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校园夕歌教学设计
课题 校园夕歌 单元 第九课 学科 音乐 年级 六年级
教材 分析 教材分析 历史背景与创作来源 起源与发展 ：歌曲创作于20世纪20年代，是旧民主革命时期的爱国歌曲，曲调源自中国民间传统乐曲《老八板》，后由李叔同填词并传播 。学堂乐歌的代表作之一，早期以旧曲填新词为主，结合传统音乐与时代精神，成为激励学生珍惜光阴、努力学习的经典作品 。 音乐特征 ：旋律清新流畅，采用民族五声调式（徵调式），乐句停顿明显，具有浓郁的民族风格 。四二拍节奏，中等速度，歌词分句清晰，情感表达质朴且富有感染力 。
学习 目标 （1）通过对《校园夕歌》的欣赏、演唱、讨论等活动，让学生了解歌曲内容和情感，掌握用歌声表情达意的方法以及和谐统一发声的技能。 （2）在学习《校园夕歌》的过程中，运用聆听、想象、交流等方法，提高音乐感受力和表现力，学会准确塑造音乐形象。 （3）借助对《校园夕歌》的学习，激发学生珍惜校园时光的情感，培养对声乐作品欣赏的兴趣并养成积极评价交流的习惯。
重点 （1）引导学生积极参与音乐体验，体会《校园夕歌》的情感与内容。 （2）启发学生在聆听时展开想象，感受歌曲音乐形象。
难点 （1）学生难以在聆听过程中深入体验作品所蕴含的情感，并将其准确地通过歌声表达出来。 （2）学生对于人声分类的理解和童声合唱特点的感悟较为抽象，难以具体化和实践化。
教学过程
一、导入 师生问好并引入新课 教师：同学们，大家早上好！今天我们要学习一首非常动人的歌曲 《校园夕歌》。在我们开始之前，我想问问大家有没有特别喜欢的 校园歌曲？请分享一下你喜欢它的原因。 （生：有的学生可能会提到 《那些花儿开在春末夏初》 或 《同桌的你》，并且简述他们对这些歌曲的感受和理由） 敬爱的老师：非常感谢同学们的分享，这些回答都非常有趣且多样化。今天我们即将探索的 《校园夕歌》 同样是一首描绘 校园生活的作品，让我们一起踏入这首歌的世界吧！ 二、新授 欣赏《校园夕歌》 （1）作品介绍 教师：这首 《校园夕歌》 通过音乐勾勒出了一幅美好的 校园图景。随着旋律的流淌，我们仿佛可以看到一个充满朝气的校园画面。歌曲不仅表达了对美好时光的 留恋之情，还提醒着我们要 珍惜宝贵的青春年华。 效果：教师播放完整版的 《校园夕歌》录音（学生闭眼倾听）。听完后，请同学们思考以下几个问题： 1. 这首歌给你带来了什么样的感受？ 2. 从歌词中你能感受到作者想传达给我们的信息是什么？ 教师：请大家举手分享一下自己的感受。（请几位同学分享他们的想法和体会） （2）深入解析 A. 歌词赏析 教师：现在让我们具体来看一看 歌词部分。“夕阳西下，晚风轻拂…”这里描绘了一个静谧而又充满诗意的画面。请大家继续阅读剩余的歌词，并想象歌词中所描述的情境。 教师：有哪位同学愿意朗读这段歌词吗？ （生A诵读相关段落） 教师点评其朗读表现，并进一步阐述这段文字所蕴含的情感。 （生A读得很好，老师觉得他/她把那种温柔和宁静的感觉 表达得很到位） B. 音乐特点分析 教师：接下来我们将注意力转向曲调方面。请同学们再次聆听歌曲，并注意观察其节奏变化 及音高走势。 教师：你们注意到歌曲中的哪些 音乐元素 了吗？比如开头 柔和的旋律 如何逐渐转为激昂的部分 等… 学生A：我觉得一开始的旋律很悠扬，然后随着歌曲的发展变得越来越有力。 教师：非常好，你听得非常仔细。请问还有其他同学有什么补充吗？ （其他同学继续分享） C. 情感体验 教师：刚才我们一起了解了这首歌的内容及其形式上的处理方式。那么它最终想要传达的情感 是什么呢？ 学生B：我觉得这首歌是在告诉我们珍惜时间，享受美好的校园生活。 教师：你理解得非常到位。除了珍惜时间，还有什么其他的情感可以解读呢？ （生C补充说明 感恩教育的重要性） 教师：非常棒！这种 感恩的心 也是非常重要的部分。大家可以结合自己的经历，谈谈自己对于“珍惜时间”、“感恩教育”等方面的看法。 三、课堂实践活动 教师组织全班分成小组，每组选择一种 表演形式 来呈现对《校园夕歌》的理解，可以是唱歌、朗诵或者即兴创作一个小剧本等等。给予一定准备时间后，请各团队上台展示。 （整个活动过程中教师需密切关注各个小组的进展情况，提供必要的指导和支持） 示例情境：第一组决定进行现场演唱，第二组选择 朗诵，第三组则创编了一个小短剧。活动结束后，教师请其他同学发表观感与建议，鼓励大家相互交流看法。 四、总结回顾 教师引导全体学生共同总结本节课的学习要点： 再次强调该歌曲的主要思想内涵—— 珍视美好时光； 鼓励大家今后在遇到类似作品时能主动运用今天学到的方法去分析理解和感受 背后的故事； 重申良好的 倾听习惯 对于提升个人审美鉴赏能力至关重要，提倡平时多参加各种 艺术欣赏活动； 对于表现突出的同学给予肯定评价，并希望大家继续保持这样优秀的状态。
课后作业布置 （1）聆听《校园夕歌》至少三遍，记录下你在聆听过程中感受到的音乐形象和情感，并在下一堂课前与同学分享你的感受。 （2）选取一首你喜欢的童声合唱作品，分析其演唱风格，并简要描述你在听辨过程中注意到的音乐要素。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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