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(共43张PPT)
沪科·八年级下册
章末复习
课堂教学展示
知识结构
压强
认识一个新的物理概念，学会简单计算,并知道增大、减小压强的途径
液体压强
先利用理论推导，后用实验验证的方法，探究液体的压强。知道连通器原理和帕斯卡原理及它们的应用
大气压强
知道大气压强的存在。了解测量大气压强的方法。说出大气压强在生产、生活中的实际应用
流体压强与流速的关系
知道流体压强与流速的关系。初步了解升力产生的原因
知识点1 压力
定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
注意：1. 压力的方向：跟受力面垂直，并指向受力物体的内部。
2. 压力的作用点：在被压物体的受力面上，作图时可取受力面的中心。
3. 压力产生的条件：相互接触，相互挤压。
课堂教学展示
知识回顾
知识点1 压力
压力
定义
垂直作用在物体表面上的力
压力大小、受力面积
方向
垂直于被压物体表面且指向被压物体内部
作用点
在受力物体表面上
产生条件
相互接触且相互挤压
作用效果的影响因素
课堂教学展示
知识回顾
压力 重力
区别 定义
产生原因
力的性质
力的方向
力的大小
作用点
联系 垂直作用在物体表面上的力
地球对物体的吸引而产生的力
物体间的相互挤压
地球的吸引
压力是弹力，只有相互接触且相互挤压发生形变时才有压力
重力是引力，物体与地球之间不接触时也会受到重力
垂直于受力面，指向被压物体内部
竖直向下
取决于相互挤压的程度
G = mg
在被压物体的受力面上
物体的重心
只有当物体放在水平面上且在竖直方向上只受重力和支持力作用时，重力和支持力才是一对平衡力，重力和支持力大小相等。由于物体受到的支持力和物体对水平面的压力是一对相互作用力，故支持力和压力大小相等。此时压力大小等于重力大小。
（1）如图甲，用细线系住一个重为20N的小球并挂在墙壁上，试画出小球对墙壁的压力的示意图。
（2）如图乙，物体静止于粗糙斜面上，请你作出物体对斜面的压力的示意图.
F
F
例题1
在“探究影响压力作用效果的因素” 中，实验现象如图所示.
（1）图乙中小桌上放置钩码的目的是______________.
改变压力大小
例题2
（2）通过比较_______两图，可知受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越______（选填“明显”或“不明显”）.
甲、乙
明显
（3）通过比较_________两图，可知压力的作用效果跟受力面积有关，这种研究问题的方法是___________法.
乙、丙
控制变量
（4）若实验室没有海绵，则小明______（选填“能”或“不能”）用木板代替海绵进行实验.
不能
帕斯卡（Pa）， 1 Pa = 1 N/m2
压强
定义
公式
增大（减小）压强的方法
物体所受压力与受力面积的比
知识点2 压强
单位
增大（减小）压力或减小（增大）受力面积
如图，把木板放在海绵上，木板上放一水杯，静止时木板保持水平. 若水杯重为G1，木板重为G2，水杯底面积为S1，木板底面积为S2，下列说法正确的是（ ）
C
A.水杯对木板的压力就是水杯受到的重力
B.水杯对木板的压力和木板对水杯的支持力是平衡力
C.水杯对木板的压强为
D.木板对海绵的压强为
例题3
[多选]在下列生产生活的实例中，属于增大压强的是（ ）
A.图钉尖做得很细
B.书包背带做得较宽
C.菜刀磨得很锋利
D.货车限载保护路面
AC
例题4
知识点3 液体的压强
液体的压强
特点
公式
①液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等
②同一液体，深度越深，压强越大
③在同一深度，液体的密度越大，压强越大
产生原因
液体受到重力作用且具有流动性
液体的压强
连通器
帕斯卡定律
定义：上端开口、底部互相连通的容器
特点：同种液体不流动时，各部分
液面相平
应用：水壶、水塔、船闸等
加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递
压强的定义式 与液体的压强公式 p=ρgh
定义式 液体压强公式p=ρgh
区别 适用范围 具有普遍的适用性 适用于液体
决定因素 压力和受力面积 液体密度和深度
联系 液体压强公式p=ρgh是利用定义式 推导出来的，对于具有规则外形的柱形竖直容器，液体对容器底的压强用公式 和p=ρgh计算结果一致；对于其他不规则容器，计算液体压强一定要用公式p=ρgh，否则会出现错误 2024 年 3 月 28 日，“探索一号”科考船搭载着“奋斗者”号全海深载人潜水器返回三亚. 当“奋斗者”号潜至海面下 10 000 m 深处时，此处海水产生的压强约为_________Pa，其外部 0.1 m2 的水平舱面上所受的海水压力约为_________N. （海水密度近似为 1×103 kg/m3，g取 10 N/kg）
1×108
1×107
例题5
图示容器的底面积为 1×10-2 m2，把它放在水平桌面上，装入 24 N 的水后，水深为 0.2 m，则水对容器底的压强为__________Pa，对容器底的压力为_______N.（ρ水=1.0×103 kg/m3 ，g取10 N/kg）
2×103
20
例题6
若大坝上下游水位落差较大，船要通过大坝可采取多级船闸的方式. 船闸是利用________原理工作的。如图所示，多级船闸虽然比单级船闸结构更加复杂，但使用更安全. 多级船闸比单级船闸更安全的原因是多级船闸的闸门比单级船闸的闸门承受的________.
