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参考答案：
一、选择题
1—5. CBCBB 6—10. CBBBB 11—12. BC 二、实验探究
13.(1)①速度
②越远
(2)不需要甲
(3)牛顿第一定律的内容是一切物体在没
有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直
线运动状态，而笛卡儿的观点中，只涉及了物体
做匀速直线运动的情况，没有提及静止物体的
运动规律，所以这是他的观点的不足之处
(4)B
14.(1)减小摩擦力对实验的影响（或减小
摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的
作用)
(2)两个力必须作用在同一直线上
15.(1)不需要匀速拉动木板，方便实验
操作
(2)①接触面的大小②1和4③压力一
定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
(3)接触面的粗糙程度
三、综合应用
16.平衡
如图所示：
17.惯性
相反
18.=
19.大于是
20.右增大
21.摩擦增大压力
增大
22.如图所示：
23.当手指稍用力“夹”时，压力增大，手指
间的摩擦力增大，清洗效果会更好。双手靠拢
并朝着洗手池用力甩，水由于惯性会离开手，从
而让手快点干。
24.（1)根据图甲可知，此时的助手处于静
止状态，受力是平衡的；图乙中，短板对助手施
加的力与助手的重力不是平衡力的时候，助手
受力不平衡，所以会掉下来，这两种情况都符合
物理规律。
(2)图丙、丁中人体悬浮时，处于静止状态，
受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力的共
同作用，这两个力是一对平衡力，大小相等、方
向相反、作用在同一直线上，作用在同一个物
体上。1
2
3
4
5
6
7
8
A.使弹簧测力计内的弹簧伸长的力是运动鞋受到的摩擦力
B.地面对运动鞋的支持力和运动鞋的重力是一对相互作用力
C.若弹簧测力计的示数为3N,则运动鞋受到的摩擦力不一定为3N
D.如果拉力大小改变，那么摩擦力大小也会改变
二、实验探究（本大题共3个小题，13题10分，14题4分，15题12分，共26分）
13.两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的探
究历程来判断这个观点是否正确。
毛巾
食
棉布
木板
图1
无阻力
有阻力
--0
----6
乙
图2
(第13题图)
(1)使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和
木板表面进行两次实验，实验现象如图1所示。
①海次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时
相同；
②根据实验现象可以得出结论：小车受到的阻力越小，运动的距离
(2)16世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有受到阻力的影
响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动
(填“需要”或“不需要”)力来维
持。图2是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是
(填“甲”或“乙”)。
(3)后来，笛卡儿进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速
度沿直线运动。17世纪初，牛顿在他们研究的基础上，提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿
第一定律”，笛卡儿的观点有什么不足？
(4)上述实验及科学家的探究成果给予我们的启示是
。（填字母序号)
A.科学定律都可以通过实验直接得出
B.科学推理是科学研究的方法之一
C,大多数人认同的观点就是正确的观点
D.普通人的观点可以质疑，科学家的观点不可以质疑
14.在“探究二力平衡的条件”的实验中：
(1)设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其目的是
(2)实验中保持F,和F2相等，用手拉着小车扭转一个角度，松手后，小车将无法平衡。实验
中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时必须满足的条件之一是
滑轮
滑轮
码
砝码
(第14题图)
15.小雪看到防滑鞋的鞋底很粗糙，她认为这可能会增大鞋与路面间的摩擦，于是她通过实验探究
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
木板
郑
木块一
n7nnnnnnnid
甲
乙
杯
(第15题图)
(1)如图甲所示，小雪用弹簧测力计在木板上拉动长方体木块时，很难做到匀速拉动，她对实
验装置进行改进，如图乙所示，其优点是
0
(2)小雪利用改进后的实验装置，分别改变接触面的粗糙程度、接触面的大小和木块对木板的
压力，经过多次实验，读出弹簧测力计示数，记录在下表中。
实验条件
弹簧测力计
实验次数
压力情况
接触面的粗糙程度
接触面的大小
示数F/N
1
木块
木板表面
平放
0.4
2
木块
棉布表面
平放
0.8
3
木块
木板表面
侧放
0.4
木块和砝码
木板表面
平放
0.6

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