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第六节《摩擦力》教学设计
一、核心素养目标
（一）物理观念
1. 学生能理解摩擦力的概念，知道滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力的区别，构建起摩擦力的物理观念。
2. 掌握滑动摩擦力大小的影响因素，能运用相关知识解释生活中摩擦力的现象，形成基于物理知识的解释和预测能力。
（二）科学思维
1. 通过对摩擦力现象的分析和实验探究，培养学生的科学推理能力，如从冰壶、冰车运动状态改变推理出摩擦力的存在。
2. 在探究滑动摩擦力大小影响因素的过程中，运用控制变量法，提升学生的科学思维，使其学会分析多因素问题，能根据实验数据进行归纳总结，得出科学结论。
（三）科学探究
1. 经历探究滑动摩擦力大小影响因素的实验过程，学生学会提出问题、作出猜想、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证等科学探究步骤，提升科学探究能力。
2. 培养学生的合作交流能力，在实验过程中学会与小组成员分工协作，共同完成实验任务，提高团队合作意识。
（四）科学态度与责任
1. 引导学生关注生活中的物理现象，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，在实验过程中如实记录数据，尊重实验结果。
2. 让学生认识到摩擦力在生活中的重要性，了解增大和减小摩擦的方法在实际生产生活中的应用，增强学生将物理知识应用于生活的意识和社会责任感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 摩擦力的概念，包括滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力的定义和特点。
2. 探究滑动摩擦力大小的影响因素，理解压力和接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
3. 增大和减小摩擦的方法及其在生活中的应用。
（二）教学难点
1. 理解滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反，以及静摩擦力的产生和方向判断。
2. 运用控制变量法设计和进行探究滑动摩擦力大小影响因素的实验，对实验数据的分析和结论的得出。
三、教学方法
讲授法、实验探究法、讨论法、演示法相结合。
四、教学过程
（一）情景引入（5分钟）
1. 教师讲解：展示冰壶运动员掷冰壶和小朋友滑冰车的情景图片，提问：“冰壶和冰车最后为什么会停下来？是什么力改变了它们的运动状态？”引导学生思考力与运动的关系，引出本节课主题——摩擦力。接着展示手持杯子静止的图片，分析杯子的受力情况，指出杯子除受重力外，还受到一个竖直向上的摩擦力，利用二力平衡知识帮助学生理解摩擦力的存在。
2. 学生活动：观察图片，思考老师提出的问题，积极举手发言，分享自己对冰壶、冰车停下来原因的看法。
3. 活动目的：从生活中的常见现象入手，激发学生的学习兴趣，引发学生的认知冲突，使学生对摩擦力产生好奇心和探究欲望，同时复习二力平衡知识，为后续学习摩擦力奠定基础。
（二）滑动摩擦力（20分钟）
1. 教师讲解：展示用橡皮擦字迹、手在桌面上搓动的图片，让学生感受滑动摩擦力。给出滑动摩擦力的定义，强调“互相接触”“相对运动”“阻碍相对运动”等关键词。讲解滑动摩擦力的产生条件：两个物体接触且有压力、接触面不光滑、有相对运动，结合图片进行详细解释。介绍认识力的三个方面（方向、大小、作用点），重点讲解滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反，并通过举例（如木块在水平面上滑动）和展示示意图帮助学生理解。
2. 学生活动：亲自用橡皮擦字、手在桌面搓动，感受滑动摩擦力。认真听讲，理解滑动摩擦力的定义、产生条件和方向，观察老师展示的示意图，尝试在脑海中构建物理模型。
3. 活动目的：通过亲身体验和直观的图片展示，让学生对滑动摩擦力有更深刻的感性认识，帮助学生理解抽象的概念和知识，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（三）探究滑动摩擦力大小的影响因素（25分钟）
