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/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学学科
整合专项1　对比实验（控制变量法）
与控制变量法有关的部分实验
实验名称 实验装置 实验分析
二氧化碳与水反应的探究 通过3组对比实验可以得出　二氧化碳与水反应生成了酸性物质　
铁钉锈蚀条件的探究 A、B对比，变量是　氧气　，结论是生锈的条件之一是　与氧气接触　； A、C对比，变量是　蒸馏水　，结论是生锈的条件之一是　与水接触　
探究燃烧的条件 对比铜片上的白磷、红磷，变量是物质的着火点，结论是燃烧的条件之一是　达到可燃物的着火点　； 对比铜片上和热水中的白磷，变量是　空气（或氧气）　，结论是燃烧的条件之一是　与空气（或氧气）接触　
【解题思路】
1.设定影响因素。
2.设置对照组，控制无关变量相同，每次只施加一个实验变量。
3.对照分析实验现象，得出有关结论。
1.（2024·武汉模拟）对比实验是进行科学探究的重要方式。下列通过对比得出的结论正确的是（　B　）
图1　　　图2 　图3　　　图4
A.图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B.图2实验能说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点
C.图3实验能验证氢氧化钠与二氧化碳发生了反应
D.图4实验能说明MnO2是过氧化氢分解的催化剂
2.（2024·武汉青山区三模）下列对比实验不能达到目的的是（　B　）
A B
C D
A.探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关
B.比较二氧化锰和氧化铁的催化效果
C.探究CO2与NaOH的反应
D.探究铁、铜、银的金属活动性顺序
3.（2023·武汉）对比实验是进行科学探究的重要方式。如图所示的实验均用到了对比的方法。下列说法错误的是（　A　）
图1　　图2 　图3　　图4　　
A.图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B.图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高
C.图3实验能验证金属活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag
D.图4实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量
4.（2023·泸州）下表为某核心期刊刊文中氢气制备对比实验的数据（将锌粒压成薄锌片增大了表面积）。下列不能由实验得出的结论是（　B　）
编号 20 mL硫酸的 质量分数 1 g锌的 形状 0～3min产生 氢气体积/mL
① 20％ 锌粒 31.7
② 20％ 薄锌片 50.9
③ 30％ 锌粒 61.7
④ 30％ 薄锌片 79.9
A.Zn是金属活动顺序表中氢前金属
B.锌粒产生氢气的体积总是比薄锌片的少
C.增大硫酸的质量分数能加快产生氢气
D.增大锌与酸的接触面积能加快产生氢气
5.（2024·揭阳二模）用Y型试管做化学实验有的可以简化操作步骤，有的增强了对比性。关于以下四个实验的分析不正确的是（　A　）
A.甲实验将右侧溶液倒入左侧后可以分离出木炭和氧化铜
B.乙实验验证了铁的锈蚀与水有关
C.丙实验Y型管中的白磷与红磷对比说明燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点
D.丁实验高锰酸钾与碘对比说明不同物质在水中溶解性不同
6.（2024·黄石下陆区模拟）对比实验是实验探究的重要方法之一，下列对比实验能达到实验目的的是（　D　）
A　 　　B
C　 D
A.探究铁生锈需要与氧气接触
B.探究同种物质在不同溶剂中的溶解性
C.探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响
D.探究CO2能与水发生反应
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整合专项1　对比实验（控制变量法）
与控制变量法有关的部分实验
实验名称 实验装置 实验分析
二氧化碳与水反应的探究 通过3组对比实验可以得出　二氧化碳与水反应生成了酸性物质　
铁钉锈蚀条件的探究 A、B对比，变量是　氧气　，结论是生锈的条件之一是　与氧气接触　； A、C对比，变量是　蒸馏水　，结论是生锈的条件之一是　与水接触　
探究燃烧的条件 对比铜片上的白磷、红磷，变量是物质的着火点，结论是燃烧的条件之一是　达到可燃物的着火点　； 对比铜片上和热水中的白磷，变量是　空气（或氧气）　，结论是燃烧的条件之一是　与空气（或氧气）接触　
【解题思路】
1.设定影响因素。
2.设置对照组，控制无关变量相同，每次只施加一个实验变量。
3.对照分析实验现象，得出有关结论。
1.（2024·武汉模拟）对比实验是进行科学探究的重要方式。下列通过对比得出的结论正确的是（　B　）
图1　　　图2 　图3　　　图4
A.图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B.图2实验能说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点
C.图3实验能验证氢氧化钠与二氧化碳发生了反应
D.图4实验能说明MnO2是过氧化氢分解的催化剂
2.（2024·武汉青山区三模）下列对比实验不能达到目的的是（　B　）
A B
C D
A.探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关
B.比较二氧化锰和氧化铁的催化效果
C.探究CO2与NaOH的反应
D.探究铁、铜、银的金属活动性顺序