连通器
压强小
例题7
在探究“液体压强与哪些因素有关”时，同学们根据生活经验，提出如下猜想：
①可能与深度有关；
②可能与方向有关；
③可能与液体密度有关.
例题8
（1）请写出能支持猜想①的一个生活现象：___________________________________________.
（2）为了验证猜想，他们利用如图所示的装置进行实验。实验前，应观察U形管两侧液面是否_______________________.
游泳时，越往深处走，身体感受到的压迫越大
相平（或在同一高度）
（3）比较图中________两次实验可得出液体压强与深度的关系；比较乙、丙两次实验可得出：同种液体内部同一深度，液体向各方向的压强_______.
相等
甲、乙
（4）为探究液体压强与液体密度的关系，他们将探头放入另一杯浓盐水中，使探头在盐水中的朝向及_____与乙相同，观察比较U形管两侧液面高度差.
（5）为使U形管两侧液面高度差更明显，可将U形管中的液体换成密度______ （选填“更大”或“更小”）的液体.
深度
更小
知识点4 大气压强
大气压强
测量
1 个标准大气压
托里拆利实验
变化
随海拔高度的增加而减小，还与季节、天气有关
测量工具
气压计
如图所示，下列实验不能说明大气压存在的是（ ）
由于液体对容器底部产生压强.
D
例题9
文文同学在做托里拆利实验时，准确测得水银柱的高度为750 mm ,此时的大气压值为___________Pa，_____（选填“高于”“低于”或“等于”）标准大气压。（水银密度：13.6×103kg/m3；g取9.8N/kg）
0.9996×105
低于
解析：p=ρgh =13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.75m
=0.9996×105Pa
1标准大气压=1.013×105Pa。
故所求压强低于标准大气压。
例题10
流体压强
流体压强与流速的关系
升力的产生
流速大的地方压强较小
流速小的地方压强较大
物体上、下表面流体的压力差
知识点5 流体压强
如图所示，小汽车受到的重力为G，它在平直的高速公路上以90km/h的速度行驶时，受到地面的支持力为F。若考虑周围空气对它的影响，则下列关于G和F的大小关系正确的是（ ）
A. G＞F
B. G=F
C. G＜F
D. 无法比较
A
解析：通过汽车上表面的空气流速大，压强较小；通过汽车下表面的空气流速小，压强大，所以汽车受到一个向上的升力。
例题11
利用如图所示的装水烧杯和两根吸管可以制作一个“口吹喷雾器”。
（1）请你将两根吸管画在装水烧杯的恰当位置，完成“口吹喷雾器”的示意图；
（2）写出“口吹喷雾器”中包含的物理知识：__________________.
