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第12讲 实验方案的设计与评价
考点分布 考查频率 命题趋势
考点1 实验方案的设计 ☆☆☆ 探究性实验需掌握实验的设计过程，利用控制变量法等科学方法，对实验过程进行评价，并且提出实验的不足。
考点2 实验方案的评价 ☆☆☆
■考点一　实验方案的设计
一、科学探究的一般环节
1、科学探究六步骤
（1）提出科学问题：发现和提出问题是科学探究的第一步。
（2）建立假设：建立猜想或假设是对探究结果出现的可能性的一种设想，即对背景材料的实验目的的肯定或否定的回答，要以陈述句的形式进行表述。
（3）设计验证方案：制订计划是科学探究的中心环节，本环节计划得科学、周密与否，直接影响着探究活动的成败。
（4）收集事实证据：对观察和测量的结果进行记录，或用调查、查阅资料等方式收集证据，或用图表的形式将收集到的证据表述出来。
（5）检验假设：对事实或证据进行归纳、比较、分类、概括、加工和整理，判断事实、证据是肯定了假设还是否定了假设，并得出正确结论。
（6）交流：采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论。
2、科学探究的基本方法
（1）控制变量法：探究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他变量不变。
（2）类比法：从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。
（3）等效替代法：将一些难以观察测量的量用其他同类型量替换。
（4）转换法：将不易研究测量的量用有因果关系的量来体现。
■考点二　实验方案的评价
一、科学实验探究题考点
1、实验材料选择的要求
（1）种子：籽粒饱满。
植物：同种植物，生长状况相同。
动物：健康状况、性别、年龄基本相同。
（2）数量相同且一般为多个。
2、实验设计时需要遵守的原则
（1）对照原则：设置对照，使实验结论更有说服力。
（2）等量原则：每次实验所加试剂量相同。
（3）单一变量原则：要研究量为唯一变量，其他量控制相同。
（4）平行重复原则：实验的对象（样本）尽量多一些。目的是避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性。
3、多次实验的目的
（1）为了得到一个结论：多次实验是为了避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性。
（2）为了得到一个数据：多次实验是为了求平均值，减小误差，使实验结果更准确。
4、提出问题：研究对象与变化因素是否有关呢？（疑问句）
（1）……和……是否有关？
（2）……因素对……的影响？
5、建立猜想或假设【表述格式（注意“可能”两字）】
（1）……可能受……的影响。
（2）……可能和……有关。
6、实验结论
（1）在.......相同时，........怎样........怎样。【相同因素条件下，研究对象和变化因素有关时，应具体写出两个量之间有怎样的关系。】
（2）相同因素条件下，研究对象和变化因素存在何种规律。7、实验方案的评价（不足之处）
（1）没有设置对照实验？ 答案：缺少对照实验。
（2）没有遵循等量原则？ 答案：每次实验应加入等量的试剂。
（3）实验样本选择1个而不是多个？
答案：样品数量太少，实验结果具有偶然性，不具有普遍规律。
（4）实验次数只有一次，没有重复实验？
答案：只有一次实验，实验结果具有偶然性，不具有普遍规律。
（5）对比实验中有两个变量？
答案：存在两个变量，不遵循单一变量原则。
（6）实验操作是否符合规范、实验器材选择是否合理、实验数据选取，是否具有代表性。
■考点一　实验方案的设计
◇典例1：（2025七上·余杭期末）实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是食盐水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的
A．猜想与假设 B．设计实验与制订计划
C．进行实验与收集证据 D．合作与交流
【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，进行分析解答。
【解答】小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别，属于科学探究中的设计实验与制订计划。
故答案为：B。
◆变式训练
1．（2025七上·衢州期末）在巴黎奥运会上全红婵上演“水花”消失术。跳水比赛中“压水花”是关键技术，水花大小与哪些因素有关呢 小科认为水花大小可能与运动员的质量大小、入水速度、迎水面积和入水角度等有关。查阅资料得知：物体下落高度相同，获得的速度就相同。为了检验自己的猜想，他利用如图所示装置进行了多次模拟实验。
（1）小科将质量为m。的铝球分别在 a、b、c三条通道口由静止释放(如图所示)，目的是探究运动员入水时水花大小与　 　的关系。
（2）为了探究入水时迎水面积对水花大小的影响，应该控制相同的量有____。
A．质量大小 B．入水速度 C．入水角度 D．迎水面积
（3）小科将实验的数据和现象记录在下表。
组别 小球的质量(克) 距离水面高度(米) 迎水面积 入水角度 水花大小
1 m0 ho 　 较小 大
2 mo h。 　 较大 中
3 mo h。 　 垂直 小
4 mo ho 　 垂直 较小
5 mo ho ● 垂直 很小
根据表中内容分析，跳水运动员应以　 　方式入水可以减少“水花”。
【答案】（1）入水角度
（2）A；B；C
（3）较小的迎水面积和垂直入水(较大的入水角度)
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动；主要指的是学生从问题或任务出发，积极主动地通过形式多样的探究活动，以获取知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的学习方式；它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素，据以上分析解答。
【解答】（1）将质量为50g的实心铝球分别在a、b、c三条通道口由静止释放，此时如img所示，改变了与水面的夹角，在这个过程中质量大小、入水速度、迎水面积保持不变，仅仅改变了入水角度。所以他的目的是探究运动员入水时水花大小与入水角度的关系；
（2）为了探究入水时迎水面积对水花大小的影响，按照实验要求，需要控制质量大小、入水速度、入水角度不变，只改变迎水面积。那么实验思路就是用相同质量而大小不同的小球，从同一位置沿同一个路径释放，然后比较水花大小，故选：ABC；
（3）从表中的数据来看，在相同迎水面积的情况下，垂直入水时水花小；并且垂直入水时，面积小的水花更小。所以针对某些跳水运动员因水花较大而得分较低的情况，可建议尽量垂直入水，适当减小迎水面积。
■考点二　实验方案的评价
◇典例2：（2025九下·温州开学考） 2017年5月31日是第30个世界无烟日，同学们为了宣传烟草对健康的危害，不做“校服烟民”，兴趣小组的同学探究了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”，并获得了下表数据：
组号 一 二 三 四 五
不同量的蒸馏水制成的烟草浸出液 清水 50 mL 40mL 30mL 20mL
每 10秒内水蚤心跳的次数 35 36 37 39 42
下列分析错误的是（　　）
A．为了与不同浓度的烟草浸出液形成对照，设置清水作为对照组
B．实验过程中一只水蚤只能做两次实验，即先在清水中观察，再在烟草浸出液中观察
C．由表中数据可知，烟草浸出液对水蚤的心率有抑制作用，浓度越大，抑制作用越强
D．烟草燃烧时，烟雾中含的尼古丁、焦油等物质进入人体后能诱发多种呼吸系统疾病，还有可能诱发肺癌，所以不要吸烟
【答案】C
【知识点】实验方案设计与评价；科学探究的基本环节
【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。
【解答】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。所以题干实验中需要设置清水作为对照组。实验时烟草浸出液中烟草的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性。 因此，一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的烟草浸出液中计数心率，前后顺序不能颠倒。根据表中数据，烟草浸出液的浓度由小增大，水蚤10 秒内的心跳次数由35增加到42，表明烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越大，则心率越高，说明促进作用越强。烟草燃烧时会产生约 1400 多种有害物质(如尼古丁、一氧化碳、焦油等)，会随着吸烟(烟雾)首先进入呼吸系统，因此吸烟首先危害的是人体的呼吸系统，进而引起慢性支气管炎、哮喘等慢性疾病，严重时还会导致肺癌、冠心病等呼吸系统疾病。
◆变式训练
1．（2025七上·余杭期末）中国药学家屠呦呦因发现青蒿素荣获2015诺贝尔生理学或医学奖。青蒿是一年生草本植物，青蒿素是一种从青蒿中提取的化学物质，是治疗疟疾耐药性效果最好的药物。青蒿素可溶于乙醇、乙醚，不溶于水，对热不稳定，易受热的影响而分解。青蒿的根、茎、叶中都含有青蒿素，如下表是研究人员对不同干燥方法下老叶、新叶中青蒿素的含量进行研究。每种实验都进行了3次重复实验，分别获得3组实验数据，如下表：
组织 干燥方法 青蒿素含量(mg/g)
一 二 三
老叶 晒干 3.91 4.02 4.05
烘干 2.66 2.71 2.95
新叶 晒干 4.57 4.65 4.58
烘干 3.49 3.69 3.59
（1）为提高实验结论的可信度，应如何处理每种实验的三组实验数据 　 　。
（2）根据实验结果可知，应选用　 　的青蒿提取青蒿素。
（3）青蒿素提取过程中选择“用乙醚低温溶解”而不用“加水高温煎煮”提取，请分析可能的理由　 　。
【答案】（1）取平均值
（2）晒干的新叶
（3）防止高温破坏青蒿素
【知识点】实验操作注意事项的探究；实验方案设计与评价；科学探究的基本环节
【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】（1）为提高实验结论的可信度，每种实验的三组实验数据应取平均值。
（2）根据实验结果，晒干的新叶中青蒿素的含量最高。有应选用晒干的青蒿新叶提取青蒿素。
（3）青蒿素提取过程中选择“用乙醚低温溶解”而不用“加水高温煎煮”提取，是因为乙醚的沸点34.6摄氏度，防止防止高温破坏青蒿素。
1．（2021·衢州）有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确，以下做法属于获取证据的是（　　）
①相信这种说法
②建立新的假设
③查找资料研究
④亲自动手实验
⑤向南半球的朋友求证
A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】实验研究也称为实验性研究，是收集直接数据的一种方法。
【解答】 ①相信这种说法，对结论的认可，不是获取证据；故 ① 错误；
②建立新的假设， 不是获取证据，而是建立假设；故 ②错误；
③查找资料研究，属于获取证据的过程；故 ③正确；
④亲自动手实验，属于获取证据的过程；故 ④正确；
⑤向南半球的朋友求证，属于获取证据的过程；故 ⑤正确；
故答案为：D。
2．（2024·浙江）西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。某兴趣小组以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。
①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。
②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。
③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。
④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。
请回答：
（1）采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行　 　（填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量　 　（写出一点）相近的西兰花进行实验。
（3）兴趣小组认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是　 　。
（4）根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由：　 　。
【答案】（1）呼吸作用
（2）新鲜、大小、生长状况
（3）相同时间内，A组叶绿素含量明显低于B组
（4）不能，未用其他蔬菜水果重复实验得到普遍规律
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【解答】（1）呼吸作用能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量，因此采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行呼吸作用。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，保持单一变量，应挑选一定数量大小（形状）相近的西兰花就行实验。
（3）从图中也可以看出相同时间内B组LED红蓝光照射后叶绿素含量高于A组，说明LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。
（4）通过本实验可以证明LED红蓝光对植物体内的叶绿素含量有影响，但不是所有的蔬菜水果都含有叶绿素，因此不适用于各种水果和蔬菜的保鲜。
