资源简介

(共37张PPT)
生物 人教版（2024）
七年级下册
第四单元 人体生理与健康（一）
第三章 人体的呼吸
第二节 发生在肺内的气体交换
第1课时 肺与外界的气体交换
精彩导入
将校服紧紧地裹在胸部，你有什么感觉？
体验活动
为什么勒住胸部会呼吸困难呢？呼吸跟胸部有什么关系呢？
任务一：描述气体体积与压力的关系以及气体流动的特点
呼吸本质上是气体流动的过程。那么气体是如何流动的呢？
思考
任务一：描述气体体积与压力的关系以及气体流动的特点
先取不带针头的针筒，用手指堵住出口，抽拉活塞，感受手指被挤压和吸住的感觉，再取捆着小气球的针筒，抽拉活塞，观察气球的大小变化。
实验
任务一：描述气体体积与压力的关系以及气体流动的特点
在温度不变、气体总量不变的情况下，当气体体积增大时，气体压力减小，反之，气体压力增大，并且气体总是从压力高的地方向压力低的地方流动。
任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系
脊柱
肋骨
胸骨
肋间肌
胸廓的组成
胸腔与肺的位置关系
任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系
肺在胸腔内，通过气管与外界相通，胸腔由肌肉和胸廓组成，肌肉主要有肋骨间的肌肉（简称肋间肌）和膈肌。
肺本身不具有自主收缩和舒张的能力，只能依靠胸廓的扩大和缩小而被动舒缩。
任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系
肋间肌的变化与胸廓体积之间的关系
膈肌与胸廓体积变化的关系
胸廓如何扩大和缩小
任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系
用手按在胸部两侧，深深地吸气和呼气，感受胸廓的变化及用力情况，吸气需要用力，肌肉则为收缩；呼气不需要用力，肌肉则为舒张。
体验活动
肋间肌、膈肌收缩，胸廓扩大；肋间肌、膈肌舒张，胸廓缩小。
任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系
（1）模型各部分分别代表什么结构？
（2）气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？推测其中的原理。
（3）梳理气体进出肺的原理。
分析、讨论
任务二：探究胸廓变化与呼吸的关系
任务三：探秘肺活量
资料
肺活量是指人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量，它是衡量人体肺功能的一个重要指标，也是国家学生体质健康测试的必测项目之一。肺活量大可以提高机体的供氧能力，在一定程度上可避免缺氧引起的头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、注意力不集中、记忆力下降、失眠等症状。
任务三：探秘肺活量
讨论
你知道影响肺活量的因素有哪些吗？这些因素为什么会影响肺活量？如何高效提升肺活量？
1.儿童呼吸道被异物堵塞，应立即采用海姆立克急救法进行急救。施救人应快速向后上方挤压儿童的上腹部。下列叙述错误的是 （ ）
A.人体与呼吸有关的肌肉主要是肋间肌和膈肌
B.呼吸道被异物堵塞影响肺与外界的气体交换
C.挤压上腹部时儿童胸廓容积和肺内气压变大
D.挤压上腹部过程中肺内气体向呼吸道外流动
课堂评价
C
2.肺活量是尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量，体检时常需要测定肺活量，下列有关叙述正确的是 （ ）
A.尽力吸气时膈肌收缩，膈顶上升
B.尽力吸气时肋骨间的肌肉舒张，胸腔容积扩大
C.尽力呼气时膈肌舒张，胸腔容积缩小
D.尽力呼气时膈肌收缩，肺内气体压力增大
课堂评价
C
大展身手
制作高效提升肺活量的科普指南。
体验活动
第四单元 人体生理与健康（一）
第三章 人体的呼吸
第二节 发生在肺内的气体交换
第2课时 肺泡与血液的气体交换
精彩导入
为什么澄清石灰水会变浑浊呢？
精彩导入
增加的二氧化碳是从哪里来的？减少的氧气到哪里去了？
外界的空气经过呼吸道的处理进入肺，在肺里与血液进行气体交换，进入血液的氧经血液循环运输最终进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳进入血液。
思考
任务一：描述并解释肺泡与血液的气体交换过程
（1）物质是由大量非常微小的微粒组成的，这些微粒被称为分子。水是由水分子组成的，墨水中的红色染料也是由分子组成的。
（2）分子永不停息地随机运动。如果一个区域某一种分子很密集，由于它们不断地运动，就会向周围扩散，直到均匀分布为止。
演示实验
红墨水扩散实验
任务一：描述并解释肺泡与血液的气体交换过程
任务一：描述并解释肺泡与血液的气体交换过程
如果一开始教室内香味分子就均匀分布，香味分子是否存在扩散现象？
思考
当一种气体存在浓度差时才会扩散，该气体由浓度大的地方向浓度小的地方扩散。
任务一：描述并解释肺泡与血液的气体交换过程
血液与肺泡气体交换后血液和肺泡内氧气和二氧化碳的分压
空气中
氧气21%
交换后
氧气13.6%
氧气5.3%
氧气13.3%
流向肺部的血液
毛细血管
肺泡
空气中
二氧化碳0.03%
交换后
二氧化碳5.33%
二氧化碳6.1%
二氧化碳5.33%
流向肺部的血液
毛细血管
肺泡
任务一：描述并解释肺泡与血液的气体交换过程
肺泡中的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散到肺泡中，实现肺泡与血液的气体交换过程（肺换气）。
任务二：推测并验证肺泡适于气体交换的结构特点
肺泡和毛细血管具有怎样的结构特点适于气体交换呢？（提示：依据小肠的结构特点推测）
思考
怎样通过实验验证你的推测？
任务二：推测并验证肺泡适于气体交换的结构特点
（1）通过气管向肺内吹气，使肺膨胀，描述肺的特点。
（2）沿着气管、支气管依次向肺内部进行解剖，观察现象。
（3）结合数据构建肺的结构模型。
实验
羊肺解剖实验
任务二：推测并验证肺泡适于气体交换的结构特点
实验
羊肺解剖实验
任务二：推测并验证肺泡适于气体交换的结构特点
肺有弹性、中空，由支气管树和肺泡组成。
任务二：推测并验证肺泡适于气体交换的结构特点
肺泡数量多，表面积大；肺泡外包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成的。
任务三：类比推理血液与组织细胞之间的气体交换
X气体和 Y气体分别是什么？你认为血液和组织细胞之间如何进行气体交换呢？
思考
X气体是氧气，Y气体是二氧化碳。
任务三：类比推理血液与组织细胞之间的气体交换
这几个过程无论哪一个环节发生异常，都会造成呼吸障碍，进而影响人体的生理活动，甚至危及生命。
外界空气
呼吸道
呼吸运动
O2
肺部
毛细
血管
扩散作用
血液
循环
组织
毛细
血管
组织
细胞
O2
扩散作用
1.肺的通气
2.肺泡内的 气体交换
3.气体在血液的运输
4.组织里的气体交换
O2
CO2
O2
CO2
CO2
CO2
肺
1.肺泡外缠绕着毛细血管网，这一特征有利于 （ ）
A.气体在血液中运输
B.肺泡与外界进行气体交换
C.为肺泡壁细胞提供氧气
D.肺泡与血液进行气体交换
课堂评价
D
2.吸入人体的氧气最终被运输到 （ ）
A.肺
B.气管
C.组织细胞
D.喉
课堂评价
C
大展身手
搜集有关慢性阻塞性肺疾病（简称慢阻肺，英文缩写COPD）的资料，设计一份宣传海报，告诉人们要远离烟草，关注肺健康，形成健康生活的意识。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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