1. 教师讲解：提出问题“滑动摩擦力大小与哪些因素有关？”引导学生进行猜想，如物重、接触面所受压力、接触面粗糙程度等。介绍测量滑动摩擦力的工具（弹簧测力计）和原理（二力平衡），讲解实验方法（控制变量法），演示用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动的实验过程，强调实验注意事项，如要缓慢匀速拉动木块，读数时视线要与刻度线垂直等。
2. 学生活动：分组讨论，大胆提出自己的猜想，并阐述猜想的依据。观察老师的实验演示，学习实验操作方法。在小组内分工合作，进行实验，改变压力大小（在木块上加钩码）和接触面粗糙程度（在木板上铺上棉布或毛巾），记录不同情况下弹簧测力计的示数。
3. 活动目的：培养学生提出问题、作出猜想的能力，让学生经历科学探究的过程，学会运用控制变量法设计实验、进行实验和收集数据，提高学生的实验操作能力和团队协作能力，培养学生实事求是的科学态度。
（四）静摩擦力与滚动摩擦力（10分钟）
1. 教师讲解：展示相关图片，给出静摩擦力的定义，强调“相对运动趋势”“没有相对运动”等关键条件，举例说明生活中的静摩擦力现象（如人推桌子未推动）。介绍滚动摩擦的定义，展示旱冰鞋与地面摩擦的图片进行说明，对比滑动摩擦、静摩擦和滚动摩擦的特点，帮助学生区分。
2. 学生活动：观察图片，理解静摩擦力和滚动摩擦力的定义，结合老师的举例，思考生活中其他相关现象。认真听讲，对比三种摩擦力的特点，做好笔记。
3. 活动目的：让学生了解摩擦力的不同类型，拓宽学生的知识面，培养学生的归纳总结能力，加深学生对摩擦力概念的理解。
（五）摩擦力的利用与防止（10分钟）
1. 教师讲解：展示汽车轮胎花纹、自行车刹车装置、瓶盖上的细条纹等图片，讲解这些是增大摩擦的例子，分析增大摩擦的方法（增大压力、增大接触面的粗糙程度）。展示垫滚木、给车轮轴加润滑油、在轴承中加滚珠等图片，讲解减小摩擦的方法（变滑动为滚动、减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面彼此分离），并解释每种方法的原理。
2. 学生活动：观察图片，思考生活中还有哪些增大或减小摩擦的现象，积极举手发言分享。理解增大和减小摩擦的方法及原理，做好笔记。
3. 活动目的：让学生认识到物理知识与生活的紧密联系，培养学生观察生活、运用物理知识解决实际问题的能力，增强学生将物理知识应用于生活的意识。
（六）课堂小结（5分钟）
1. 教师讲解：引导学生回顾本节课所学内容，包括摩擦力的分类（滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦）、滑动摩擦力大小的影响因素、增大和减小摩擦的方法，以思维导图的形式呈现知识点，帮助学生构建知识体系。
2. 学生活动：跟随老师的引导，回忆本节课的重点知识，补充完善自己的笔记，积极参与思维导图的构建。
3. 活动目的：帮助学生巩固所学知识，加深记忆，使学生对本节课的内容有更系统、更全面的认识，培养学生的总结归纳能力。
（七）布置作业（课后完成）
1. 教师讲解：布置课后作业，让学生完成课本上相关的练习题，巩固本节课所学的基础知识。要求学生观察生活中摩擦力的现象，选择一个具体的例子，分析其中摩擦力的类型以及是如何增大或减小摩擦的，以小论文的形式完成。
2. 学生活动：认真记录作业内容，课后完成练习题和小论文。
3. 活动目的：通过练习题，让学生进一步理解和掌握摩擦力的知识，提高学生运用知识解决问题的能力。通过观察生活现象并写小论文，培养学生的观察能力、分析能力和书面表达能力，让学生体会物理知识在生活中的广泛应用。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂活动，通过亲身体验、实验探究等方式获取知识。对于学生在实验过程中可能出现的问题，要及时给予指导和帮助。在讲解重难点知识时，应多结合生活实例，采用多样化的教学方法，确保学生理解和掌握。同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极思考、大胆质疑，培养学生的创新思维和科学探究精神。
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第六节 摩擦力讲课稿
第1页
“同学们，大家好！欢迎来到运动和力的奇妙之旅，今天我们要探索的是第七章运动和力的第六节，摩擦力！想象一下，如果世界没有摩擦力，我们会怎么样？是不是觉得既神奇又有点可怕呢？好啦，话不多说，让我们正式启程吧！”
第2页