3．（2023·舟山）酵母菌在无氧环境下将有机物分解成酒精与二氧化碳。酵母菌无氧呼吸产生的酒精会对其造成伤害，从而抑制其呼吸作用强度吗？为此，科学小组的同学进行了如下探究活动。
[提出假设]酒精对酵母菌的无氧呼吸有抑制作用，且浓度越高抑制作用越大。
[实验器材]烧杯6个，气球6个，酵母菌培养液，体积分数为20%、40%、60%、80%的酒精，蒸馏水，量筒，刻度尺等。
[实验原理]装置如图所示，气球的体积会因酵母菌的无氧呼吸而变大，从而导致烧杯中的液面上升，根据单位时间内液面上升的高度反映酵母菌无氧呼吸的强度。
（1）[实验过程]①将6个气球分别编号，向1号气球中加10mL已杀死酵母菌的培养酵母菌液，其余气球中分别加入含有等量酵母菌的培养液10mL；
②在1，2号气球中加入10mL蒸馏水，3至6号气球中分别加入10mL不同浓度的酒精，然后将6个气球分别置于对应编号的6个烧杯中，保温一段时间，将观察结果记录于表中(忽略酒精蒸发)：
实验设置 装置编号
1 2 3 4 5 6
酵母菌培养液 10mL加热杀死 10mL 10mL 10mL 10mL 10mL
不同浓度的酒精 蒸馏水 蒸馏水 20% 40% 60% 80%
液面上升的高度 　 　 　 　 　 　
设置第2组实验的目的是　 　。
（2）[预期结果]若假设成立，则1号烧杯内的液面不变；2至6号的液面高低情况是　 　。
（3）[实验反思]①由于开始时气球中存在一定量的氧气，酵母菌首先进行有氧呼吸，有氧呼吸时消耗的氧气与产生的二氧化碳体积相同。那么，酵母菌的有氧呼吸会对实验结论产生影响吗？　 　。
②实验中必须让气球处于浸没状态，但随着气球的膨胀，气球会露出水面，从而影响实验结果。为防止气球露出水面，装置的改进方法是　 　。
【答案】（1）进行对照
（2）依次降低
（3）不影响；在气球下方系一个金属块(其他合理也可)
【知识点】科学探究的基本环节；细胞呼吸
【解析】【分析】 酵母菌在无氧环境下将有机物分解成酒精与二氧化碳。酵母菌有氧呼吸，消耗氧气和有机物产生等体积的二氧化碳，产生水，并释放出大量能量；
【解答】（1）设置第2组实验的目的是起对照；
（2） 酒精对酵母菌的无氧呼吸有抑制作用，且浓度越高抑制作用越大。那么酒精浓度越大的溶液中酵母菌的无氧呼吸越弱，产生的酒精越少，二氧化碳也越少，气球膨胀的越少，所以2至6号的液面高低情况是依次降低；
（3） ①酵母菌首先进行有氧呼吸，有氧呼吸时消耗的氧气与产生的二氧化碳体积相同。那么，酵母菌的有氧呼吸对实验结论不会产生影响，因为有氧呼吸不会产生气压的变化；
②实验中必须让气球处于浸没状态，但随着气球的膨胀，气球会露出水面，从而影响实验结果。为防止气球露出水面，装置的改进方法是在气球下方系一个金属块，不让其因为浮力大于重力而漂浮起来，给了他一个向下的拉力；
故答案为：（1）进行对照（2）依次降低（3）不影响、在气球下方系一个金属块(其他合理也可)
4．（2023·衢州）小科发现许多人胸前佩戴除菌卡，除菌卡除菌效果怎么样呢？于是他进行了如下实验：
【实验目的】探究不同环境下除菌卡的除菌效果
【实验场所】A：密闭空间—— ？ 两个（编号A1、A2）
B：半开放空间——教室两间（编号B1、B2）
C：开放空间——操场东西两侧（编号C1、C2）
【实验步骤】
①杀菌：在A1、B1、C1分别放置1张除菌卡，对实验场所进行杀菌。A2、B2、C2不放除菌卡。4小时后，取出除菌卡。
②取样：在A1、B1、C1和A2、B2、C2中各放置1个装有培养基的无菌培养皿，打开盖子，让空气中的菌种落在培养皿中，40分钟后完成取样。
③培养：将6个培养皿取出，并盖上盖子，分别写上对应的场所编号。将培养皿都放在30℃的恒温箱中培养48小时。
④观察：观察各培养皿中菌落的生长情况，结果记录如下表
（“+”多表示菌落数量多）
【实验结果】
实验场所 A：密闭空间—— ？ 两个 B：半开放空间——教室两间 C：开放空间——操场东西两侧
编号 A1 A2 B1 B2 C1 C2
有无除菌卡 有 无 有 无 有 无
菌落数量 + +++++ +++ ++++++ ++++++ +++++++
【分析交流】
（1）实验场所A中“？”处可填写　 　。
（2）小科通过　 　来比较除菌卡的除菌效果。
（3）根据本次实验结果，可得到的结论是　 　。
【答案】（1）储物柜
（2）比较不同场所培养皿中菌落数量的变化量
（3）除菌卡在不同空间的除菌效果：密闭空间>半开放空间>开放空间
【知识点】用心观察与拓展观察力；观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节
【解析】【分析】 科学探究的七个环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】（1）A中只要是密闭的空间即可，所以可以填写储物柜；
（2）小科通过比较不同场所培养皿中菌落数量的变化量来比较除菌卡的除菌效果。
（3）从实验的表格记录中可以得出的结论是除菌卡在不同空间的除菌效果：密闭空间>半开放空间>开放空间；
故答案为：（1）储物柜（2） 比较不同场所培养皿中菌落数量的变化量 （3） 除菌卡在不同空间的除菌效果：密闭空间>半开放空间>开放空间
5．（2023·舟山）投石器是古代的攻城利器，科学小组同学想进一步了解投石器，开展了以下项目化学习研究：
[项目制作]经讨论后，利用配重、小石块、木杆、细绳、网兜等器材，制成投石器，如图。
[项目研究]
①松开系绳，配重下降，装有石块的一端快速上升，木杆停止后，石块被投出，记录石块投射的距离。
②调整系绳的长度，改变投射角度θ，记录投射距离，重复实验，数据如表。
投石器测试(m石块=50克)
投射角度θ 15° 30° 45° 60° 75°
投射距离(米) 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8
（1）小组同学探究的问题是　 　 。
（2）根据表中数据，可得出的结论是　 　。
[项目迭代]为使投石器能将石块投得更远，请你写出一种方法　 　。
【答案】（1）石块投射的距离与投射角度的关系
（2）石块质量不变时，在一定范围内石块的投射距离随投射角度的增大，先变大后变小；增大配重的质量(增加木杆的长度等)
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节；杠杆的应用
【解析】【分析】 科学探究的六个步骤：提出问题-建立猜想和假设-制定实验方案-收集事实与证据-检验与评价-合作与交流。
【解答】（1）从题目的表格设计中可以看出本实验探究的问题是石块投射的距离与投射角度的关系
（2）分析表格数据可以得出的结论是石块质量不变时，在一定范围内石块的投射距离随投射角度的增大，先变大后变小；
此原理是一个杠杆，支点在中间，所以为了使投石器能将石块投得更远，就是让投石器受到的力更大，可以增大配重的质量或者增加木杆的长度都可以；
故答案为：（1） 石块投射的距离与投射角度的关系 （2）石块质量不变时，在一定范围内石块的投射距离随投射角度的增大，先变大后变小；增大配重的质量(增加木杆的长度等)
6．（2022·衢州）夏天，有些人容易被蚊子叮咬。某研究团队对此现象进行了研究。
①招募血型为A、B、AB、O型的志愿者各30人。
②取150个培养皿，各加入2mL抗凝剂(防止血液凝固)
③从每个志愿者体内采10mL血液，分别加入培养皿中并摇匀，按血型分为甲、乙、丙、丁四组；向剩下的培养皿中各加10mL生理盐水并摇匀，记为戊组。
④把五组培养皿都摆放在蚊子较多的同一环境中，统计相同时间内各培养M中吸引蚊子的数量。
⑤先算出各组吸引蚊子数，再算出各组吸引蚊子数占五组总数的百分比。绘制成图像如下。
（1）该团队开展以上实验想研究的具体问题是：　 　。
（2）实验中戊组起　 　作用。
（3）实验采用志愿者的血样来吸引蚊子，而不直接让志愿者本人来吸引蚊子。理由是：　 　。
【答案】（1）哪种血型的人容易吸引蚊子？
（2）对照或对比或比较
（3）排除因志愿者其它因素不同而产生的干扰或保护志愿者身体健康。
【知识点】实验方案设计与评价；科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划一实施计划→得出结论→表达和交流。
【解答】(1)根据实验内容分析，该团队开展以上实验想研究的具体问题是：哪种血型的人容易吸引蚊子？
(2)实验中戊组起对照或对比或比较作用。
(3)实验采用志愿者的血样来吸引蚊子，而不直接让志愿者本人来吸引蚊子。理由是：排除因志愿者其它因素不同而产生的干扰或保护志愿者身体健康。
7．（2022·杭州） 19世纪，法国学者沃泰默提出假设：狗的胃酸（主要成分为稀盐酸）刺激小肠黏膜感受器，通过神经传导最终将信息传给效应器（胰腺），促使胰腺分泌胰液。为验证假设，他做了如下实验：①将稀盐酸注人狗的上段小肠肠腔内，一段时间后观察到有胰液分泌。②将稀盐酸直接注入狗的静脉中，一段时间后未观察到有胰液分泌。③切断与上段小肠相连的所有神经，但保留血管通畅。将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，一段时间后观察到有胰液分泌。回答下列问题：
（1）实验结果是否支持沃泰默的假设？　 　。理由是　 　。
（2）英国科学家斯他林和贝利斯分析沃泰默的研究论文后，提出另一种假设：胃酸刺激小肠黏膜产生一种化学物质，这种物质进入血液，经血液循环到达胰腺，促使胰腺分泌胰液。为了验证此假设，请完善下列实验方案：
剪下狗的一段小肠（具有活性），刮下黏膜，与　 　和砂子一起研磨，将过滤后的提取液注入到同一条狗的静脉中。一段时间后观察　 　。
【答案】（1）否；若假设成立，则切断与上段小肠相连的所有神经后，不会出现分泌胰液的现象
（2）稀盐酸(或稀HCl)；是否有胰液分泌
【知识点】科学探究的基本环节；实验探究的其他思想方法
【解析】【分析】根据科学探究过程的八个要素：①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据⑥解释和结论⑦反思与评价⑧表达与交流。结合题干信息进行分析解答。
【解答】(1)实验结果不支持沃泰默的假设，理由是若假设成立，则切断与上段小肠相连的所有神经后，不会出现分泌胰液的现象。
(2)贝利斯提出另一种假设：胃酸刺激小肠黏膜产生一种化学物质，这种物质进入血液，经血液循环到达胰腺，促使胰腺分泌胰液。
根据他的假设，实验中剪下狗的一段小肠（具有活性），刮下黏膜，与稀盐酸和砂子一起研磨，将过滤后的提取液注人到同一条狗的静脉中。一段时间后观察是否有胰液分泌。
8．（2022·台州）斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示，条纹有什么作用呢？科学家提出以下假说：
①防虫说：条纹能驱虻科昆虫(如舌蝇)。
②防猎杀说：条纹能混淆捕食者的视觉从而逃避天敌。
⑤条形码说：斑马可以通过条纹识别出彼此。
科学家进行了以下实验：挑选一批全白色的马随机平均分为三组，分别套上材质相同的黑外套、白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各组马外套上的舌蝇数量，并绘制图像如图丙所示。
（1）该实验基于的假说是　 　。
（2）为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是　 　。
（3）实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由。　 　
【答案】（1）防虫说
（2）品种相同、年龄相近、体型相似等(其他合理答案均可)
（3）能，由数据可知，降落到条纹外套组的舌蝇数量远少于其它组(或“不能，因为白马和斑马的品种不同”)(其他合理答案均可)
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】(1)科学假说就是用已获得的经验材料和已知的事实，运用科学思维方法，对未知自然界事物产生的原因及其运动规律做出推测性的解释。假说需要在实践中检验。
(2)控制变量法：在研究和解决问题时，对影响事物变化规律的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他的变量不变，最终解决所研究问题的方法。
（3）根据题干，从图表中提炼信息即可。
【解答】(1)根据记录30分钟内降落到各组马外套上的舌蝇数量，该实验基于的假说是防虫说。
(2)为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是：品种相同、年龄相近、体型相似等。
(3)根据实验结果分析：实验结果能为该实验所基于的假说提供证据，因为由数据可知，降落到条纹外套组的舌蝇数量远少于其它组。
9．（2022·湖州）有一天，小华看见妈妈在腌制萝卜条，其过程是：将洗净的萝卜切成条，放在盛有少量凉开水的玻璃罐里，撒上一些食盐，一段时间后，就制成了清脆可口的腌萝卜条。小华发现玻璃罐里的萝卜条变小了，水却变多了。为什么会出现这种现象呢？小华作出假设并进行实验求证。
（1）假设：　 　
（2）主要实验步骤：在两片载玻片上分别滴加0.9％和2％的氯化钠溶液，刮取口腔上皮细胞并涂抹在溶液中，盖上盖玻片，用显微镜观察，隔一段时间后再次观察。
实验现象如图1和图2所示：
通过查阅资料获知，植物细胞和微生物细胞置于较高浓度的溶液中，也会出现类似图2的现象。上述事实支持了小华所作出的假设。
思考：
①小华在低倍镜的视野中观察到某上皮细胞位于视野的右上方，若要在高倍镜下继续观察该细胞，必须在载物台上将临时装片向　 　移动。
②根据图1的实验现象，小华明白了平时做口腔上皮细胞临时装片时为什么要用0.9％的氯化钠溶液，并将它称之为生理盐水的原因，这是因为0.9％的氯化钠溶液能使口腔上皮细胞　 　。
③根据上述探究，你认为在给植物施肥时，应注意什么？　 　
【答案】（1）萝卜条在较高浓度的外界溶液中会失水变小
（2）右上方；使细胞维持正常的形态；不能一次施肥过多
【知识点】科学探究的基本环节；细胞的结构
【解析】【分析】1.根据科学探究过程的八个要素：①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据⑥解释和结论⑦反思与评价⑧表达与交流。
