”（板书），既表达了拒绝，又没伤害友谊。还有其他方法吗？
学生I：可以说“我最近在锻炼，抽烟会影响肺活量！”
教师：机智！这就是转移话题法**。老师总结三个步骤（指向板书）：
识别陷阱——比如“就一次没事”是谎言；
坚定说“不”——语气果断，不用道歉；
寻求支持——如果对方纠缠，立刻找老师或家长。
环节三：总结与行动（1.5分钟）
教师（手势引导）：同学们，拒绝不良诱惑不是胆小，而是对自己负责的勇气。最后送大家一句话（PPT展示）：“真正的自由不是随心所欲，而是自我主宰。”（学生齐读）
教师：课后请大家完成一个小任务：记录本周遇到的一次诱惑，用今天的方法应对，下节课分享你的战绩！
（看向评委） 感谢各位评委老师，我的试讲到此结束。
设计说明
时间把控：导入（1.5’）+ 认知（3’）+ 演练（4’）+ 总结（1.5’），总时长约10分钟；
互动设计：游戏、小组讨论、角色扮演交替进行，避免说教；
板书亮点：
拒绝不良诱惑
分类：物质型 | 精神型 | 社交型
三步法：识别→拒绝→求助
评委关注点：语言感染力、环节衔接、学生主体性体现。
试讲提示：保持微笑，手势自然，模拟学生回答时可适当侧身点头，展现课堂真实感。

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