“看这张图，冰壶运动员掷出冰壶后，冰壶会在冰面上滑行一段距离，然后慢慢停下来。还有小朋友滑冰车的情景，也是停止撑冰后，冰车逐渐停下来。这里，是什么力让冰壶和冰车的运动状态发生了改变呢？对，就是我们今天要深入研究的——摩擦力！”
第3页
“来，我们先做个小实验。看，我手里这个杯子，它静止不动，是因为它受到了哪些力呢？嗯，有竖直向下的重力。那杯子为什么没有被重力直接拉下去呢？对，这里就涉及到了二力平衡。除了重力，杯子还受到一个竖直向上的力，这个力，就是我们今天要聊的摩擦力的亲戚——静摩擦力（虽然这里没直接说滑动摩擦力，但咱们可以引申一下，让概念更饱满）。不过今天的主角还是滑动摩擦力，咱们继续往下看！”
第4页
“现在，咱们来感受一下滑动摩擦力。比如，用橡皮擦去纸上的字迹，或者把手按在桌面上向前搓动，是不是都感觉到了一种阻碍作用？没错，这就是滑动摩擦力在作祟。滑动摩擦力，就是两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生的一种阻碍相对运动的力。”
第5页
“滑动摩擦力可不是随便就能产生的哦，它得满足三个条件：第一，两个物体得接触且有压力；第二，接触面得不光滑；第三，两个物体得做相对运动。看，是不是很简单明了？不过，记住这些条件，才能更好地理解滑动摩擦力哦！”
第6页
“好，认识了滑动摩擦力，咱们再来聊聊它的方向。滑动摩擦力的方向啊，总是和相对运动的方向相反。就像你跑步时，地面给你的摩擦力总是阻碍你前进一样。那，要认识一个力，我们还可以从哪些方面入手呢？对，大小、方向、作用点，这三要素缺一不可哦！”
第7页
“来来来，咱们做个小练习。看看这些物体，它们所受滑动摩擦力的示意图应该怎么画？嗯，不错，大家都画得很准确。看来，大家对滑动摩擦力的方向已经有了深刻的理解啦！”
第8页
“接下来，咱们得聊聊怎么测量滑动摩擦力的大小了。看，这就是我们的测量工具——弹簧测力计。测量原理呢，就是二力平衡啦。测量方法也很简单，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。这时，拉力就等于摩擦力啦！那，滑动摩擦力的大小和哪些因素有关呢？咱们来做个实验探究一下吧！”
第9页
“大家猜猜看，滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关呢？嗯，有同学说物重，有同学说接触面所受压力，还有同学说接触面的粗糙程度。看来大家都有自己的想法啊！那，咱们就用控制变量法来做个实验，验证一下这些猜想吧！”
第10页
“看，这是我们的实验装置。怎么改变木块对接触面的压力大小呢？很简单，在木块上加钩码就行啦！那，怎么改变接触面的粗糙程度呢？嗯，可以在木板上铺上棉布或毛巾。好啦，实验装置准备好了，咱们就开始实验吧！”
（此处省略实验过程和结果分析的详细讲解，因为课件中有详细展示）
第12页
“好啦，实验结果出来了。大家看看，滑动摩擦力的大小和哪些因素有关呢？对，和接触面所受的压力有关，压力越大，滑动摩擦力越大；还和接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。那，和物重、速度、接触面积有没有关系呢？嗯，实验结果告诉我们，没有！看来，咱们的实验还是很成功的嘛！”
第13页
“除了滑动摩擦力，还有两种摩擦力也很重要哦！那就是静摩擦力和滚动摩擦力。静摩擦力啊，就是两个相互接触并挤压的物体间，存在相对运动趋势而又没有相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力。而滚动摩擦呢，就是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。大家记清楚了吗？”
第14页
“在日常生活中啊，摩擦力可是个双刃剑。有时它是有利的，比如汽车轮胎与地面间的摩擦，能让我们安全行驶；指纹与被拿起物体间的摩擦呢，能让我们更容易拿起东西。那，大家说说看，这些是怎么增大摩擦的呢？对啦，增大压力和增大接触面的粗糙程度都是有效的方法哦！”
第15/16页
“当然啦，有时摩擦力也是有害的。比如机器的部件在运转中的摩擦啊，会带来能源的消耗和部件的磨损。那，怎么减小摩擦呢？嗯，有同学说变滑动为滚动、减小接触面的粗糙程度、使接触面彼此分离、减小压力等等。看来大家都有很多好主意啊！这些方法啊，都是我们在日常生活中经常用到的哦！”
第17页
“好啦，今天的课程就到这里啦！大家回顾一下啊，我们今天学习了摩擦力的分类：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦；还探究了滑动摩擦力大小与哪些因素有关；以及怎么增大和减小摩擦。大家记住了吗？记住的话啊，就给自己鼓个掌吧！好啦，下课啦！”