2.植物细胞吸水和失水的条件：当外界浓度高于细胞液浓度时细胞失水，当外界浓度低于细胞液浓度时细胞吸水。
3.根据显微镜的使用分析解答。
【解答】(1)根据题干分析， 要研究萝卜条变小了，水却变多了的原因，故假设：萝卜条在较高浓度的外界溶液中会失水变小。
(2)①在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。
②0.9％的氯化钠溶液能使口腔上皮细胞使细胞维持正常的形态，故叫做生理盐水。
③根据上述探究，施肥过多会导致土壤溶液浓度大于细胞溶液浓度，细胞会失水，故可知，在给植物施肥时能一次施肥过多。
10．（2022·宁波）我们常用乙醇溶液进行杀菌消毒。那么乙醇溶液的浓度(体积分数)越高，杀菌消毒效果就越好吗 对此，某科研机构曾做过下列探究。
【实验步骤】
①取10片无菌载玻片，均匀涂抹上等量的金黄色葡萄球菌的菌悬液；
②待干燥后，向9片载玻片分别滴加相同体积的不同浓度乙醇溶液，另外1片滴加相同体积的无菌蒸馏水；
③10min后， 测各载玻片上活菌量。测得的活菌量计作n，其中无菌蒸馏水试验组的活菌量计作no；
④实验重复3次；
⑤用牛痘病毒替换金黄色葡萄球菌，按上述步骤进行实验。
【数据处理】
利用得到的实验数据计算相应的 ，并取平均值。以 的平均值来表示乙醇溶液的杀菌消毒效果。数据处理结果如图所示。
【实验结论】
由实验可知：针对实验中的金黄色葡萄球菌和牛痘病毒，当乙醇溶液的浓度超过80%时，杀菌消毒的效果随乙醇溶液浓度的增大而　 　。
【实验反思】
科研人员发现该实验中60%~80%的乙醇溶液杀菌消毒效果较好。为证明其是否具有普适性，下一步的实验思路是：选取更多种类的　 　，设置更多浓度梯度的乙醇溶液，多次重复实验，计算相应的n，并取平均值，进行对比。
研究表明：70%~75%的乙醇溶液杀菌消毒效果最好。
【实际应用】在新冠疫情期间，常使用乙醇溶液进行杀菌消毒。根据上述结果，并结合乙醇的性质，下列使用方法合理的是　 　。
A.无水乙醇按需求稀释后再用来杀菌消毒
B.使用乙醇溶液杀菌消毒时要避免明火，远离高温物体
C.可用适宜浓度的乙醇溶液对快递包装盒的表面进行擦拭消毒
【答案】减弱；细菌和病毒；ABC
【知识点】实验方案设计与评价；科学探究的基本环节；细菌与人的关系
【解析】【分析】1.根据科学探究过程的八个要素：①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据⑥解释和结论⑦反思与评价⑧表达与交流。
2.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；
病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
结合实验探究的方案设计，结果分析进行分析解答。
【解答】【实验结论】根据折线图分析可知，当乙醇溶液的浓度超过80%时，杀菌消毒的效果随乙醇溶液浓度的增大而减弱 。
【实验反思】科研人员发现该实验中60%~80%的乙醇溶液杀菌消毒效果较好。为证明其是否具有普适性，要证明其普遍性，则需要验证更多的细菌和病毒，故下一步的实验思路是：选取更多种类的细菌和病毒。
【实际应用】A. 70%~75%的乙醇溶液杀菌消毒效果最好，所以无水乙醇按需求稀释后再用来杀菌消毒，符合要求。
B.乙醇易燃，使用乙醇溶液杀菌消毒时要避免明火，远离高温物体，符合要求。
C.可用适宜浓度的乙醇溶液对快递包装盒的表面进行擦拭消毒，符合要求。
故选ABC。
11．（2022·温州）雨滴落在裸露的土壤上，使部分土粒飞溅而造成侵蚀。若雨滴落在草本植物上，经叶片遮挡，在叶片上短暂停留后沿叶片滴落，该过程会改变落地雨滴的直径等因素而改变落地时的动能，从而改变对土壤的侵蚀程度。
某科研小组为研究草本植物的茎高和叶片面积大小对雨滴经叶片遮挡后直径的影响，取茎高和叶片面积不同的植株，按如图装置进行9组实验：
①取茎高为10厘米、叶片面积为16厘米2的植株放入装置，雨滴下落经植株叶片遮挡后洒落在底盘上，按一定方法测得经叶片遮挡后雨滴平均直径。
②换用其它植株，重复上述实验，记录并整理数据如表。
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9
叶片平均面积（厘米2） 1.6 3.2 4.7
茎高（厘米） 10 20 30 10 20 30 10 20 30
经叶片遮挡后雨滴平均直径（毫米） 2.38 2.48 2.55 2.55 2.67 2.72 2.65 2.76 2.82
（1）将茎高为10厘米的植株换成20厘米的植株进行实验时，应如何调节升降杆高度？　 　
（2）分析表中数据，判断经植株叶片遮挡后的雨滴平均直径受哪个因素影响更大，并在上表9组中选择3组（用组别序号表示）作为证据。　 　
（3）结合实验结果和能量知识，解释“草本植物茎高越小、叶片面积越小，雨滴经其遮挡后对土壤的侵蚀程度也越小”的原因。　 　
【答案】（1）升高10厘米
（2）叶片面积影响大；1、2、4（其它合理答案也给分）
（3）草本植物茎高越小、叶片面积越小，经叶片遮挡后的雨滴直径越小、质量越小、高度越小，其重力势能越小，滴落到地面的动能也越小，对土壤的侵蚀程度也越小
【知识点】科学探究的基本环节；实验探究的其他思想方法；控制变量法
【解析】【分析】(1)科学探究过程一般要经历的主要环节是：提出问题、建立猜想与假设、制定计划和设计实验方案、进行实验并收集事实证与证据、分析与论证、评估、交流与合作。
(2)控制变量法：在研究和解决问题时，对影响事物变化规律的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他的变量不变，最终解决所研究问题的方法。
【解答】(1)将茎高为10厘米的植株换成20厘米的植株进行实验时，应将升降杆高度升高10厘米。
(2)分析表中数据可知，经植株叶片遮挡后的雨滴平均直径受叶片面积影响大。根据控制变量法原则，要控制唯一变量，故保证茎高相同，可以选1、2、4。
(3)结合实验结果和能量知识：草本植物茎高越小、叶片面积越小，经叶片遮挡后的雨滴直径越小、质量越小、高度越小，其重力势能越小，滴落到地面的动能也越小，对土壤的侵蚀程度也越小。
12．（2022·金华）5月31日为“世界无烟日”，项目学习小组决定开展探究香烟烟雾危害性活动，取得实证后便于开展“无烟日”宣传。
【实验材料及用具】：同种健康的四龄及五龄家蚕、气体收集装置（如图1）、饲养盒（19cm×12.5cm×7.5cm）（注：四龄、五龄家蚕是指分别蜕皮过3次和4次的家蚕。）
【实验过程】
Ⅰ.设置对照实验
设置A、B两大组，每大组四龄、五龄家蚕各30只，平均分成3个小组，A大组的3个家蚕饲养盒中分别注入120毫升空气，B大组的3个家蚕饲养盒中分别注入120毫升含有香烟烟雾的空气（如图2），密封观察20分钟。
Ⅱ.收集事实与证据
注入气体后观察家蚕变化：A大组的家蚕没有出现明显异常变化；B大组的绝大部分家蚕先是烦躁不安，然后胸部膨大，头胸昂起向后弯曲，随后吐出大量绿色或褐色的液体……，最后收集数据如表所示。
结合上述实验过程回答下列问题：
（1）家蚕属于昆虫发育过程的　 　阶段（选填“幼虫期”或“成虫期”）；
（2）该实验设置的对照组是　 　组；（选填“A”或“B”）；
（3）该实验中哪些设置可以减小实验的偶然性，使实验结论更具普遍性？　 　（写出一点即可）；
（4）有同学只根据表中五龄家蚕的死亡率都为0%得出“香烟烟雾对五龄家蚕没有危害”的结论，你认为该结论合理吗？请做出判断并说明理由　 　。
组别 虫龄（只数) 死亡只数 死亡率 平均死亡率
A 1 0 0% 四龄0% 五龄0%
0 0%
2 0 0%
0 0%
3 0 0%
0 0%
B 1 4 40% 四龄33.3% 五龄0%
0 0%
2 3 30%
0 0%
3 3 30%
0 0%
【答案】（1）幼虫期
（2）A
（3）每个实验组采用多只家蚕（或采用多组实验取平均值）
（4）不合理，比较A、B两大组实验现象和数据可知，香烟烟雾对家蚕有危害，只是蚕龄小的受到危害更大（合理即可）
【知识点】科学探究的基本环节；动物的生长时期
【解析】【分析】(1)科学探究过程一般要经历的主要环节是：提出问题、建立猜想与假设、制定计划和设计实验方案、进行实验并收集事实证与证据、分析与论证、评估、交流与合作。
(2)控制变量法：在研究和解决问题时，对影响事物变化规律的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他的变量不变，最终解决所研究问题的方法。
(3)昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态两种方式。完全变态经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别明显，不完全变态发育指的是发育要经过受精卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫和成虫的形态结构差别不大。
【解答】(1)家蚕属于昆虫发育过程的幼虫期。
(2)A组分别注入120毫升空气，故 该实验设置的对照组是A组；
(3)该实验中每个实验组采用多只家蚕（或采用多组实验取平均值）可以减小实验的偶然性，使实验结论更具普遍性。
(4)根据表格数据分析可知，该判断不合理：比较A、B两大组实验现象和数据可知，香烟烟雾对家蚕有危害，只是蚕龄小的受到危害更大。
13．（2022·温州）在学习了“泌尿系统”相关内容后，同学们在老师的指导下制作“肾单位模型”，以模拟肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，同时针对该模型的科学性设计了评价表。
“肾单位模型”评价表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 设计合理，有创意，结构完整 结构完整 结构不完整，有1处以上缺失
指标二 能模拟肾小球中不同成分的滤过作用，效果明显 能模拟肾小球的滤过作用，但效果不明显 不能模拟肾小球的滤过作用
某同学利用橡皮管、漏斗、水、相同的塑料颗粒、注射器等材料制作了如图所示的模型。
（1）用塑料颗粒模拟血液中不能进入肾小囊的成分，写出其中一种成分。　 　
（2）若该模型能模拟肾单位功能，则形成的“尿液”将从部位　 　中流出。（选填图中序号）
（3）根据评价表，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”。为使该模型的“指标二”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议：　 　。
【答案】（1）大分子蛋白质（或血细胞等）
（2）③
（3）使用不同大小颗粒模拟不同成分，并在部位①处戳出若干小孔，使代表尿素等物质的小颗粒能滤过，代表大分子蛋白质等物质的大颗粒不能滤过
【知识点】科学探究的基本环节；泌尿系统
【解析】【分析】(1)科学探究过程一般要经历的主要环节是：提出问题、建立猜想与假设、制定计划和设计实验方案、进行实验并收集事实证与证据、分析与论证、评估、交流与合作。
(2)泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱及尿道组成。其主要功能为排泄。排泄是指机体代谢过程中所产生的各种不为机体所利用或者有害的物质向体外输送的生理过程。
尿的形成过程是：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小蠹内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液.因此尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程.
【解答】(1)用塑料颗粒模拟血液中不能进入肾小囊的成分，其中一种成分为大分子蛋白质（或血细胞等）。
(2)部位①为肾小球，部位②为肾小球，部位③为肾小管，
若该模型能模拟肾单位功能，则形成的“尿液”将从部位③中流出。
(3)根据评价表，可以提出的建议有：使用不同大小颗粒模拟不同成分，并在部位①处戳出若干小孔，使代表尿素等物质的小颗粒能滤过，代表大分子蛋白质等物质的大颗粒不能滤过。
1．（2024·宁波模拟）某时期，长江中下游地区的大块农田发生稻化螟虫害，承包土地的农民起初在稻田里喷洒DDT农药，但几年后又不得不以放养青蛙来代替喷洒农药。如图为在此时期内稻化螟种群密度变化示意图，分析回答：
（1）从A点到B点，在施用杀虫剂的初期，害虫种群密度都急剧下降，但仍有极少数个体得以生存，原因是　 　。
（2）从B点到C点曲线回升的原因是　 　在这个过程中，农药对害虫起作用，这种作用是　 　(填“定向”或“不定向”)的，是通过农药与害虫之间的　 　实现的。
（3）一般认为，C到E点为生物防治期，请根据曲线对比两种治虫方法，可以看出农药防治害虫的缺点是：　 　。
（4）如果 A到D为农药防治期，这说明在C点时，农民在使用农药时可能采取了某种措施，这种措施最可能是：　 　。
【答案】（1）因为变异是不定向的，某些害虫具有抗药性变异
（2）这种抗药性变异是可以遗传的，使害虫种群的抗药性增加，种群数量增多；定向；生存斗争
（3）会使害虫种群产生抗药性，不能有效的控制害虫数量
（4）改用了其他种类的农药
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】现代生物进化理论：适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。
【解答】（1）从A点到B点，在施用杀虫剂的初期，由于变异是不定向的，某些害虫具有抗药性变异，故害虫种群密度都急剧下降，但仍有极少数个体得以生存。
（2）由于这种抗药性变异是可以遗传的，使害虫种群的抗药性增加，种群数量增多。因此从B点到C点曲线回升。在这个过程中，农药对害虫起选择作用，自然选择是定向的。
（3）根据曲线对比两种治虫方法，可以看出农药防治害虫的缺点是会使害虫种群产生抗药性（保留耐药性个体），不能有效的控制害虫数量（抗药性不是农药产生）。
