资源简介

(共35张PPT)
4.4
50有多大——抓抓数数
（苏教版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
能通过抓物、数数等活动，直观感受50的数量大小，能正确数出 50 个物品；能运用多种方法估计物品的数量，培养估计能力。
01
02
通过小组合作、观察比较、动手操作等活动，有效培养学生的估算能力、数学思维能力以及动手实践能力，丰富学生的数学活动经验。
03
让学生在活动中充分感受数学与生活的紧密联系，显著提高学习数学的兴趣和自信心，逐渐养成用数学观念观察周围事物的习惯。
02
新知导入
绿皮红瓤圆如球，
无论大人小孩都爱它，
含水量高又营养。
（打一水果）
猜
一
猜
02
新知导入
红脸蛋儿圆，
味道酸又甜，
熟能当菜吃，
生吃味道鲜。
（打一水果）
猜
一
猜
02
新知导入
衣服有绿又有红，
味道酸酸又甜甜，
多多和它做朋友，
小脸红红人人爱。
（打一水果）
猜
一
猜
02
新知导入
哪箱水果大约有50个？
02
新知导入
你是怎样估计的？
西瓜比较大，容易看出总数比50少。
先看看10个苹果大约有多少，再估一估总数有没有50。
03
任务一
学习任务一
50粒有几把？
03
任务一
抓一把花生米，然后数一数你抓了多少粒？
我抓了16粒花生米。
我抓了12粒花生米。
03
任务一
想一想，如果要抓出大约50粒花生米，我们该怎么做呢？
可以多抓几把。
抓出50粒花生米，要抓几把？先估一估，再抓一抓、数一数。
03
任务一
你抓了几把？结果和50粒相差多少？
我抓了2把，结果抓了48粒，少2粒。
结果和估计的一样吗？
我抓了3把，结果多抓了3粒。
03
任务一
抓完后你有什么感受？
抓同样多的东西，不同的人抓的把数可能不一样。
03
任务一
抓出50粒蚕豆，估计要抓几把？怎样才能估得准一些？
一把蚕豆的粒数比一把花生米少，所以抓的把数多。
可以根据一把抓的粒数估一估。
要求：
动手抓蚕豆并数一数，对比与自己估计的数量相差多少。
03
任务一
要求：
抓出50粒玉米，估计要抓几把？先估一估，再抓一抓、数一数。
03
任务一
和抓花生米、蚕豆相比，你又能想到什么？
同样是抓50粒，抓的东西不同，抓的把数也不一样。
东西越大，抓50粒需要抓的把数越多。
东西越小，抓50粒需要抓的把数越少。
04
任务二
学习任务二
比一比，看谁抓得准
04
任务二
两人一组，分别进行抓50粒玉米和50粒蚕豆的比赛，看谁抓得更接近50粒。
04
任务二
小亮一共抓了43粒，小强一共抓了46粒。
小强抓得准一些。
04
任务二
小丽一共抓了47粒，小英一共抓了52粒。
小英抓得准一些。
04
任务二
你是怎样想、怎样抓的？有什么好方法？
根据之前对数量的感知来进行估计，即想要抓得准，可以先了解自己一把大概能抓多少。
04
任务二
回顾前面的活动过程，你有哪些收获和体会？
都要抓出50粒，不同的人，抓的把数可能不同。
知道自己一把能抓多少，就能估得准一些。
都要抓出50粒，
抓的东西越小，抓的把数就越少。
05
课堂练习
基础题：
1.圈一圈，数一数，一共有多少个 ？
10个
答：一共有22个菠萝。
05
课堂练习
基础题：
2.先圈一圈，再数一数，一共有（ ）个。
38
05
课堂练习
提高题：
3.抓一把黄豆，估一估，有多少粒？
我抓的有30粒。
05
课堂练习
拓展题：
3.用小棒代替豆子，抓一把小棒，先分组（比如 2 根一组、5 根一组等），再通过计算得出小棒总数，和实际数数的结果对比。
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.5个5个地数，从5数到50，记录每次数到的数字。
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
2.按要求完成。
（1）准备一把豆子，每组学生将自己抓到的豆子数量加起来，看看谁抓到的数量最多，谁最少。
（2）比较各组的总数，看哪一组最接近50。
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.圈一圈，数一数。
44个
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.再添上几根就是50根？
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道抓同样多的东西，不同的人抓的把数可能不一样。
我还知道想要抓得准，可以先了解自己一把大概能抓多少。
08
作业布置
【综合实践类作业】
在生活中寻找其他物品，猜一猜、抓一抓、数一数50个该物品大概是多少，下节课与同学分享。
09
板书设计
50有多大——抓抓数数
同样多的东西 → 不同的人 把数可能不一样
抓得准 → 了解自己一把大概能抓多少
不同物体 → 东西大，抓的把数多
东西小，抓的把数少
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