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第七章 运动和力
第六节 摩擦力
冰壶运动员掷冰壶和小朋友滑冰车的情景。当运动员松手后，冰壶会在冰面上滑行一段距离后慢慢停下来;滑冰车的小朋友停止撑冰后，冰车也会逐渐停下来。什么力使冰壶和冰车的运动状态发生了改变呢
一、 情景引入
一、 情景引入
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
图中杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还应受到一个竖直向上的力，这个力就是摩擦力。
二、 滑动摩擦力
用橡皮擦去纸上的字迹、把手按在桌面上向前搓动的时候，我们都会感到一种阻碍作用。
感受滑动摩擦力
定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
二、 滑动摩擦力
c.有相对运动
滑动摩擦力产生条件：
b.接触面不光滑
a.两个物体接触且有压力
二、 滑动摩擦力
滑动摩擦力的方向：与相对运动方向相反。
思考：要认识一个力,可以从哪几个方面入手
大小
方向
作用点
二、 滑动摩擦力
作出下列物体所受滑动摩擦力的示意图
v
f
v
f
二、 滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
F摩 = F拉
探究滑动摩擦力大小与那些因素有关？
二、 滑动摩擦力
探究滑动摩擦力大小与那些因素有关？
滑动摩擦力大小可能与：
物重；
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
……
控制变量法
猜 想：
实验方法：
二、 滑动摩擦力
探究滑动摩擦力大小与那些因素有关？
问题：
1.如何改变木块对接触面的压力大小？
在木块上加钩码
2.如何改变接触面粗造程度？
木板铺上棉布或毛巾
甲
丙
乙
二、 滑动摩擦力
探究滑动摩擦力大小与那些因素有关？
二、 滑动摩擦力
探究滑动摩擦力大小与那些因素有关？
滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关
1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
三、 静摩擦力与滚动摩擦力
定义： 两相互接触并挤压的物体间，存在相对运动趋势而又没有相对运动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力 称 静摩擦力 .
旱冰鞋与地面间的摩擦是滚动摩擦
定义：滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。
四、 摩擦力的利用与防止
日常生产和生活中，有时摩擦是有利的，如汽车轮胎与地面间的摩擦，指纹与被拿起物体间的摩擦，这些需要增大。说一说：以下事例是采取什么措施来增大摩擦的？
自行车刹车时需要用力捏闸
自行车轮胎上做出花纹
瓶盖上的细条纹
①增大压力
②增大接触面的粗造程度
增大摩擦的方法：
四、 摩擦力的利用与防止
日常生产和生活中，有时摩擦是有害的，如机器的部件在运转中的摩擦会带来能源的消耗和部件的磨损。以下事例是采取什么措施来减小摩擦的？
垫上滚木
给车轮的轴加润滑油
在轴承中加滚珠
①变滑动为滚动
②减小触面的粗糙程度
④使接触面彼此分离
③减小压力
减小摩擦的方法：
四、 摩擦力的利用与防止
日常生产和生活中，有时摩擦是有害的，如机器的部件在运转中的摩擦会带来能源的消耗和部件的磨损。以下事例是采取什么措施来减小摩擦的？
垫上滚木
给车轮的轴加润滑油
在轴承中加滚珠
①变滑动为滚动
②减小触面的粗糙程度
④使接触面彼此分离
③减小压力
减小摩擦的方法：
五、课堂小结
1. 摩擦的分类：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦
2. 滑动摩擦力大小与哪些因素有关？
增大压力
增大接触面的粗糙程度
减小压力；
减小接触面的粗糙程度；
用滚动代替滑动；
将接触面彼此分开。
4.减小摩擦的方法
3.增大摩擦的方法
压力、接触面的粗糙程度

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