（4）如果A到D为农药防治期，这说明在C点时，农民在使用农药时最可能采取的措施是改用了其他种类的农药，害虫由于不具有该种农药的抗药性而被淘汰。
2．（2025九下·浙江模拟）学者在野外考察中发现了一些现象，生活在寒冷地带的木本植物，多数体表颜色较深，如叶为墨绿色，茎或枝条为黑褐色；而生活在炎热地带的木本植物，往往体表颜色较浅，如叶为浅绿色，茎或枝条为浅绿色。有些学者对此现象的解释是：在寒冷环境下，深色体表的植物能吸收较多的太阳能，有利于维持细胞内酶的活性。
（1）根据已学知识，学者的解释基于酶的活性受　 　因素的影响。
（2）某同学设计了实验方案以验证学者们的解释是否正确：A.取两组长势相似的灌木幼苗，放入等容量的烧杯，烧杯内盛满完全培养液，并放置两支相同的温度计；B.一组烧杯的外壁均涂上油漆为深色组，另一组不涂为浅色组。
①实验处理和过程：仿照寒冷地带的自然光照条件，将两组材料置于低温条件下(4℃)，每次光照5小时。期间需要记录　 　，来反映植物吸收能量。
②预测实验结果和得出实验结论：若出现　 　的现象，则学者们的说法成立，否则无法成立。
（3）基于本实验，为了让耐寒性较弱的行道树安全越冬，可采取的合理有效措施有　 　(答出一点即可)。
【答案】（1）温度
（2）温度计示数变化；深色组温度计示数升高幅度大于浅色组
（3）给行道树的树干涂成深色（合理即可 ）
【知识点】科学探究的基本环节；酶及其催化作用
【解析】【分析】（1）酶活性的影响因素：酶的活性受多种因素影响，其中温度是重要因素之一。在一定范围内，随着温度升高，酶活性增强；超过最适温度后，温度继续升高，酶活性会下降，甚至因高温导致酶的空间结构破坏而失活。本题中寒冷环境下深色体表植物吸收太阳能维持酶活性，就是基于温度对酶活性的影响。
（2）实验设计与变量控制
实验目的与原理：通过设计实验验证深色体表植物是否能吸收更多太阳能。利用植物吸收太阳能转化为热能，通过温度计示数变化来衡量。
变量控制：实验中控制两组灌木幼苗长势相似、培养液等容量、光照条件和温度相同，只改变烧杯外壁颜色（模拟植物体表颜色 ），遵循单一变量原则，保证实验结果的准确性和可靠性。
【解答】（1）学者认为在寒冷环境下，深色体表的植物能吸收较多太阳能维持细胞内酶的活性，因为酶的活性受温度影响，在适宜温度范围内，酶活性较高，温度过低或过高都会影响酶的活性 。
（2）①植物吸收太阳能转化为热能，会使周围环境温度发生变化，通过记录温度计示数变化，可间接反映植物吸收能量的多少 。
②若学者说法成立，即深色体表植物能吸收较多太阳能，那么在相同低温光照条件下，深色组吸收能量多，温度计示数升高幅度应大于浅色组 。
（3）根据实验结论，深色体表能吸收较多太阳能，给耐寒性较弱的行道树树干涂成深色，可使其吸收更多太阳能，利于安全越冬 。
3．（2025九下·浙江模拟）草莓味道鲜美，营养价值丰富。自然状态下草莓在秋冬季节会休眠，出现新出叶片变小、光合作用减弱等现象。研究人员在温室大棚中以“红颜”草莓为实验材料，通过改变二氧化碳浓度，探索打破草莓植株休眠的条件，实验过程如下。
①挑选一定数量的草莓苗，随机均分为A、B两组。
②将两组草莓苗分别放入两个实验箱，置于10小时光照、温度和湿度均适宜的同一贮藏环境中。A组草莓苗通入正常二氧化碳浓度，B组草莓苗提高二氧化碳浓度。
③在第0、10、20、30、40天，从每组随机取3株草莓苗，测定并记录其单叶面积和栅栏组织厚度。
④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如表所示。
组别 处理方式 单叶面积//cm3 栅栏组织厚度/μm
1 光照10 小时+400ppm二氧化碳浓度 43.54 70.6
2 光照10 小时+600ppm二氧化碳浓度 48.91 83.4
3 光照10 小时+1000ppm二氧化碳浓度 59.29 109
（1）草莓植株主要在栅栏组织中进行光合作用，叶片越小，二氧化碳通过　 　(填叶片结构)进入组织的越少。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量　 　(写出一点)相近的草莓苗进行实验。
（3）根据实验结果分析，第3组处理的方式更有利于打破草莓植株休眠，依据是　 　。
（4）请你进一步推测，还能通过哪些因素来打破草莓植株休眠　 　。
【答案】（1）气孔
（2）生长状况
（3）第 3 组的单叶面积最大，栅栏组织厚度最大
（4）光照强度、温度
【知识点】科学探究的基本环节；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复多次实验等。
【解答】（1）气孔是气体进出叶片的通道，二氧化碳通过气孔进入叶片内部组织参与光合作用。叶片越小，气孔数量相对越少，二氧化碳进入组织的量也就越少。
（2）实验中要控制单一变量，为避免实验材料本身差异对结果的干扰，应挑选生长状况、大小、健康程度等相近的草莓苗，这样能保证除二氧化碳浓度这一变量外，其他条件尽量相同。
（3）从表格数据可知，与第 1 组（400ppm 二氧化碳浓度 ）和第 2 组（600ppm 二氧化碳浓度 ）相比，第 3 组（1000ppm 二氧化碳浓度 ）草莓苗的单叶面积为59.29cm3，栅栏组织厚度为109μm
，均为三组中最大。而草莓植株主要在栅栏组织中进行光合作用，单叶面积和栅栏组织厚度大，有利于光合作用，更利于打破休眠。
（4）光合作用受光照强度、温度等多种因素影响。适当增加光照强度，能为光合作用提供更多光能；调整温度到适宜范围，可使光合作用相关酶活性增强，都可能打破草莓植株休眠。
4．（2025九下·温州模拟）为探究小鼠走迷宫获取食物的行为是否属于学习行为，小明以仓鼠为实验对象，以玉米渣为仓鼠食物，利用废弃纸箱制作简易迷宫如图，实验数据如表。
仓鼠 获取食物所需时间
分组 第1次 第2次 第3次
A组 8分28秒 5 分 40秒 3 分 55秒
B组 6分10秒 4分56秒 2分40秒
C组 5分33秒 3分26秒 1分 53秒
（1）为确保实验正常进行，实验前应使仓鼠处于　 　(填“饥饿”或“饱腹”)状态。实验时每组仓鼠都要进行3次实验，目的是　 　。
（2）动物行为大致可分为两类：一类是动物生来就有的，由动物体内的　 　所决定，称为先天性行为；另一类是学习行为。
（3）小明根据表格数据认为仓鼠在实验中的行为属于学习行为。小明的推理过程是　 　。
【答案】（1）饥饿；避免实验的偶然性，寻找规律、形成条件反射
（2）基因
（3）因为每组实验中，随着实验次数的增多仓鼠获取食物所需要时间越来越少
【知识点】科学探究的基本环节；动物行为的基本类型
【解析】【分析】动物生来就有的，由动物的遗传因素决定的行为，称为先天性行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，其学习行为越复杂，适应环境的能力就越强。
【解答】（1）饥饿状态的必要性：当仓鼠处于饥饿状态时，对食物的渴望会促使它积极探索迷宫，努力寻找食物。若仓鼠处于饱腹状态，可能对获取食物缺乏兴趣，无法很好地完成实验，所以实验前应使仓鼠处于饥饿状态。
多次实验的意义：仅进行一次实验，结果可能受到各种偶然因素影响，比如仓鼠当时的情绪、偶然的行为选择等，不能准确反映其真实的行为模式。多次实验后，综合分析数据，可以减少这些偶然因素的干扰，从数据变化中寻找规律，并且多次重复有利于仓鼠形成稳定的条件反射，更好地展现其学习行为的发展过程 。
（2）先天性行为是动物生来就有的本能行为，其形成是由动物体内的遗传物质（基因）决定的。这些行为是物种在长期进化过程中形成的，对于动物适应环境、维持生存和繁衍具有重要意义，如蜘蛛结网、蜜蜂筑巢等行为都是由基因决定的先天性行为。
（3）学习行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。从表格数据来看，A 组仓鼠从第 1 次实验的 8 分 28 秒到第 3 次实验的 3 分 55 秒，获取食物所需时间逐渐减少；B 组从第 1 次的 6 分 10 秒到第 3 次的 2 分 40 秒，C 组从第 1 次的 5 分 33 秒到第 3 次的 1 分 53 秒，均呈现出随着实验次数增多，获取食物所需时间越来越少的趋势。这表明仓鼠在不断尝试走迷宫的过程中，通过积累经验，对迷宫环境越来越熟悉，从而能够更快地找到食物，符合学习行为的特征，所以可以判断仓鼠在实验中的行为属于学习行为。
5．（2024·杭州模拟）某兴趣小组从教材中得知，赤霉素能促进细胞伸长和种子萌发。该小组以某品种萝卜种子为试材，采用不同浓度（0、5、10、20、30、40毫克 升-1）的赤霉素对萝卜种子及其幼苗进行处理，研究赤霉素对萝卜种子发芽率及幼苗生长的影响。
实验结果：
组别·测量项目 1 2 3 4 5 6
赤霉素浓度/（毫克 升-1） 0 5 10 20 30 40
发芽率% 71.3 73.2 81.5 84.3 81.7 78.3
根长/厘米 5.83 7.16 8.61 6.77 6.89 6.77
株高/厘米 7.22 8.32 9.02 8.25 7.88 7.61
结果分析：
（1）实验一的目的是　 　。
（2）根据发芽率数据，该小组得出随着赤霉素浓度的增加，萝卜种子的发芽率上升。你是否赞同这一结论，并结合数据说明理由。　 　。
（3）根据表格数据，小启得出赤霉素能显著促进萝卜幼苗的生长的证据是　 　。
【答案】（1）赤霉素能否促进种子萌发
（2）不赞同，使用浓度为20毫克 升-1赤霉素处理液浇灌的萝卜种子发芽率比使用浓度为30毫克 升-1和40毫克 升-1的高
（3）使用不同浓度赤霉素处理液浇灌的萝卜种子萌发后的根长和株高都比未浇灌的更长、更高
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
【解答】（1）根据实验一中用不同浓度（0、5、10、20、30、40毫克 升-1）的赤霉素对萝卜种子浸种12小时，分组恒温培养，3天后统计种子的萌发率可知，本实验探究的是： 赤霉素能否促进种子萌发 ？
（2）从表中发芽的数据可以看出，一定浓度的赤霉素能提高萝卜种子的发芽率，因此不赞同题干结论，理由是：使用浓度为20毫克 升-1赤霉素浸泡的萝卜种子发芽率比使用浓度为30毫克 升-1和40毫克 升-1的高。
（3）由表中数据可知，赤霉素能促进萝卜幼苗的生长，理由是：使用不同浓度赤霉素处理液浇灌的萝卜种子萌发后的根长和株高都比未浇灌的更长、更高。
6．（2024·浙江模拟）社团课上同学们折纸飞机，比谁的纸飞机飞得更远，于是他们进行了比赛，每次都是在无风环境由同一弹射装置抛出，同一纸飞机飞行5次取落地后飞行距离的平均值，收集到的数据如表所示：（纸飞机上夹一回形针可以改变重心位置）
组别 纸张材料 抛射角度（°） 回形针位置 飞行距离（m）
1 打印纸 0 不加 13.7
2 打印纸 30 不加 14.8
3 打印纸 60 不加 11.9
4 宣纸 30 不加 11.0
5 宣纸 30 距头部 9.2
6 宣纸 30 距头部 10.3
（1）前3组实验是想探究　 　是否会影响纸飞机的飞行距离。
（2）对比　 　（填组别序号）数据可以发现相同情况下，用打印纸折成的纸飞机比用宣纸折成的纸飞机飞得更远。
（3）小刚对比分析（4、5）和（4、6）数据后发现纸飞机重心往前移动反而会减小纸飞机的飞行距离，你是否赞成他的观点并说明理由：　 　。
【答案】（1）纸飞机抛射角度
（2）2和4
（3）不赞成，因为飞机头部放置回形针后，不光改变了纸飞机的重心位置，而且回形针会增加纸飞机的重量，导致出现两个变量，因此无法形成对比
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】本题主要的变量有纸张材料、抛射角度、以及回形针的位置等，在分析时要运用控制变量法，结合表中的数据可出相应的结论。
【解答】（1）由表中数据可知，前3组实验中纸张材质相同，都不加回形针，只改变了抛射角度，是想探究抛射角度是否会影响纸飞机的飞行距离；
（2）要得出“用打印纸折成的纸飞机比用宣纸折成的纸飞机飞得更远”，应控制抛射角度和回形针位置相同，所以可对比2、4数据得出结论；
（3）对比分析（4、5）和（4、6）数据可以看出，序号4的实验中不加回形针，序号5、6中都加了回形针，而回形针改变了重心位置的同时，也改变了纸飞机的重力，变量不唯一，所以得出的结论是不可靠的。
7．（2024·宁波模拟）黑藻生长于淡水中，喜光照充足的环境，在15~30℃的温度范围内生长良好。黑藻具有许多优点：叶肉细胞呈单层，叶绿体大而清晰，代谢旺盛，因此常常被用作生物实验的材料。在“观察细胞质在细胞中的流动”活动中，小曙观察到细胞质中叶绿体沿着液泡外缘流动缓慢。他猜想：叶肉细胞中细胞质流动的快慢受温度的影响。于是小曙开展了探究。
【可供选择的器材】
新鲜黑藻若干、4支装满水的大试管、4个水浴锅（水温可调，调至某一温度保持恒定）、4只灯泡（额定功率均为100W）、计时器、显微镜等。
（1）细胞质流动的快慢通常不易直接观察，本实验通过观察并记录叶绿体绕液泡外缘运动一周的时间进行判断。下列实验中运用的方法与本实验观察方法相同的____。
A．观察鱼尾血液循环 B．观察和解剖花 C．模拟呼吸运动中的肋骨运动
（2）实验设计如下，请补充完整
步骤 实验操作
① 取4支装满水的大试管，编号1~4，各放入一株　 　的新鲜黑藻。
② 将大试管分别放入水温恒为　 　的四个水浴锅中，用100W的灯光均匀照射，持续0.5h。
③ 取各组植株相同部位的幼叶制作临时装片，选择大小、形状基本一致的细胞通过显微镜进行观察，记录　 　，多次测量求平均值，分别记录结果。
④ 比较分析实验数据，得出结论
【答案】（1）A
（2）生长健壮、长势相近；5℃、20℃、25℃和30℃；叶绿体绕液泡外缘运动一周的时间
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
【解答】（1） )观察鱼尾血液微循环实验中，通过观察鱼尾毛细血管中红细胞的流动情况反映血液流动的快慢，运用的方法与本实验观察方法相同。
（2）实验步骤：①取4支装满水的大试管，编号1- 4， 各放入一株生长健壮、长势相近的新鲜黑藻。
②将4支大试管分别放入水温恒为5℃、20℃、25℃和30℃的水浴中，给予强度相同的均匀光照，持续0.5h.