3.（2023·武汉）对比实验是进行科学探究的重要方式。如图所示的实验均用到了对比的方法。下列说法错误的是（　A　）
图1　　图2 　图3　　图4　　
A.图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B.图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高
C.图3实验能验证金属活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag
D.图4实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量
4.（2023·泸州）下表为某核心期刊刊文中氢气制备对比实验的数据（将锌粒压成薄锌片增大了表面积）。下列不能由实验得出的结论是（　B　）
编号 20 mL硫酸的 质量分数 1 g锌的 形状 0～3min产生 氢气体积/mL
① 20％ 锌粒 31.7
② 20％ 薄锌片 50.9
③ 30％ 锌粒 61.7
④ 30％ 薄锌片 79.9
A.Zn是金属活动顺序表中氢前金属
B.锌粒产生氢气的体积总是比薄锌片的少
C.增大硫酸的质量分数能加快产生氢气
D.增大锌与酸的接触面积能加快产生氢气
5.（2024·揭阳二模）用Y型试管做化学实验有的可以简化操作步骤，有的增强了对比性。关于以下四个实验的分析不正确的是（　A　）
A.甲实验将右侧溶液倒入左侧后可以分离出木炭和氧化铜
B.乙实验验证了铁的锈蚀与水有关
C.丙实验Y型管中的白磷与红磷对比说明燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点
D.丁实验高锰酸钾与碘对比说明不同物质在水中溶解性不同
6.（2024·黄石下陆区模拟）对比实验是实验探究的重要方法之一，下列对比实验能达到实验目的的是（　D　）
A　 　　B
C　 D
A.探究铁生锈需要与氧气接触
B.探究同种物质在不同溶剂中的溶解性
C.探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响
D.探究CO2能与水发生反应
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中考化学一轮复习课件
人教版
2025年中考化学 一轮复习（回归教材夯实基础）
整合专项1 对比实验（控制变量法）
考点梳理精讲
学习主题五　科学探究与化学实验
专 题 精 讲
专 题 精 练
与控制变量法有关的部分实验
二氧化碳与水反
应生成了酸性物质
氧气
与氧气
接触
蒸馏水
与水
接触
达到可燃物
的着火点
空气
（或氧气）
与空气
（或氧气）接触
【解题思路】
1.设定影响因素。
2.设置对照组，控制无关变量相同，每次只施加一个实验变量。
3.对照分析实验现象，得出有关结论。
1.（2024·武汉模拟）对比实验是进行科学探究的重要方式。下列通过对比得出的结论正确的是（　　）
图1
图2
图3
图4
A.图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B.图2实验能说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点
C.图3实验能验证氢氧化钠与二氧化碳发生了反应
D.图4实验能说明MnO2是过氧化氢分解的催化剂
B
2.（2024·武汉青山区三模）下列对比实验不能达到目的的是（　　）
A .探究木炭燃烧的剧烈
程度与氧气浓度有关
B.比较二氧化锰和氧化铁
的催化效果
C .探究CO2与NaOH的反应
D .探究铁、铜、银的金属活动性顺序
B
3.（2023·武汉）对比实验是进行科学探究的重要方式。如图所示的实验均用到了对比的方法。下列说法错误的是（　　）
图1 图2 图3 图4
A.图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B.图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高
C.图3实验能验证金属活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag
D.图4实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量
A
4.（2023·泸州）下表为某核心期刊刊文中氢气制备对比实验的数据（将锌粒压成薄锌片增大了表面积）。下列不能由实验得出的结论是（　　）
编号 20 mL硫酸的 质量分数 1 g锌的形状 0～3min产生
氢气体积/mL
① 20％ 锌粒 31.7
② 20％ 薄锌片 50.9
③ 30％ 锌粒 61.7
④ 30％ 薄锌片 79.9
A.Zn是金属活动顺序表中氢前金属
B.锌粒产生氢气的体积总是比薄锌片的少
C.增大硫酸的质量分数能加快产生氢气
D.增大锌与酸的接触面积能加快产生氢气
B
5.（2024·揭阳二模）用Y型试管做化学实验有的可以简化操作步骤，有的增强了对比性。关于以下四个实验的分析不正确的是（　　）
A.甲实验将右侧溶液倒入左侧后可以分离出木炭和氧化铜
B.乙实验验证了铁的锈蚀与水有关
C.丙实验Y型管中的白磷与红磷对比说明燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点
D.丁实验高锰酸钾与碘对比说明不同物质在水中溶解性不同
A
6.（2024·黄石下陆区模拟）对比实验是实验探究的重要方法之一，下列对比实验能达到实验目的的是（　　）
A .探究铁生锈需要与氧气接触
B.探究同种物质在不同溶剂中的溶解性
C .探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响
D .探究CO2能与水发生反应
D
谢谢
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