资源简介

山地回忆
1.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲主要词句在语言环境中的意义和作用。
2.通过各种形式的演、读,能品味出“话里有话”;通过揣摩人物心理,能归纳出人物性格。
3.感悟亲密无间的军民关系、美好温馨的军民鱼水情。
第1课时
土靛(diàn):一种深蓝色的染料。
玉黍(shù):玉米。
挂火:方言,发怒、生气的意思。
沤(òu):长时间地浸泡,使起变化。
被摞(luò):叠好的被子。
盈(yíng)余:收入中除去开支后剩余的财物。
破绽(zhàn):衣物的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。
【预习导学】
　　走近作者:孙犁(1913—2002),原名孙树勋,河北安平人,作家,著有短篇小说《荷花淀》《芦花荡》,中篇小说《铁木前传》,长篇小说《风云初纪》等。孙犁被誉为“荷花淀派”的创始人,其小说有“诗体小说”之称。
本文的故事发生于抗日战争时期,而且是抗战最为困难的时期。你是否接触过相关时期或题材的作品或历史资料 阅读本文,思考在艰难的环境中,我们的人民有哪些共性特征。
荷花淀派,以孙犁为代表的一个当代文学流派。此派一般都充满浪漫主义气息和乐观精神,语言清新朴素,描写逼真,心理刻画细腻,抒情味浓,富有诗情画意。荷花淀派得名,不但源于白洋淀这个地方,也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。
【合作探究】
回溯“山地”,再现“回忆”
　　请同学们快速默读课文,并在课本上标画批注,理清情节。(要点:课文主要写了哪两件事 制作表格,分析各自的叙事要素)
　　本文是小说,采用倒叙的叙述方式,环境勾勒简要,人物形象鲜活,结构层次明晰,表现了军民鱼水情的美好温馨,但作者却是用冲突的语言表现深厚的感情,写法别具一格。
【参考答案】
要素 事件一 事件二
时间 1949年10月1日 1941冬天
地点 天津市 阜平县的一个小村庄
人物 “我”和一个农民代表 “我”和小姑娘
起因 “我”看见从阜平来的农民代表穿的浅蓝的土靛染的粗布裤褂,想起阜平往事 小姑娘看见“我”冬天没穿袜子,后来给“我”做了一双袜子
结果 买几尺布送给他 发展为“我”与这一家的革命情谊
划分层次,概括大意:
第一部分:(从开头到“连袜底也是用麻纳的”)写“我”想买布送人。
第二部分:(从“就是因为袜子”到“激荡着我对于那女孩子的纪念”)回忆与一双布袜子有关的往事。
①:(到“永远不能分离了”)写女孩子决定给“我”做袜子。
②:(到“我穿上了新袜子”)写女孩子给“我”做新袜子。
③:(到“纺,拐,浆,落,经,镶,织”)写“我”帮女孩的父亲贩枣子赚了钱, 为女孩子买了织布机。
④:写袜子的下落。
第三部分:(从“开国典礼那天”到文章结尾)写“我”买布送大伯一家人。
聚焦“冲突”,聆听“对话”
　　本文趣味醇厚,主要是通过对话表现出来的。全文主旨美好,但一开头,恰恰并不好,而是表现冲突,细写女孩子对八路军的“无理”。
　　细读文章第二部分,品味人物对话,揣摩人物心理和性格,挖掘潜台词。
片段一:河边偶遇,产生口角
1.填写表格,再识男女主人公
对话 事件 女孩态度变化 战士态度变化
第一回合
第二回合 　　 　　 　　
第三回合 　　 　　 　　
2.请两位同学进行“洗脸”情景模拟表演,再现语言魅力。
片段二:论“真假卫生”,笑解寒冰
　做评点批注,赏析“话里有话”。
示例:“你真讲卫生呀!”
“我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴 为什么不连肠子肚子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。
我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白得放光。
“对,你卫生,我们不卫生。”我说。
“那是假话吗 你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水,也尿泡,那是讲卫生吗 ”她笑着用两手在冷水里刨抓。
片段三:巧送袜子,委婉的豪爽
　　小组分角色朗读,感悟语言艺术,然后讨论:对话中女孩的行为特点、心理特点和表达方式的特点。
“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗 也是卫生吗 ”
“咳!”我也笑了,“这是没有法子嘛,什么卫生!从九月里就反‘扫荡’,可是我们八路军,是非到十月底不发袜子的。这时候,正在打仗,哪里去找袜子穿呀 ”
“不会买一双 ”女孩子低声说。
“哪里去买呀,尽住小村,不过镇店。”我说。
“不会求人做一双 ”
“哪里有布呀 就是有布,求谁做去呀 ”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,”她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”
【参考答案】
1.洗脸　严厉　恼　冷冷地　很不高兴　挂火　愤怒
论“真假卫生”　笑　心平气和
巧送袜子　笑　笑
2.批注:明明自己落后,却把文明说得可笑,但自己“笑得弯下腰去”,显示只是说说笑笑而已,与其说是嘲笑人家,不如说充满着自嘲自娱的成分。
批注:对于农民,孙犁避免丑化,基本上是诗化。“她的整齐的牙齿洁白得放光”,赞美小姑娘洁净美丽。
批注:“我”作为人民子弟兵理解并包容小女孩,已不再针锋相对。小女孩一直在言语“进攻”中,以山区农民固有的生活习惯为准则,来调侃八路军的生活条件。
片段三
“不穿袜子”和“卫生”强拉联系,有趣又可爱,关切之情溢于言表。
两个“不会”,明知故问,引出想听的话,灵慧又豪爽。
豪爽、直率。
行为:热心、细心,善于体察,善表情意。
心理:有心帮助又不好意思直言。
表达:巧妙转移话题,运用反问把主动关切变为战士的主动求助。
理清文章情节、
划分层次的小技巧
1.按时间顺序划分。
2.以事件发展阶段划分。
3.按空间转换划分。
4.按人物及人物关系划分。
5.按情感变化划分

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