③取各组植株相同部位的幼叶制作临时装片，选择大小、形状基本一致的细胞进行观察 。
④记录叶绿体绕液泡外缘运动一周的时间，多次测量求平均值，分别记录结果。
8．（2022·浙江）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：
组别 处理措施 相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均质量/mg 相同条件下喂养一段时间后，子宫平均质量/mg
1 不作处理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂体，同时定期注射适量雌性激素 37 219
4 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 66 218
请回答下列问题
（1）分组时应将　 　的雌性幼鼠随机分成4组，每组10只。
（2）表中第1组是本实验的　 　。（填“对照组”或“实验组”）
（3）表中A处的处理方法是　 　。
（4）第3组实验结果产生的原因是　 　。
【答案】（1）健康的生长发育状况和个体大小相近（合理即可）
（2）对照组
（3）切除垂体，同时注射等量（或适量）生理盐水
（4）切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节；控制变量法
【解析】【分析】 科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】（1） 分组时应将健康的生长发育状况和个体大小相近 的雌性幼鼠随机分成4组，每组10只。
（2） 表中第1组是本实验的对照组，即不做任何处理的一组；
（3） 探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育 ，表中A处的处理方法是切除垂体，同时注射等量（或适量）生理盐水；
（4） 第3组实验结果产生的原因是切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育；
故答案为：（1）健康的生长发育状况和个体大小相近 （2）对照组 （3）切除垂体，同时注射等量（或适量）生理盐水 （4）切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育
9．（2024·浙江模拟）Ⅰ型糖尿病是由胰岛素分泌不足引起的．中医认为桑叶提取液具有一定的降血糖作用，为进一步探究桑叶提取液对降低血糖的效果，某探究小组同学进行了如下实验：
材料与药剂：生理状况相同的健康大鼠30只（血糖浓度约3.85毫摩尔/升）、桑叶提取液、蒸馏水，血糖测定仪，链脲佐菌素溶液（该溶液可破坏胰岛细胞，诱发糖尿病）．
（1）实验步骤：
①20只健康大鼠，注射大剂量链脲佐菌素溶液，使之成为实验性的患有糖尿病的大鼠，并随机均分成甲组和乙组，剩余10只大鼠作为对照组（丙组）．
②实验开始前，　 　．
③给甲组大鼠灌喂桑叶提取液2毫升/天，给乙组和丙组大鼠灌喂蒸馏水2毫升/天，连续灌喂4周，期间各组大鼠均喂普通饲料，自由饮食．
④4周后，用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析，实验结果如表所示：
组别 数量 实验开始时/（毫摩尔/升） 给药4周后/（毫摩尔/升）
X 10
Y 10
丙 10
（2）据上述步骤和实验结果，“组别X”是　 　组老鼠．（选填“甲”或“乙”）
（3）实验结论：　 　．
【答案】（1）定各组大鼠的血糖浓度并计算平均值
（2）甲
（3）桑叶提取液具有一定的降血糖作用，但不能降至正常水平
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节
【解析】【分析】一、科学探究的实验步骤有：1、提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾 ；2、作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性 ；3、制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组 ；4、实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性；5、得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦；6、表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善；
【解答】（1） 探究桑叶提取液对降低血糖的效果 ，所以开始实验前，测定各组大鼠的血糖浓度并计算平均值；
（2）据上述步骤和实验结果，“组别X”是甲组老鼠，因为甲组中给药四周后血糖的浓度降低了。
（3）实验结论： 桑叶提取液具有一定的降血糖作用，但不能降至正常水平 ；
故答案为：（1） 定各组大鼠的血糖浓度并计算平均值 （2）甲（3） 桑叶提取液具有一定的降血糖作用，但不能降至正常水平
10．（2024·浙江模拟）为了探究影响唾液淀粉酶催化作用的因素，科学兴趣小组进行了以下研究：
【实验准备】
可溶性淀粉(0.5%、1.0%、1.5%和2.0%四种浓度)、商用唾液淀粉酶(工作温度50℃~75℃)、蒸馏水、碘液、试管若干、试管架、10mL 量筒、恒温水浴锅、记号笔等。
【实验步骤】
①每组实验均取2 支试管，分别标记为A和B。
②向 A试管内加入2mL 相应浓度的淀粉溶液，滴加 2滴碘液摇匀；B试管中加入____。
③将2支试管置于相应水温的水浴锅中保温5min后，将B试管中的物质倒入A试管，并摇匀。
④继续保温并计时，直至蓝色褪尽，将褪色时间记录在表格中。
商用唾液淀粉酶浓度 水浴温度 淀粉溶液浓度
0.5% 1.0% 1.5% 2.0%
2.0% 37℃ 124 s 143s 189s 196s
50℃ 42s 75s 101s 109s
75℃ 26 s 38s 43s 48s
（1）该实验的原理：①　 　；②商用唾液淀粉酶能催化淀粉分解。
（2）步骤②中向 B试管加入　 　 。
（3）分析表格中的结果，可得出的结论是　 　。
【答案】（1）淀粉遇碘液变蓝
（2）2mL 2.0%商用唾液淀粉酶溶液
（3）商用唾液淀粉酶浓度和温度一定时，淀粉溶液浓度越大，催化淀粉分解的速度越小；当淀粉溶液浓度一定时，一定范围内温度越高，催化淀粉分解的速度越大
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节；酶及其催化作用；食物的消化与吸收
【解析】【分析】 酶是由活细胞产生的、对其底物具有高度特异性和高度催化效能的蛋白质或RNA ，酶具有专一性和高效性
【解答】（1）实验原理：①淀粉遇碘液变蓝；②唾液淀粉酶能催化淀粉分解
（2）步骤②中向B试管加入2mL2.0%商用唾液淀粉酶溶液；体现控制单一变量
（3）分析表格中的结果，可得出的结论是： 商用唾液淀粉酶浓度和温度一定时，淀粉溶液浓度越大，催化淀粉分解的速度越小；当淀粉溶液浓度一定时，一定范围内温度越高，催化淀粉分解的速度越大
故答案为：（1） 淀粉遇碘液变蓝 （2） 2mL 2.0%商用唾液淀粉酶溶液 （3） 商用唾液淀粉酶浓度和温度一定时，淀粉溶液浓度越大，催化淀粉分解的速度越小；当淀粉溶液浓度一定时，一定范围内温度越高，催化淀粉分解的速度越大
11．（2024·临平模拟） 3月21日是世界睡眠日，倡导公众重视睡眠，养成规律充足的睡眠习惯。科研人员通过比较不同睡眠状况幼鼠的生长情况，探索充足睡眠对青少年生长发育的意义，结果如下。
（1）图一中可知，睡眠不足组的幼鼠体重明显偏低，原因是睡眠不足导致了幼鼠垂体分泌　 　的量下降，进而导致幼鼠生长缓慢。据图二中　 　量的变化，可以推测，睡眠不足组幼鼠抗病能力也会显著下降。
（2）为研究睡眠不足对智力的影响，科研人员还选取20名健康男性青年志愿者，分别在睡眠不足和正常作息状态下进行同一项智力训练，记录他们实验前后该项智力测试得分，结果如表。
组别 实验前得分 24小时后得分 56小时后得分
睡眠不足组 74 76 73
作息正常组 69 73 82
为了排除个体差异和减小实验误差，智力测试得分应是取该组成员得分的　 　。
（3）青少年正处于生长发育的关键时期，以上研究结果说明青少年应该　 　。
【答案】（1）生长激素；白细胞
（2）平均值
（3）保证充足的睡眠
【知识点】观察结果的记录与分析；科学探究的基本环节
【解析】【分析】 生长激素是由人体脑垂体前叶分泌的一种肽类激素，由191个氨基酸组成，能促进骨骼、内脏和全身生长．促进蛋白质合成，影响脂肪和矿物质代谢，在人体生长发育中起着关键性作用。
【解答】（1）图一中可知，睡眠不足组的幼鼠体重明显偏低，原因是睡眠不足导致了幼鼠垂体分泌生长激素的量下降，进而导致幼鼠生长缓慢。白细胞具有吞噬病毒的作用，所以据图二中白细胞量的变化，可以推测，睡眠不足组幼鼠抗病能力也会显著下降。
（2） 为了排除个体差异和减小实验误差，智力测试得分应是取该组成员得分的平均值
（3） 青少年正处于生长发育的关键时期，以上研究结果说明青少年应该保证充足的睡眠；
故答案为：（1）生长激素；白细胞（2）平均值（3）保证充足的睡眠
12．（2024·玉环模拟）据相关报道，日本排放的核污水最先到达浙江省，引起人们的高度重视。某研究小组为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用，设计如下实验。
【实验材料及试剂】生长发育状态相似的健康的未接受过辐射的小鼠40只、生理盐水、注射器、不同浓度(15mg/mL、9mg/mL、3mg/mL)的山核桃外果皮提取液、SOD活性测定仪器(注：SOD活性数值越大，防护辐射损伤作用效果越好。)。
【实验方案】
①将40只小鼠均分成4组，分别标记为甲、乙、丙、丁。
②甲、乙、丙三组每天分别注射15mg/mL、9mg/mL、3mg/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL，丁每天注射等量的生理盐水。
③4组小鼠在相同的适宜条件下培育15天后，甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理。
④辐射后第5天，提取各组实验动物的血液，分别用SOD活性测定仪测定各组实验动物血液中SOD活性数值，记录、统计分析各组实验数据。
请根据实验方案回答下列问题：
（1）预期的实验结果与结论：
①若　 　，说明山核桃外果皮提取液具有防护辐射损伤的作用，且浓度越大效果越好。
②若　 　，说明山核桃外果皮提取液不具有防护辐射损伤的作用。
（2）为使实验结论更可靠，需要设置一组空白对照实验。空白对照组戊组的设计是　 　。
【答案】（1）甲、乙、丙三组SOD的活性数值为甲>乙>丙，且明显高于丁组；甲、乙、丙、丁四组SOD 活性数值接近
（2）选取与实验组相同的10只小鼠，每天注射10mL 的生理盐水，不作γ射线辐射处理，在相同的适宜条件下培育20天后，用 SOD活性测定仪测定小鼠血液中SOD活性数值
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
【解答】（1）实验中： 甲、乙、丙三组每天分别注射15mg/mL、9mg/mL、3mg/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL， 丁每天注射等量的生理盐水。 且甲、乙、丙三组SOD的活性数值为甲>乙>丙，且明显高于丁组， 说明山核桃外果皮提取液具有防护辐射损伤的作用，且浓度越大效果越好。
如果甲、乙、丙、丁四组SOD 活性数值接近，则说明山核桃外果皮提取液不具有防护辐射损伤的作用。
（2） 本实验探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用，所以实验组注射山核桃外果皮提取物，对照组不作处理，戊组是对照组，因此 ， 选取与实验组相同的10只小鼠，每天注射10mL 的生理盐水，不作γ射线辐射处理，在相同的适宜条件下培育20天后，用 SOD活性测定仪测定小鼠血液中SOD活性数值 。
13．（2024·乐清模拟）秸秆还田是一项培肥地力的增产措施．在实践时发现，还田的秸秆需要很长时间才能降解，会降低新作物种子的出苗率．查阅资料发现秸秆降解菌（这里简称为降解菌A和降解菌B）对水稻秸秆都有较好的降解效果．为了研究温度以及单独使用一种降解菌和等量混合使用两种降解菌对降解效果的影响，兴趣小组进行了如下研究，实验观察周期为10天，使用的仪器和药品有浓度相同的降解菌A、B培养液，酒精，蒸馏水，水稻秸秆，天平，锥形瓶，若干恒温箱等．
（1）实验前要先用75%酒精对水稻秸秆浸泡30秒，再用无菌水冲洗．其目的是　 　．
（2）实验设计如下，请补充完整
步骤 实验操作
① 分别称取20克已杀菌的水稻秸秆，装在三个无菌的锥形瓶中，标为甲、乙、丙．
② 在甲、乙、丙三个锥形瓶中分别加入100毫升降解菌A培养液、100毫升降解菌B培养液、　 　．
③ 将三个锥形瓶放入恒温培养箱中，设定温度为10℃，　 　．
④ 改变恒温培养箱的温度为20℃、30℃，重复上述实验，测量并记录实验数据．
⑤ 通过比较分析　 　，得出温度和使用降解菌的不同方法对降解效果的影响．
【答案】（1）排除水稻秸秆上其他菌种对实验的影响
（2）0毫升降解菌A培养液和50毫升降解菌B培养液；10天后，测量并记录各锥形瓶经降解后剩余水稻秸秆质量；相同温度下各锥形瓶中秸秆质量变化，和不同温度下相同降解菌降解后秸秆质量变化
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
【解答】（1）实验结果要保证是由实验变量引起的，这样就要排除无关细菌对实验的干扰。先用75%酒精对水稻秸秆浸泡30秒，再用无菌水冲洗，这样做的目的就是排除水稻秸秆上其他菌种对实验的影响。
（2）该实验的设计如下： .
②接种并形成对照：在甲、乙、两三个锥形瓶中分别加入100毫升降解菌A培养液、100毫升降解菌B培养液、50毫升降解菌A培养液和50毫升降解菌B培养液。
③进行实验：将三个锥形瓶放入恒温培养箱中，设定温度为10℃，10天后，测量并记录各锥形瓶经降解后剩余水稻秸秆质量。
⑤分析实验结果、得出结论：通过比较分析相同温度下各锥形瓶中秸秆质量变化，和不同温度下相同降解菌降解后秸秆质量变化，得出温度和使用降解菌的不同方法对降解效果的影响。
14．（2024·嵊州模拟）在课外实践活动中，某小组同学探究纸锥竖直下落的运动情况。
（1）两个完全相同的圆纸片，截去大小不等的扇形（图1），制作成两个锥角不等的纸锥（图2）。图1中甲制成的纸锥是图2中的　 　（选填“丙”或“丁”）。
（2）将两个纸锥从同一高度同时静止释放，应该选择　 　（选填“图2”或“图3”）位置开始释放。
（3）在测量过程中，发现纸锥落地时间太短，较难测量。请写出一种改进办法。
【答案】（1）丙
（2）图2
（3）提 高纸锥释放的高度或换用锥角较大的纸锥或用密度更小的硬纸做纸锥等（稳定的上升气流）
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据控制变量法来进行探究实验。