（选填一点）
压强与流速的关系
如图所示
例题12
1. 一名初中生站在水平地面上，对地面的压强大约是（ ）。
A. 14000 Pa
B. 1400 Pa
C. 140 Pa
D. 14 Pa
A
本章练习
科学认知与辨析
2.如图所示，托里拆利实验中，若将玻璃管由竖直变成倾斜，则（ ）。
A. 管内液柱的高度变大，长度变大
B. 管内液柱的高度不变，长度变大
C. 槽内汞面的位置不变
D. 测得大气压值偏大
B
3. 三峡大坝是一项伟大的世纪工程。大坝修成上窄下宽的形状是因为液体的压强随深度的增加而_______；若大坝蓄水深度为 109 m，这时大坝底部受到水的压强为___________Pa（g取 10 N/kg）；轮船航行时要通过大坝船闸，船闸的设计利用了______________原理。
增大
1.09×106
连通器
4. 护士给病人输液时，为确保药水的流速，一般需要将药水瓶（袋）提升到针管上方不低于 1.3 m 的高度。请推算针管处药水的压强约为多少。请查阅资料，分析为什么输液时有一根“闲置”的管子（如图）。
药水的密度和水的密度相近，g取10 N/kg，药水柱高度取 1.3 m，则针管处药水的压强 p = ρ药gh = 1×103 kg/m3
×10 N/kg×1.3 m=1.3×104 Pa。
输液时输液瓶中药水面缓慢下降，由于输液时的“闲置”的管子插在输液瓶出口处，当输液瓶中药水压强与瓶内气体压强之和小于外界大气压时，就会有外界空气流入，稳定输液瓶出口处的压强，以稳定药水的流速。
5. 如图所示，一物体静止在斜面上，请在图中画出物体对斜面压力的示意图。
F
6. 为了方便视障人士行走，马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，这能增强他们行走时脚底产生的感觉。从物理学角度分析，这是为什么？
视障人士走在有凸棱的盲道上，脚与地面的接触面积变小了，从而增大了压强，增强了脚底的感觉 。
7. 生物在进化过程中，其各种器官不断完善，以适应生存环境。下列实例中通过减小压强来实现其功能的是哪个？为什么？
A. 啄木鸟的尖喙细长又坚硬，易于啄开树皮而获得食物
B. 人的牙齿类型和作用不同，切牙比磨牙更易切断食物
C. 骆驼体重比马大不到 1 倍，但脚掌面积是马蹄的 3 倍
D. 大象长有两只大大的耳朵，可以发挥听觉功能并散热
C. 理由：啄木鸟长有细长而坚硬的尖喙，在压力一定的情况下，减小受力面积，增大了压强；
人口腔里的切牙也是通过减小受力面积来增大压强的；骆驼的脚掌面积大，行走时减小了对沙漠的压强；
大象长有两只大大的耳朵，不仅可以发挥听觉功能，还能散热，与压强无关。
8. 用食指和大拇指水平向内轻轻夹着一端削尖的铅笔，根据两手指的感受，提出一个值得探究的问题。（操作时注意安全）
此实验中食指和大拇指所受压力大小相同，受力面积不同，压力的作用效果即皮肤的形变程度不同，所以可提出问题：压力的作用效果与受力面积有什么关系？
9. 小华用能正常工作的压强计测得一组实验数据，见下表。根据表中信息可初步判断，小华研究的是什么问题？接下来小华还要探究液体压强与液体深度的关系，他应怎样操作？
科学实验
实验序号 液体 深度 h/cm 橡皮膜朝向 压强计液面高度差Δh/cm
1 水 5 朝上 4.8
2 酒精 5 朝上 3.8
小华研究的是“液体压强与液体密度的关系”。小华探究液体压强与液体深度的关系时，应控制液体种类（或液体的密度）、橡皮膜朝向相同，改变橡皮膜在液体中的深度，观察并记录压强计液面高度差，多次实验，分析数据得出结论。
10. 借助查阅资料、社区调查、请教工程技术人员等方式，从跨学科视角完成一篇关于高层楼房供水及相关问题的调研报告。
科学·技术·社会·环境
11. 图中为建筑工地上常用的挖掘机，质量为 42 t，静止时履带与水平地面的总接触面积为 6 m2（g取10 N/kg）。请从下列说法中选择正确的选项并说明理由。
A. 挖掘铲前端尖锐，可增大压力
B. 履带上有凸棱，可减小履带与地面间的摩擦
C. 挖掘机静止时，对水平地面的压强为7×104 Pa
D. 挖掘机静止时所受的重力与挖掘机对水平地面
的压力是一对平衡力
综合
C. 理由：挖掘铲前端尖锐，并不能增大压力，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故 A 错误；履带上有凸棱，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故 B 错误；挖掘机静止时，对水平地面的压力F=G=mg=
42×103 kg×10 N/kg=4.2×105 N，对水平地面的压强
，故 C 正确；挖掘机静止时所受的重力与挖掘机对水平地面的压力方向相同，没有作用在同一个物体上，因此二力不是一对平衡力，故 D 错误.

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