【解答】（1）根据图示，甲截取的扇形较小，所以粘贴后锥高相对较矮，所以应该为丙图，故答：丙
（2）要让两个纸锥从同一高度同时静止释放，最后计算落地时间，所以，应该选落地的尖端为同样高度的位置，故答：图2
（3）因为纸锥落地时间太短，较难测量，所以可以考虑增加落地时间，可以考虑提高释放高度，或者用锥角较大的纸锥或用密度更小的硬纸做纸锥等增加落地时间，故答： 提高纸锥释放的高度或换用锥角较大的纸锥或用密度更小的硬纸做纸锥等（稳定的上升气流）
15．（2024·嵊州模拟）鸡蛋壳和蛋白之间有一层约为0.1毫米的卵壳膜。为探究淀粉能否通过卵壳膜，某实验小组做了以下实验：
步骤一：将一个鸡蛋壳（上端开口、下端露出卵壳膜）放置在装有 40mL蒸馏水的烧杯中，让蒸馏水淹没下端露出的卵壳膜（如图）。
步骤二：取10mL淀粉溶液加入到鸡蛋壳中，静置一段时间，发现蛋壳内液体体积减少，烧杯内的液体增加。
步骤三：取鸡蛋壳内外两侧①②处的液体用碘液检测，①处液体蓝，②处液体不变蓝。
（1）根据实验现象，可得出的结论是　 　。
（2）为增加实验结论的可信度，实验小组应采取的措施是　 　。
（3）该兴趣小组通过查阅资料获知，加碘的淀粉溶液遇到维生素C后会褪色。为了验证维生素C能通过卵壳膜，请你利用上述装置，并在步骤一的基础上补充完善实验方案：　 　。
【答案】（1）淀粉不能通过卵壳膜
（2）重复实验（多次实验或增加实验对象）
（3）在烧杯中滴入一定量的维生素C，鸡蛋壳内加入适量淀粉碘溶液，观察实验现象 （或者内外所加物质交换），若观察到淀粉碘溶液褪色，说明维生素C能通过卵壳膜
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】鸡蛋属于卵细胞，卵壳膜为细胞膜，细胞膜具有控制物质进出的作用。
【解答】（1）根据题意，卵壳膜内淀粉溶液经过一段时间后减少，而烧杯内液体增多，可以说明有部分液体从 ①进入到了②处，而碘液检测后发现， ②处不变蓝，说明淀粉溶液只有水进入到了②中，淀粉没有进入②中，说明卵壳膜只允许水通过，而隔绝了淀粉的通过。故答： 淀粉不能通过卵壳膜
（2）为了使一个实验结论更具说服力和可信度，需要多次试验得到同样的的结果才行，故答： 重复实验（多次实验或增加实验对象）
（3）为了验证维生素C能否透过卵壳膜，可以在原实验基础上，取同样10毫升淀粉溶液加入到烧杯中，然后再蛋壳中加入适量维生素C，直至蛋壳内蓝色退去，继续加等量维生素C，静置一段时间，观察烧杯中的蓝色是否褪去，如果褪去，说明维生素C能透过卵壳膜，如果不能褪去，则说明不能透过。故答： 在烧杯中滴入等量量的淀粉溶液，鸡蛋壳内加入足量维生素C溶液，观察实验现象 ，若观察到蛋壳中蓝色褪去，烧杯中淀粉碘溶液蓝色也褪色，说明维生素C能通过卵壳膜，否则就不能透过。
16．（2025九下·浙江模拟）目前的社会生活处处需要电子产品，但随之而来的是用眼过度导致的酸胀不适。 “蒸汽眼罩”只需要撕开包装就能迅速升温，敷在眼睛上有利于舒缓用眼过度导致的疲劳。项目学习小组的同学对其成分以及原理都非常感兴趣。
【探究一：成分探究】有同学查阅资料发现“蒸汽眼罩”是借助铁生锈产生热量，使材料内部的水分稳定蒸发，利用产生的热度和湿度缓解眼部疲劳。
（1）如果用化学的方法来证明有铁粉的存在，简要说明方法　 　。
（2）有同学拆解眼罩后发现里面的粉末要比实验室常见的铁粉更加细，分析产品设计过程中选择颗粒更小的铁粉的原因是　 　。
（3）【探究二：原理探究】铁生锈反应放热缓慢，但为什么蒸汽眼罩发热迅速 哪些因素能加快反应，使蒸汽眼罩快速发热 某小组同学采用对照实验展开探究，设计实验方案如下：(查阅资料：蒸汽眼罩内部材料有铁粉、活性炭、氯化钠、水等)
　 药品
方案一 4g铁粉、2mL水
方案二 4g铁粉、2mL水、2g氯化钠
方案三 4g铁粉、2mL水、2g活性炭
方案四 4g铁粉、2mL水、2g氯化钠、2g活性炭
使用温度传感器收集数据并生成图像如图：
对比分析图像，你获得的结论是　 　
（4）【项目反思】
知道“蒸汽眼罩”的原理以及成分后，请你从如何保存“蒸汽眼罩”的角度给产品的包装提一条建议。　 　
【答案】（1）取少量眼罩内粉末于试管中，加入足量稀盐酸（或稀硫酸 ），若有气泡产生，且生成的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明有铁粉存在（也可用磁铁吸引，若能被吸引，则有铁粉 ）
（2）颗粒更小的铁粉增大了与空气的接触面积，能加快铁生锈的反应速率，从而更快产生热量
（3）① 氯化钠和活性炭都能加快铁生锈的反应速率，使蒸汽眼罩发热更快；② 氯化钠和活性炭同时存在时，加快反应速率的效果更明显（或方案四的组合使铁生锈放热速率最快 ） 。
（4）采用密封包装，防止铁粉与空气中的氧气和水蒸气接触而提前发生反应 。
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】1、金属的化学性质与检验：利用铁能与稀酸（如稀盐酸、稀硫酸）反应产生氢气这一化学性质来检验铁粉。氢气具有可燃性，可通过检验生成气体是否可燃来确认铁的存在。此外，铁具有铁磁性，能被磁铁吸引，这也是检验铁粉的物理方法。
2、影响化学反应速率的因素：反应物的接触面积会影响反应速率，颗粒越小，接触面积越大，反应速率越快。在铁生锈这个反应中，选用更细的铁粉，增大了与氧气、水等反应物的接触面积，从而加快生锈速率，更快产生热量。
3、对比实验与变量控制：通过设计对照实验，控制单一变量（如方案中分别改变是否有氯化钠、活性炭等因素 ），对比不同条件下铁生锈的放热情况，来探究哪些因素能加快铁生锈反应速率。这体现了科学探究中通过控制变量来寻找影响因素的方法。
4、物质的保存：根据铁生锈需要与氧气和水接触的原理，为防止蒸汽眼罩在未使用时提前反应失效，要采用密封包装，隔绝空气（氧气和水蒸气 ），以保证产品质量和使用效果。
【解答】（1）取少量眼罩内粉末于试管中，加入足量稀盐酸（或稀硫酸 ），若有气泡产生，且生成的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明有铁粉存在（也可用磁铁吸引，若能被吸引，则有铁粉 ） 。
（2）颗粒更小的铁粉增大了与空气的接触面积，能加快铁生锈的反应速率，从而更快产生热量 。
（3）① 氯化钠和活性炭都能加快铁生锈的反应速率，使蒸汽眼罩发热更快；
② 氯化钠和活性炭同时存在时，加快反应速率的效果更明显（或方案四的组合使铁生锈放热速率最快 ） 。
（4）采用密封包装，防止铁粉与空气中的氧气和水蒸气接触而提前发生反应 。
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第12讲 实验方案的设计与评价
考点分布 考查频率 命题趋势
考点1 实验方案的设计 ☆☆☆ 探究性实验需掌握实验的设计过程，利用控制变量法等科学方法，对实验过程进行评价，并且提出实验的不足。
考点2 实验方案的评价 ☆☆☆
■考点一　实验方案的设计
一、科学探究的一般环节
1、科学探究六步骤
（1）提出科学问题： 是科学探究的第一步。
（2）建立假设：建立 是对探究结果出现的可能性的一种设想，即对背景材料的实验目的的肯定或否定的回答，要以陈述句的形式进行表述。
（3）设计验证方案：制订计划是科学探究的中心环节，本环节计划得科学、周密与否，直接影响着探究活动的成败。
（4）收集事实证据：对 的结果进行记录，或用调查、查阅资料等方式收集证据，或用图表的形式将收集到的证据表述出来。
（5）检验假设：对事实或证据进行归纳、比较、分类、概括、加工和整理，判断事实、证据是肯定了假设还是否定了假设，并得出正确结论。
（6）交流：采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论。
2、科学探究的基本方法
（1） 法：探究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他变量不变。
（2）类比法：从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。
（3） 法：将一些难以观察测量的量用其他同类型量替换。
（4）转换法：将不易研究测量的量用有因果关系的量来体现。
■考点二　实验方案的评价
一、科学实验探究题考点
1、实验材料选择的要求
（1）种子：籽粒饱满。
植物：同种植物，生长状况相同。
动物： 。
（2）数量相同且一般为多个。
2、实验设计时需要遵守的原则
（1）对照原则：设置对照，使实验结论更有说服力。
（2）等量原则：每次实验所加 。
（3）单一变量原则：要研究量为唯一变量，其他量控制相同。
（4）平行重复原则：实验的对象（样本）尽量多一些。目的是避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性。
3、多次实验的目的
（1）为了得到一个结论：多次实验是 。
（2）为了得到一个数据：多次实验是为了求平均值，减小误差，使实验结果更准确。
4、提出问题：研究对象与变化因素是否有关呢？（疑问句）
（1）……和……是否有关？
（2）……因素对……的影响？
5、建立猜想或假设【表述格式（注意“可能”两字）】
（1）……可能受……的影响。
（2）……可能和……有关。
6、实验结论
（1）在.......相同时，........怎样........怎样。【相同因素条件下，研究对象和变化因素有关时，应具体写出两个量之间有怎样的关系。】
（2）相同因素条件下，研究对象和变化因素存在何种规律。7、实验方案的评价（不足之处）
（1）没有设置对照实验？ 答案：缺少对照实验。
（2）没有遵循等量原则？ 答案：每次实验应加入等量的试剂。
（3）实验样本选择1个而不是多个？
答案： 。
（4）实验次数只有一次，没有重复实验？
答案：只有一次实验，实验结果具有偶然性，不具有普遍规律。
（5）对比实验中有两个变量？
答案： 。
（6）实验操作是否符合规范、实验器材选择是否合理、实验数据选取，是否具有代表性。
■考点一　实验方案的设计
◇典例1：（2025七上·余杭期末）实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是食盐水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的
A．猜想与假设 B．设计实验与制订计划
C．进行实验与收集证据 D．合作与交流
◆变式训练
1．（2025七上·衢州期末）在巴黎奥运会上全红婵上演“水花”消失术。跳水比赛中“压水花”是关键技术，水花大小与哪些因素有关呢 小科认为水花大小可能与运动员的质量大小、入水速度、迎水面积和入水角度等有关。查阅资料得知：物体下落高度相同，获得的速度就相同。为了检验自己的猜想，他利用如图所示装置进行了多次模拟实验。
（1）小科将质量为m。的铝球分别在 a、b、c三条通道口由静止释放(如图所示)，目的是探究运动员入水时水花大小与　 　的关系。
（2）为了探究入水时迎水面积对水花大小的影响，应该控制相同的量有____。
A．质量大小 B．入水速度 C．入水角度 D．迎水面积
（3）小科将实验的数据和现象记录在下表。
组别 小球的质量(克) 距离水面高度(米) 迎水面积 入水角度 水花大小
1 m0 ho 　 较小 大
2 mo h。 　 较大 中
3 mo h。 　 垂直 小
4 mo ho 　 垂直 较小
5 mo ho ● 垂直 很小
根据表中内容分析，跳水运动员应以　 　方式入水可以减少“水花”。
■考点二　实验方案的评价
◇典例2：（2025九下·温州开学考） 2017年5月31日是第30个世界无烟日，同学们为了宣传烟草对健康的危害，不做“校服烟民”，兴趣小组的同学探究了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”，并获得了下表数据：
组号 一 二 三 四 五
不同量的蒸馏水制成的烟草浸出液 清水 50 mL 40mL 30mL 20mL
每 10秒内水蚤心跳的次数 35 36 37 39 42
下列分析错误的是（　　）
A．为了与不同浓度的烟草浸出液形成对照，设置清水作为对照组
B．实验过程中一只水蚤只能做两次实验，即先在清水中观察，再在烟草浸出液中观察
C．由表中数据可知，烟草浸出液对水蚤的心率有抑制作用，浓度越大，抑制作用越强
D．烟草燃烧时，烟雾中含的尼古丁、焦油等物质进入人体后能诱发多种呼吸系统疾病，还有可能诱发肺癌，所以不要吸烟
◆变式训练
1．（2025七上·余杭期末）中国药学家屠呦呦因发现青蒿素荣获2015诺贝尔生理学或医学奖。青蒿是一年生草本植物，青蒿素是一种从青蒿中提取的化学物质，是治疗疟疾耐药性效果最好的药物。青蒿素可溶于乙醇、乙醚，不溶于水，对热不稳定，易受热的影响而分解。青蒿的根、茎、叶中都含有青蒿素，如下表是研究人员对不同干燥方法下老叶、新叶中青蒿素的含量进行研究。每种实验都进行了3次重复实验，分别获得3组实验数据，如下表：
组织 干燥方法 青蒿素含量(mg/g)
一 二 三
老叶 晒干 3.91 4.02 4.05
烘干 2.66 2.71 2.95
新叶 晒干 4.57 4.65 4.58
烘干 3.49 3.69 3.59
（1）为提高实验结论的可信度，应如何处理每种实验的三组实验数据 　 　。
（2）根据实验结果可知，应选用　 　的青蒿提取青蒿素。
（3）青蒿素提取过程中选择“用乙醚低温溶解”而不用“加水高温煎煮”提取，请分析可能的理由　 　。
1．（2021·衢州）有人说：“由于地球自转的原因，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确，以下做法属于获取证据的是（　　）
①相信这种说法
②建立新的假设
③查找资料研究
④亲自动手实验
⑤向南半球的朋友求证
A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤
2．（2024·浙江）西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。某兴趣小组以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。
①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。
②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。
③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。
④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。
请回答：
（1）采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行　 　（填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量　 　（写出一点）相近的西兰花进行实验。
（3）兴趣小组认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是　 　。
（4）根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由：　 　。
3．（2023·舟山）酵母菌在无氧环境下将有机物分解成酒精与二氧化碳。酵母菌无氧呼吸产生的酒精会对其造成伤害，从而抑制其呼吸作用强度吗？为此，科学小组的同学进行了如下探究活动。
[提出假设]酒精对酵母菌的无氧呼吸有抑制作用，且浓度越高抑制作用越大。
[实验器材]烧杯6个，气球6个，酵母菌培养液，体积分数为20%、40%、60%、80%的酒精，蒸馏水，量筒，刻度尺等。
[实验原理]装置如图所示，气球的体积会因酵母菌的无氧呼吸而变大，从而导致烧杯中的液面上升，根据单位时间内液面上升的高度反映酵母菌无氧呼吸的强度。
（1）[实验过程]①将6个气球分别编号，向1号气球中加10mL已杀死酵母菌的培养酵母菌液，其余气球中分别加入含有等量酵母菌的培养液10mL；
②在1，2号气球中加入10mL蒸馏水，3至6号气球中分别加入10mL不同浓度的酒精，然后将6个气球分别置于对应编号的6个烧杯中，保温一段时间，将观察结果记录于表中(忽略酒精蒸发)：
实验设置 装置编号
1 2 3 4 5 6
酵母菌培养液 10mL加热杀死 10mL 10mL 10mL 10mL 10mL
不同浓度的酒精 蒸馏水 蒸馏水 20% 40% 60% 80%
液面上升的高度 　 　 　 　 　 　
设置第2组实验的目的是　 　。
（2）[预期结果]若假设成立，则1号烧杯内的液面不变；2至6号的液面高低情况是　 　。
（3）[实验反思]①由于开始时气球中存在一定量的氧气，酵母菌首先进行有氧呼吸，有氧呼吸时消耗的氧气与产生的二氧化碳体积相同。那么，酵母菌的有氧呼吸会对实验结论产生影响吗？　 　。
②实验中必须让气球处于浸没状态，但随着气球的膨胀，气球会露出水面，从而影响实验结果。为防止气球露出水面，装置的改进方法是　 　。
4．（2023·衢州）小科发现许多人胸前佩戴除菌卡，除菌卡除菌效果怎么样呢？于是他进行了如下实验：
【实验目的】探究不同环境下除菌卡的除菌效果
【实验场所】A：密闭空间—— ？ 两个（编号A1、A2）
B：半开放空间——教室两间（编号B1、B2）
C：开放空间——操场东西两侧（编号C1、C2）
【实验步骤】
①杀菌：在A1、B1、C1分别放置1张除菌卡，对实验场所进行杀菌。A2、B2、C2不放除菌卡。4小时后，取出除菌卡。
②取样：在A1、B1、C1和A2、B2、C2中各放置1个装有培养基的无菌培养皿，打开盖子，让空气中的菌种落在培养皿中，40分钟后完成取样。
③培养：将6个培养皿取出，并盖上盖子，分别写上对应的场所编号。将培养皿都放在30℃的恒温箱中培养48小时。
④观察：观察各培养皿中菌落的生长情况，结果记录如下表
（“+”多表示菌落数量多）
【实验结果】
实验场所 A：密闭空间—— ？ 两个 B：半开放空间——教室两间 C：开放空间——操场东西两侧
编号 A1 A2 B1 B2 C1 C2
有无除菌卡 有 无 有 无 有 无
菌落数量 + +++++ +++ ++++++ ++++++ +++++++
【分析交流】
（1）实验场所A中“？”处可填写　 　。
（2）小科通过　 　来比较除菌卡的除菌效果。
（3）根据本次实验结果，可得到的结论是　 　。
5．（2023·舟山）投石器是古代的攻城利器，科学小组同学想进一步了解投石器，开展了以下项目化学习研究：
[项目制作]经讨论后，利用配重、小石块、木杆、细绳、网兜等器材，制成投石器，如图。
[项目研究]
①松开系绳，配重下降，装有石块的一端快速上升，木杆停止后，石块被投出，记录石块投射的距离。
②调整系绳的长度，改变投射角度θ，记录投射距离，重复实验，数据如表。
投石器测试(m石块=50克)
投射角度θ 15° 30° 45° 60° 75°
投射距离(米) 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8
（1）小组同学探究的问题是　 　 。
（2）根据表中数据，可得出的结论是　 　。
[项目迭代]为使投石器能将石块投得更远，请你写出一种方法　 　。
6．（2022·衢州）夏天，有些人容易被蚊子叮咬。某研究团队对此现象进行了研究。
①招募血型为A、B、AB、O型的志愿者各30人。
②取150个培养皿，各加入2mL抗凝剂(防止血液凝固)
③从每个志愿者体内采10mL血液，分别加入培养皿中并摇匀，按血型分为甲、乙、丙、丁四组；向剩下的培养皿中各加10mL生理盐水并摇匀，记为戊组。
④把五组培养皿都摆放在蚊子较多的同一环境中，统计相同时间内各培养M中吸引蚊子的数量。
⑤先算出各组吸引蚊子数，再算出各组吸引蚊子数占五组总数的百分比。绘制成图像如下。
（1）该团队开展以上实验想研究的具体问题是：　 　。
（2）实验中戊组起　 　作用。
（3）实验采用志愿者的血样来吸引蚊子，而不直接让志愿者本人来吸引蚊子。理由是：　 　。
7．（2022·杭州） 19世纪，法国学者沃泰默提出假设：狗的胃酸（主要成分为稀盐酸）刺激小肠黏膜感受器，通过神经传导最终将信息传给效应器（胰腺），促使胰腺分泌胰液。为验证假设，他做了如下实验：①将稀盐酸注人狗的上段小肠肠腔内，一段时间后观察到有胰液分泌。②将稀盐酸直接注入狗的静脉中，一段时间后未观察到有胰液分泌。③切断与上段小肠相连的所有神经，但保留血管通畅。将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，一段时间后观察到有胰液分泌。回答下列问题：
（1）实验结果是否支持沃泰默的假设？　 　。理由是　 　。
（2）英国科学家斯他林和贝利斯分析沃泰默的研究论文后，提出另一种假设：胃酸刺激小肠黏膜产生一种化学物质，这种物质进入血液，经血液循环到达胰腺，促使胰腺分泌胰液。为了验证此假设，请完善下列实验方案：
剪下狗的一段小肠（具有活性），刮下黏膜，与　 　和砂子一起研磨，将过滤后的提取液注入到同一条狗的静脉中。一段时间后观察　 　。
8．（2022·台州）斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示，条纹有什么作用呢？科学家提出以下假说：
①防虫说：条纹能驱虻科昆虫(如舌蝇)。
②防猎杀说：条纹能混淆捕食者的视觉从而逃避天敌。
⑤条形码说：斑马可以通过条纹识别出彼此。
科学家进行了以下实验：挑选一批全白色的马随机平均分为三组，分别套上材质相同的黑外套、白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各组马外套上的舌蝇数量，并绘制图像如图丙所示。
（1）该实验基于的假说是　 　。
（2）为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是　 　。
（3）实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由。　 　
9．（2022·湖州）有一天，小华看见妈妈在腌制萝卜条，其过程是：将洗净的萝卜切成条，放在盛有少量凉开水的玻璃罐里，撒上一些食盐，一段时间后，就制成了清脆可口的腌萝卜条。小华发现玻璃罐里的萝卜条变小了，水却变多了。为什么会出现这种现象呢？小华作出假设并进行实验求证。
（1）假设：　 　
（2）主要实验步骤：在两片载玻片上分别滴加0.9％和2％的氯化钠溶液，刮取口腔上皮细胞并涂抹在溶液中，盖上盖玻片，用显微镜观察，隔一段时间后再次观察。
实验现象如图1和图2所示：
通过查阅资料获知，植物细胞和微生物细胞置于较高浓度的溶液中，也会出现类似图2的现象。上述事实支持了小华所作出的假设。
思考：
①小华在低倍镜的视野中观察到某上皮细胞位于视野的右上方，若要在高倍镜下继续观察该细胞，必须在载物台上将临时装片向　 　移动。
②根据图1的实验现象，小华明白了平时做口腔上皮细胞临时装片时为什么要用0.9％的氯化钠溶液，并将它称之为生理盐水的原因，这是因为0.9％的氯化钠溶液能使口腔上皮细胞　 　。
③根据上述探究，你认为在给植物施肥时，应注意什么？　 　
10．（2022·宁波）我们常用乙醇溶液进行杀菌消毒。那么乙醇溶液的浓度(体积分数)越高，杀菌消毒效果就越好吗 对此，某科研机构曾做过下列探究。
【实验步骤】
①取10片无菌载玻片，均匀涂抹上等量的金黄色葡萄球菌的菌悬液；
②待干燥后，向9片载玻片分别滴加相同体积的不同浓度乙醇溶液，另外1片滴加相同体积的无菌蒸馏水；
③10min后， 测各载玻片上活菌量。测得的活菌量计作n，其中无菌蒸馏水试验组的活菌量计作no；
④实验重复3次；
⑤用牛痘病毒替换金黄色葡萄球菌，按上述步骤进行实验。
【数据处理】
利用得到的实验数据计算相应的 ，并取平均值。以 的平均值来表示乙醇溶液的杀菌消毒效果。数据处理结果如图所示。
【实验结论】
由实验可知：针对实验中的金黄色葡萄球菌和牛痘病毒，当乙醇溶液的浓度超过80%时，杀菌消毒的效果随乙醇溶液浓度的增大而　 　。
【实验反思】
科研人员发现该实验中60%~80%的乙醇溶液杀菌消毒效果较好。为证明其是否具有普适性，下一步的实验思路是：选取更多种类的　 　，设置更多浓度梯度的乙醇溶液，多次重复实验，计算相应的n，并取平均值，进行对比。
研究表明：70%~75%的乙醇溶液杀菌消毒效果最好。
【实际应用】在新冠疫情期间，常使用乙醇溶液进行杀菌消毒。根据上述结果，并结合乙醇的性质，下列使用方法合理的是　 　。
A.无水乙醇按需求稀释后再用来杀菌消毒
B.使用乙醇溶液杀菌消毒时要避免明火，远离高温物体
C.可用适宜浓度的乙醇溶液对快递包装盒的表面进行擦拭消毒
11．（2022·温州）雨滴落在裸露的土壤上，使部分土粒飞溅而造成侵蚀。若雨滴落在草本植物上，经叶片遮挡，在叶片上短暂停留后沿叶片滴落，该过程会改变落地雨滴的直径等因素而改变落地时的动能，从而改变对土壤的侵蚀程度。
某科研小组为研究草本植物的茎高和叶片面积大小对雨滴经叶片遮挡后直径的影响，取茎高和叶片面积不同的植株，按如图装置进行9组实验：
①取茎高为10厘米、叶片面积为16厘米2的植株放入装置，雨滴下落经植株叶片遮挡后洒落在底盘上，按一定方法测得经叶片遮挡后雨滴平均直径。
②换用其它植株，重复上述实验，记录并整理数据如表。
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9
叶片平均面积（厘米2） 1.6 3.2 4.7
茎高（厘米） 10 20 30 10 20 30 10 20 30
经叶片遮挡后雨滴平均直径（毫米） 2.38 2.48 2.55 2.55 2.67 2.72 2.65 2.76 2.82
（1）将茎高为10厘米的植株换成20厘米的植株进行实验时，应如何调节升降杆高度？　 　
（2）分析表中数据，判断经植株叶片遮挡后的雨滴平均直径受哪个因素影响更大，并在上表9组中选择3组（用组别序号表示）作为证据。　 　
（3）结合实验结果和能量知识，解释“草本植物茎高越小、叶片面积越小，雨滴经其遮挡后对土壤的侵蚀程度也越小”的原因。　 　
12．（2022·金华）5月31日为“世界无烟日”，项目学习小组决定开展探究香烟烟雾危害性活动，取得实证后便于开展“无烟日”宣传。
【实验材料及用具】：同种健康的四龄及五龄家蚕、气体收集装置（如图1）、饲养盒（19cm×12.5cm×7.5cm）（注：四龄、五龄家蚕是指分别蜕皮过3次和4次的家蚕。）
【实验过程】
Ⅰ.设置对照实验
设置A、B两大组，每大组四龄、五龄家蚕各30只，平均分成3个小组，A大组的3个家蚕饲养盒中分别注入120毫升空气，B大组的3个家蚕饲养盒中分别注入120毫升含有香烟烟雾的空气（如图2），密封观察20分钟。
Ⅱ.收集事实与证据
注入气体后观察家蚕变化：A大组的家蚕没有出现明显异常变化；B大组的绝大部分家蚕先是烦躁不安，然后胸部膨大，头胸昂起向后弯曲，随后吐出大量绿色或褐色的液体……，最后收集数据如表所示。
结合上述实验过程回答下列问题：
（1）家蚕属于昆虫发育过程的　 　阶段（选填“幼虫期”或“成虫期”）；
（2）该实验设置的对照组是　 　组；（选填“A”或“B”）；
（3）该实验中哪些设置可以减小实验的偶然性，使实验结论更具普遍性？　 　（写出一点即可）；
（4）有同学只根据表中五龄家蚕的死亡率都为0%得出“香烟烟雾对五龄家蚕没有危害”的结论，你认为该结论合理吗？请做出判断并说明理由　 　。
组别 虫龄（只数) 死亡只数 死亡率 平均死亡率
A 1 0 0% 四龄0% 五龄0%
0 0%
2 0 0%
0 0%
3 0 0%
0 0%
B 1 4 40% 四龄33.3% 五龄0%
0 0%
2 3 30%
0 0%
3 3 30%
0 0%
13．（2022·温州）在学习了“泌尿系统”相关内容后，同学们在老师的指导下制作“肾单位模型”，以模拟肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，同时针对该模型的科学性设计了评价表。
“肾单位模型”评价表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 设计合理，有创意，结构完整 结构完整 结构不完整，有1处以上缺失
指标二 能模拟肾小球中不同成分的滤过作用，效果明显 能模拟肾小球的滤过作用，但效果不明显 不能模拟肾小球的滤过作用
某同学利用橡皮管、漏斗、水、相同的塑料颗粒、注射器等材料制作了如图所示的模型。
（1）用塑料颗粒模拟血液中不能进入肾小囊的成分，写出其中一种成分。　 　
（2）若该模型能模拟肾单位功能，则形成的“尿液”将从部位　 　中流出。（选填图中序号）
（3）根据评价表，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”。为使该模型的“指标二”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议：　 　。
1．（2024·宁波模拟）某时期，长江中下游地区的大块农田发生稻化螟虫害，承包土地的农民起初在稻田里喷洒DDT农药，但几年后又不得不以放养青蛙来代替喷洒农药。如图为在此时期内稻化螟种群密度变化示意图，分析回答：
（1）从A点到B点，在施用杀虫剂的初期，害虫种群密度都急剧下降，但仍有极少数个体得以生存，原因是　 　。
（2）从B点到C点曲线回升的原因是　 　在这个过程中，农药对害虫起作用，这种作用是　 　(填“定向”或“不定向”)的，是通过农药与害虫之间的　 　实现的。
（3）一般认为，C到E点为生物防治期，请根据曲线对比两种治虫方法，可以看出农药防治害虫的缺点是：　 　。
（4）如果 A到D为农药防治期，这说明在C点时，农民在使用农药时可能采取了某种措施，这种措施最可能是：　 　。
2．（2025九下·浙江模拟）学者在野外考察中发现了一些现象，生活在寒冷地带的木本植物，多数体表颜色较深，如叶为墨绿色，茎或枝条为黑褐色；而生活在炎热地带的木本植物，往往体表颜色较浅，如叶为浅绿色，茎或枝条为浅绿色。有些学者对此现象的解释是：在寒冷环境下，深色体表的植物能吸收较多的太阳能，有利于维持细胞内酶的活性。
（1）根据已学知识，学者的解释基于酶的活性受　 　因素的影响。
（2）某同学设计了实验方案以验证学者们的解释是否正确：A.取两组长势相似的灌木幼苗，放入等容量的烧杯，烧杯内盛满完全培养液，并放置两支相同的温度计；B.一组烧杯的外壁均涂上油漆为深色组，另一组不涂为浅色组。
①实验处理和过程：仿照寒冷地带的自然光照条件，将两组材料置于低温条件下(4℃)，每次光照5小时。期间需要记录　 　，来反映植物吸收能量。
②预测实验结果和得出实验结论：若出现　 　的现象，则学者们的说法成立，否则无法成立。
（3）基于本实验，为了让耐寒性较弱的行道树安全越冬，可采取的合理有效措施有　 　(答出一点即可)。
3．（2025九下·浙江模拟）草莓味道鲜美，营养价值丰富。自然状态下草莓在秋冬季节会休眠，出现新出叶片变小、光合作用减弱等现象。研究人员在温室大棚中以“红颜”草莓为实验材料，通过改变二氧化碳浓度，探索打破草莓植株休眠的条件，实验过程如下。
①挑选一定数量的草莓苗，随机均分为A、B两组。
②将两组草莓苗分别放入两个实验箱，置于10小时光照、温度和湿度均适宜的同一贮藏环境中。A组草莓苗通入正常二氧化碳浓度，B组草莓苗提高二氧化碳浓度。
③在第0、10、20、30、40天，从每组随机取3株草莓苗，测定并记录其单叶面积和栅栏组织厚度。
④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如表所示。
组别 处理方式 单叶面积//cm3 栅栏组织厚度/μm
1 光照10 小时+400ppm二氧化碳浓度 43.54 70.6
2 光照10 小时+600ppm二氧化碳浓度 48.91 83.4
3 光照10 小时+1000ppm二氧化碳浓度 59.29 109
（1）草莓植株主要在栅栏组织中进行光合作用，叶片越小，二氧化碳通过　 　(填叶片结构)进入组织的越少。
（2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量　 　(写出一点)相近的草莓苗进行实验。
（3）根据实验结果分析，第3组处理的方式更有利于打破草莓植株休眠，依据是　 　。
（4）请你进一步推测，还能通过哪些因素来打破草莓植株休眠　 　。
4．（2025九下·温州模拟）为探究小鼠走迷宫获取食物的行为是否属于学习行为，小明以仓鼠为实验对象，以玉米渣为仓鼠食物，利用废弃纸箱制作简易迷宫如图，实验数据如表。
仓鼠 获取食物所需时间
分组 第1次 第2次 第3次
A组 8分28秒 5 分 40秒 3 分 55秒
B组 6分10秒 4分56秒 2分40秒
C组 5分33秒 3分26秒 1分 53秒
（1）为确保实验正常进行，实验前应使仓鼠处于　 　(填“饥饿”或“饱腹”)状态。实验时每组仓鼠都要进行3次实验，目的是　 　。
（2）动物行为大致可分为两类：一类是动物生来就有的，由动物体内的　 　所决定，称为先天性行为；另一类是学习行为。
（3）小明根据表格数据认为仓鼠在实验中的行为属于学习行为。小明的推理过程是　 　。
5．（2024·杭州模拟）某兴趣小组从教材中得知，赤霉素能促进细胞伸长和种子萌发。该小组以某品种萝卜种子为试材，采用不同浓度（0、5、10、20、30、40毫克 升-1）的赤霉素对萝卜种子及其幼苗进行处理，研究赤霉素对萝卜种子发芽率及幼苗生长的影响。
实验结果：
组别·测量项目 1 2 3 4 5 6
赤霉素浓度/（毫克 升-1） 0 5 10 20 30 40
发芽率% 71.3 73.2 81.5 84.3 81.7 78.3
根长/厘米 5.83 7.16 8.61 6.77 6.89 6.77
株高/厘米 7.22 8.32 9.02 8.25 7.88 7.61
结果分析：
（1）实验一的目的是　 　。
（2）根据发芽率数据，该小组得出随着赤霉素浓度的增加，萝卜种子的发芽率上升。你是否赞同这一结论，并结合数据说明理由。　 　。
（3）根据表格数据，小启得出赤霉素能显著促进萝卜幼苗的生长的证据是　 　。
6．（2024·浙江模拟）社团课上同学们折纸飞机，比谁的纸飞机飞得更远，于是他们进行了比赛，每次都是在无风环境由同一弹射装置抛出，同一纸飞机飞行5次取落地后飞行距离的平均值，收集到的数据如表所示：（纸飞机上夹一回形针可以改变重心位置）
组别 纸张材料 抛射角度（°） 回形针位置 飞行距离（m）
1 打印纸 0 不加 13.7
2 打印纸 30 不加 14.8
3 打印纸 60 不加 11.9
4 宣纸 30 不加 11.0
5 宣纸 30 距头部 9.2
6 宣纸 30 距头部 10.3
（1）前3组实验是想探究　 　是否会影响纸飞机的飞行距离。
（2）对比　 　（填组别序号）数据可以发现相同情况下，用打印纸折成的纸飞机比用宣纸折成的纸飞机飞得更远。
（3）小刚对比分析（4、5）和（4、6）数据后发现纸飞机重心往前移动反而会减小纸飞机的飞行距离，你是否赞成他的观点并说明理由：　 　。
7．（2024·宁波模拟）黑藻生长于淡水中，喜光照充足的环境，在15~30℃的温度范围内生长良好。黑藻具有许多优点：叶肉细胞呈单层，叶绿体大而清晰，代谢旺盛，因此常常被用作生物实验的材料。在“观察细胞质在细胞中的流动”活动中，小曙观察到细胞质中叶绿体沿着液泡外缘流动缓慢。他猜想：叶肉细胞中细胞质流动的快慢受温度的影响。于是小曙开展了探究。
【可供选择的器材】
新鲜黑藻若干、4支装满水的大试管、4个水浴锅（水温可调，调至某一温度保持恒定）、4只灯泡（额定功率均为100W）、计时器、显微镜等。
（1）细胞质流动的快慢通常不易直接观察，本实验通过观察并记录叶绿体绕液泡外缘运动一周的时间进行判断。下列实验中运用的方法与本实验观察方法相同的____。
A．观察鱼尾血液循环 B．观察和解剖花 C．模拟呼吸运动中的肋骨运动
（2）实验设计如下，请补充完整
步骤 实验操作
① 取4支装满水的大试管，编号1~4，各放入一株　 　的新鲜黑藻。
② 将大试管分别放入水温恒为　 　的四个水浴锅中，用100W的灯光均匀照射，持续0.5h。
③ 取各组植株相同部位的幼叶制作临时装片，选择大小、形状基本一致的细胞通过显微镜进行观察，记录　 　，多次测量求平均值，分别记录结果。
④ 比较分析实验数据，得出结论
8．（2022·浙江）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：
组别 处理措施 相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均质量/mg 相同条件下喂养一段时间后，子宫平均质量/mg
1 不作处理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂体，同时定期注射适量雌性激素 37 219
4 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 66 218
请回答下列问题
（1）分组时应将　 　的雌性幼鼠随机分成4组，每组10只。
（2）表中第1组是本实验的　 　。（填“对照组”或“实验组”）
（3）表中A处的处理方法是　 　。
（4）第3组实验结果产生的原因是　 　。
9．（2024·浙江模拟）Ⅰ型糖尿病是由胰岛素分泌不足引起的．中医认为桑叶提取液具有一定的降血糖作用，为进一步探究桑叶提取液对降低血糖的效果，某探究小组同学进行了如下实验：
材料与药剂：生理状况相同的健康大鼠30只（血糖浓度约3.85毫摩尔/升）、桑叶提取液、蒸馏水，血糖测定仪，链脲佐菌素溶液（该溶液可破坏胰岛细胞，诱发糖尿病）．
（1）实验步骤：
①20只健康大鼠，注射大剂量链脲佐菌素溶液，使之成为实验性的患有糖尿病的大鼠，并随机均分成甲组和乙组，剩余10只大鼠作为对照组（丙组）．
②实验开始前，　 　．
③给甲组大鼠灌喂桑叶提取液2毫升/天，给乙组和丙组大鼠灌喂蒸馏水2毫升/天，连续灌喂4周，期间各组大鼠均喂普通饲料，自由饮食．
④4周后，用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析，实验结果如表所示：
组别 数量 实验开始时/（毫摩尔/升） 给药4周后/（毫摩尔/升）
X 10
Y 10
丙 10
（2）据上述步骤和实验结果，“组别X”是　 　组老鼠．（选填“甲”或“乙”）
（3）实验结论：　 　．
10．（2024·浙江模拟）为了探究影响唾液淀粉酶催化作用的因素，科学兴趣小组进行了以下研究：
【实验准备】
可溶性淀粉(0.5%、1.0%、1.5%和2.0%四种浓度)、商用唾液淀粉酶(工作温度50℃~75℃)、蒸馏水、碘液、试管若干、试管架、10mL 量筒、恒温水浴锅、记号笔等。
【实验步骤】
①每组实验均取2 支试管，分别标记为A和B。
②向 A试管内加入2mL 相应浓度的淀粉溶液，滴加 2滴碘液摇匀；B试管中加入____。
③将2支试管置于相应水温的水浴锅中保温5min后，将B试管中的物质倒入A试管，并摇匀。
④继续保温并计时，直至蓝色褪尽，将褪色时间记录在表格中。
商用唾液淀粉酶浓度 水浴温度 淀粉溶液浓度
0.5% 1.0% 1.5% 2.0%
2.0% 37℃ 124 s 143s 189s 196s
50℃ 42s 75s 101s 109s
75℃ 26 s 38s 43s 48s
（1）该实验的原理：①　 　；②商用唾液淀粉酶能催化淀粉分解。
（2）步骤②中向 B试管加入　 　 。
（3）分析表格中的结果，可得出的结论是　 　。
11．（2024·临平模拟） 3月21日是世界睡眠日，倡导公众重视睡眠，养成规律充足的睡眠习惯。科研人员通过比较不同睡眠状况幼鼠的生长情况，探索充足睡眠对青少年生长发育的意义，结果如下。
（1）图一中可知，睡眠不足组的幼鼠体重明显偏低，原因是睡眠不足导致了幼鼠垂体分泌　 　的量下降，进而导致幼鼠生长缓慢。据图二中　 　量的变化，可以推测，睡眠不足组幼鼠抗病能力也会显著下降。
（2）为研究睡眠不足对智力的影响，科研人员还选取20名健康男性青年志愿者，分别在睡眠不足和正常作息状态下进行同一项智力训练，记录他们实验前后该项智力测试得分，结果如表。
组别 实验前得分 24小时后得分 56小时后得分
睡眠不足组 74 76 73
作息正常组 69 73 82
为了排除个体差异和减小实验误差，智力测试得分应是取该组成员得分的　 　。
（3）青少年正处于生长发育的关键时期，以上研究结果说明青少年应该　 　。
12．（2024·玉环模拟）据相关报道，日本排放的核污水最先到达浙江省，引起人们的高度重视。某研究小组为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用，设计如下实验。
【实验材料及试剂】生长发育状态相似的健康的未接受过辐射的小鼠40只、生理盐水、注射器、不同浓度(15mg/mL、9mg/mL、3mg/mL)的山核桃外果皮提取液、SOD活性测定仪器(注：SOD活性数值越大，防护辐射损伤作用效果越好。)。
【实验方案】
①将40只小鼠均分成4组，分别标记为甲、乙、丙、丁。
②甲、乙、丙三组每天分别注射15mg/mL、9mg/mL、3mg/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL，丁每天注射等量的生理盐水。
③4组小鼠在相同的适宜条件下培育15天后，甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理。
④辐射后第5天，提取各组实验动物的血液，分别用SOD活性测定仪测定各组实验动物血液中SOD活性数值，记录、统计分析各组实验数据。
请根据实验方案回答下列问题：
（1）预期的实验结果与结论：
①若　 　，说明山核桃外果皮提取液具有防护辐射损伤的作用，且浓度越大效果越好。
②若　 　，说明山核桃外果皮提取液不具有防护辐射损伤的作用。
（2）为使实验结论更可靠，需要设置一组空白对照实验。空白对照组戊组的设计是　 　。
13．（2024·乐清模拟）秸秆还田是一项培肥地力的增产措施．在实践时发现，还田的秸秆需要很长时间才能降解，会降低新作物种子的出苗率．查阅资料发现秸秆降解菌（这里简称为降解菌A和降解菌B）对水稻秸秆都有较好的降解效果．为了研究温度以及单独使用一种降解菌和等量混合使用两种降解菌对降解效果的影响，兴趣小组进行了如下研究，实验观察周期为10天，使用的仪器和药品有浓度相同的降解菌A、B培养液，酒精，蒸馏水，水稻秸秆，天平，锥形瓶，若干恒温箱等．
（1）实验前要先用75%酒精对水稻秸秆浸泡30秒，再用无菌水冲洗．其目的是　 　．
（2）实验设计如下，请补充完整
步骤 实验操作
① 分别称取20克已杀菌的水稻秸秆，装在三个无菌的锥形瓶中，标为甲、乙、丙．
② 在甲、乙、丙三个锥形瓶中分别加入100毫升降解菌A培养液、100毫升降解菌B培养液、　 　．
③ 将三个锥形瓶放入恒温培养箱中，设定温度为10℃，　 　．
④ 改变恒温培养箱的温度为20℃、30℃，重复上述实验，测量并记录实验数据．
⑤ 通过比较分析　 　，得出温度和使用降解菌的不同方法对降解效果的影响．
14．（2024·嵊州模拟）在课外实践活动中，某小组同学探究纸锥竖直下落的运动情况。
（1）两个完全相同的圆纸片，截去大小不等的扇形（图1），制作成两个锥角不等的纸锥（图2）。图1中甲制成的纸锥是图2中的　 　（选填“丙”或“丁”）。
（2）将两个纸锥从同一高度同时静止释放，应该选择　 　（选填“图2”或“图3”）位置开始释放。
（3）在测量过程中，发现纸锥落地时间太短，较难测量。请写出一种改进办法。
15．（2024·嵊州模拟）鸡蛋壳和蛋白之间有一层约为0.1毫米的卵壳膜。为探究淀粉能否通过卵壳膜，某实验小组做了以下实验：
步骤一：将一个鸡蛋壳（上端开口、下端露出卵壳膜）放置在装有 40mL蒸馏水的烧杯中，让蒸馏水淹没下端露出的卵壳膜（如图）。
步骤二：取10mL淀粉溶液加入到鸡蛋壳中，静置一段时间，发现蛋壳内液体体积减少，烧杯内的液体增加。
步骤三：取鸡蛋壳内外两侧①②处的液体用碘液检测，①处液体蓝，②处液体不变蓝。
（1）根据实验现象，可得出的结论是　 　。
（2）为增加实验结论的可信度，实验小组应采取的措施是　 　。
（3）该兴趣小组通过查阅资料获知，加碘的淀粉溶液遇到维生素C后会褪色。为了验证维生素C能通过卵壳膜，请你利用上述装置，并在步骤一的基础上补充完善实验方案：　 　。
16．（2025九下·浙江模拟）目前的社会生活处处需要电子产品，但随之而来的是用眼过度导致的酸胀不适。 “蒸汽眼罩”只需要撕开包装就能迅速升温，敷在眼睛上有利于舒缓用眼过度导致的疲劳。项目学习小组的同学对其成分以及原理都非常感兴趣。
【探究一：成分探究】有同学查阅资料发现“蒸汽眼罩”是借助铁生锈产生热量，使材料内部的水分稳定蒸发，利用产生的热度和湿度缓解眼部疲劳。
（1）如果用化学的方法来证明有铁粉的存在，简要说明方法　 　。
（2）有同学拆解眼罩后发现里面的粉末要比实验室常见的铁粉更加细，分析产品设计过程中选择颗粒更小的铁粉的原因是　 　。
（3）【探究二：原理探究】铁生锈反应放热缓慢，但为什么蒸汽眼罩发热迅速 哪些因素能加快反应，使蒸汽眼罩快速发热 某小组同学采用对照实验展开探究，设计实验方案如下：(查阅资料：蒸汽眼罩内部材料有铁粉、活性炭、氯化钠、水等)
　 药品
方案一 4g铁粉、2mL水
方案二 4g铁粉、2mL水、2g氯化钠
方案三 4g铁粉、2mL水、2g活性炭
方案四 4g铁粉、2mL水、2g氯化钠、2g活性炭
使用温度传感器收集数据并生成图像如图：
对比分析图像，你获得的结论是　 　
（4）【项目反思】
知道“蒸汽眼罩”的原理以及成分后，请你从如何保存“蒸汽眼罩”的角度给产品的包装提一条建议。　 　
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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